文理交融-多元并举-秦伯益

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级第五级,*,*,*,新视野研究生课程：科技论文的构思、撰写和发表,生物医学世纪讲坛特邀报告,文,理,交融 多元并举,院士,下次：11月2日下午2时 马兰教授,1,中国工程院院士，军事医学科学院研究员、学术委员会主任。1955年毕业于上海第一医学院，1959年获苏联医学副博士学位，曾任军事医学科学院院长。长期从事精神神经药理学研究。主持完成了神经性毒剂预防复方片的研制，获军队科技进步奖一等奖和国家科技进步奖二等奖。负责胆硷脂酶抑制剂福定碱的药理研究，获国家发明奖二等奖。研制成麻醉性高效镇痛药盐酸二氢埃托啡，获国家科技进步奖二等奖和美国专利两项。近年来从事阿片类戒毒药物的研究。1995年获光华科学基金奖一等奖。主编新药评价概论。1998年荣获总后勤部科学技术“一代名师”称号。,秦伯益院士,2,文理交融 多元并举,秦伯益,（军事医学科学院，北京，100850）,1,3,讨 论,一、社会层面的交融与并举,二、学科层面的交融与并举,三、个人层面的交融与并举,4,一、社会层面的交融与并举,1、文理结合是古代社会的历史必然,2、文理分立是现代社会发展的必要,3、文理交融是未来社会进步的必需,5,一、1、文理结合是古代社会的历史必然,古代，知识积累有限，原本没有文科理科的区别。,对自然的认识，对社会的认识，都是知识。,有学问的人 “究天人之际，通古今之变”,大学问家在多个领域取得杰出成就。,希腊亚里士多德：哲、美、数、生、医,汉代张衡：天、地、文、史、医,波兰哥白尼：数、天、法、医,北宋沈括：天、数、地、医、植、政,意大利达芬奇：画、工、地质、物理、空气动力、医、生,明代徐光启：几、农、政,瑞典诺贝尔：电化、化工、炸药、机、铸铁、生、医、文学,科学家 发明家 企业家 慈善家,6,精通一门，兼通它门；本业为主，旁及其它,原因：,知识积累有限,社会敬重博学多才的人,教育制度有保证：如孔子教“六艺”,十六七世纪科技革命前，中西方教育基本上都,是文理并重，甚至文科还更重些，通识教育有保证,7,发展成专家和发展成杂家都很有条件, 大学问家大都地位较高，衣食无虞，,潜心钻研，深入实践，干扰较少,现在相反,政治骚扰：,“最是高天寒不测，叹年华虚掷莫须有”,“,，,推却残枰局懒收” （潘家铮）,社会诱惑：,电视、电脑、网络,吃、喝、嫖、赌、抽,坑、蒙、拐、骗、偷,8,一、2、文理分立是现代社会发展的必要,十六七世纪以来，科技革命席卷全球，知识爆炸,科技革命、产业革命、社会革命互动西方发达国家, “康乾盛世”丧失机遇。“盛世” “危世” “末世”,自然科学越分越细，越钻越深,知识积累众多，大学分科、分系、分专业,分科教育：教学资源集中、效率高、优势突出,最近三四百年来自然科学突飞猛进；,人文科学的发展也很快，分支学科众多,9, 自然科学发展带来资源破坏，生态失衡、环境污染, 科学技术发展并没有消除贫富差别和道德沦丧，,甚至出现了核威胁和多种高技术恐怖事件, “科学的负面效应”、“反科学主义”。我不同意。,环境污染，青少年迷恋网络，歹徒持刀杀人，,原子弹和常规武器, 解决这些问题要靠自然科学和人文科学共同努力, 杨叔子：“一个民族，如果没有现代科学，没有先,进技术，一打就垮；如果没有优秀文化传统，没,有民族人文精神，就不打自垮”。,人文科学与自然科学：鸟之双翼，车之两轮。,10,一、3、文理交融是未来社会进步的必需,小科学时代大科学时代,（社会化国家化全球化）,工程技术的综合与基础研究的积累,中国近代历史对科技与文化的认识过程,鸦片战争后：科技和武器落后 洋务运动,甲午战争后：制度落后 戊戌政变、辛亥革命,辛亥革命后：文化落后 新文化运动、五四运动,梁启超：“一种文化滋养一种制度，反过来，,制度又促进文化。”,11,毛泽东和共产党领导下全国解放，中国人民站了起来，意气风发，百废待兴，形势大好,可惜，50年代后错误把握了中国革命的历史方位,犯了20多年“ 左 倾空想共产主义” 错误 吴江,文化大革命 “使经济濒临崩溃的边缘”,更严重的是道德、法制、国家体制、人文精神,科学技术落后，社会科学落后，文化落后,学术与政治关系倒置，违背民主决策程序,“政治宣传有纪律，学术探讨无禁区”,12,和谐有序的社会应该文理同时并举,物质文明和精神文明协调发展,文和理在很多方面是可以融合的，,因为两者都是科学，又都是以人为本,社会层面的融合主要指确保社会主义政治民主，始终发扬积极的人文精神，造就高素质的、全面发展的人；再由这样的人去探索掌握自然规律，创造高技术以造福于人，使人得到更全面发展的条件。,十六大以来的进步,13,14,15,党中央执政为民、求真务实的实例,明确了全面、协调、可持续的科学发展观,不单纯追求“GDP”，反对“政绩工程”,实现社会的第二次转型,阶级斗争为纲经济建设为中心制度建设为主,反腐倡廉,运动反腐权力反腐制度反腐,（教育、制度、监督并举）,繁荣和发展哲学社会科学,16, 着手政治体制改革,新领导第一次政治局会议就是学习宪法,人大第一年就着手修改宪法,“保护合法的私有财产”，“尊重和保障人权”等,胡锦涛在中纪委三中全会上的讲话，提出,“权力制约”,“监督机制” 党内、专门机构、群众、新闻,着手解决“三农”问题,帮农民工讨回工资,五年内取消农业税,17, 胡锦涛在纪念邓小平诞辰100周年大会上的讲话,执政能力的建设：执政理念 执政基础 执政方略,执政体制 执政方式 执政资源 执政环境, 中国共产党十六届四中全会通过：,关于加强党的执政能力建设的决定,驾御市场经济的能力 发展社会主义民主政治的能力,建设先进文化的能力 构建社会主义和谐社会的能力,应对国际局势和处理国际事务的能力, 隆重 纪念人大50周年和政协55周年大会,18,二、学科层面的交融与并举,1、,科学技术的进步对人文社会科学的促进,2、人文社会科学的发展对科学技术的影响,19,二、1、科学技术的进步对人文社会科学的促进,科学技术提高生产力，创造财富。马克思的话,郭传杰科技进步与人文精神,“是科学改变了世界”,促进人类科学世界观的形成,改变人们的价值观,改变人们的生产方式、生活方式和思维方式,有利于社会发展过程的理性化,开发了新的物质手段，促进人文艺术繁荣,总之，促进人文精神更科学、健康、丰富,20,科学技术的进步在很多领域促进人文社会科学的发展, 科技发展催生了很多新的学科,科学技术哲学 人口经济学 资源经济学,环境经济学 科技法学 教育技术学,运动人体科学 各种专门心理学, 历史学、文学、艺术中反映科学技术题材, 科技成果作为创作的工具和器械,21,医学科学与人文科学,20世纪上半叶：“生物医学模式”,20世纪下半叶：“生物心理社会医学模式”,上医医国，中医医人，下医医病,贯穿其中的是人文精神，对人的关怀,不为良相，便为良医,22,近代生物医学的发展给人文社会科学提出了新的课题和学科,新的伦理问题,移植器官来源、 人工受精、 脑死亡、安乐死、克隆人、,基因资源、 医疗纠纷、避孕、流产、胎儿性别选择,这些问题，医学技术都可以解决，能否实施，决定伦理, 新的学科诞生,医学伦理学、医学法学、医学经济学、医学环境学、医,学信息学、医学社会学、医学教育学、医学哲学、医学史学,这些新学科，推动着医学文明的进步,23,二、2、人文社会科学的发展对科学技术的影响,导航作用 奠基作用 决定作用, 导航作用, 科学技术是双刃剑，用对用错全在拿剑的人, 人的意志、意向、意愿、意图决定于人文取向,炸山筑路与炸城毁人。炸死侵略者与炸死老百姓, 科学的负面影响是因人文精神的欠缺，,要靠人文科学与自然科学联姻合作才能解决,24, 奠基作用, 科技创新人才的基本素质, 好奇心、 正直、勤奋、执着、刻苦、奉献,先天禀赋加后天培养, 科学精神 探索精神、怀疑精神、批判精神、,实证精神、独立精神、源理精神, 能力锻炼 观察能力、想象能力、分析能力、,归纳能力、表达能力、合作能力,25, 决定作用, 科学技术的进步经常以思想解放为先导,没有市场，就没有技术；没有民主，就没有科学,科学中心的出现都伴随思想解放运动而产生,意大利：文艺复兴,英 国：宗教革命,法 国：启蒙运动和政治革命,德 国：哲学观念的变革,美 国：思想解放和技术创新,科学中心，不会出现在封建君王的文化专制时期， 也没有出现在对领袖人物的个人崇拜年代,26, 国家要发展科学，不能没有民主 现代科学总是和民主政治同步发展的 只要科学，不要民主，没有成功的先例,一部科技发展史，反映着一个国家的民主进程史, ,“我们未来所需要的是：有科学精神的人文，有,人文精神的科学” 陈忠和,“从一定意义上讲，没有科学的人文，是残缺的,人文；而没有人文的科学，是残缺的科学”, 杨叔子,27,三、个人层面的交融与并举,1、社会的共性要求与多元取向,2、个人的个性特点与多元发展,28,三、1、社会的共性要求与多元取向,（1）社会的共性要求,要求公民有,基本的人文精神和科学文化知识,社会保证公民人文精神的综合措施,理论的说服 教育的影响,文化的熏陶 艺术的渗透,道德的约束 法律的制裁,29,道德教育的缺陷,片面强调道德的阶级性，否定道德的继承性,思想改造运动：与一切划清界线，只爱党爱社会主义,齐垣公与易牙、开方、竖刁。 乡土课（？）,单纯强化政治纪律教育，放松思想道德教育,“舆论一律”、“保持一致”,社会公德、个人品德、家庭美德、职业道德,重视英雄模范典型教育，忽视基本素质教育,黄继光、邱少云、雷 锋、焦裕禄、孔繁森、李润五,牺牲生命为代价。很激动、很感动，变不成自己行动, “一手硬，一手软”；“五十年来的基础脆弱”,30,法制教育的缺陷,领导人的“无法无天”，公仆们的“知法犯法”,国家主席得不到宪法保障,基层干部违法乱纪，平民百姓苦不堪言,我国建设现代法制国家，还要理顺各种关系：,法和党；法和权；法和警；法和钱,改革开放以来，逐渐缩短依法治国的距离,立党为公，执政为民；求真务实，廉洁亲民,31,以法治国 Rule by the law,依法治国 Rule of the law,法：,对公民的最低要求 铁律。违法，定罪,德：,对公民的高层要求 无限。缺德，教育,以德立国，依法治国,32, 关键的是“公民意识教育”,李慎之：,现在大家都说中国人的素质低，其实所谓素质低，就是缺乏公民意识。要提高人民的素质，只有大规模地、长时间地、扎扎实实地、认认真真地进行这几十年来社会上、学校里根本不存在、甚至没有听说过的,公民教育,。,所谓“启蒙工作”，实际上就是要变中国人现有的 “子民心态” 为 “公民意识” 。,33,（2）社会的多元取向,社会上2000多个行业，人才需要非常个性化,学校批量培养学生，无法个性教育,学校培养惟恐学生通不过考试,社会用人关心能否胜任岗位工作,学校培养和社会需求的价值取向时有脱节,学生求职不易 社会求才困难,34,同一班毕业的学生，进入社会后发展大不一样,很多成功者的必要能力，现在教育模式提供不了,捕捉机遇能力 自我定位能力 环境适应能力,扬长避短能力 各种表达能力 人际合作能力,这些能力，对人的发展比考试分数更重要,从个人来说，能文理交融最好，如做不到，,因势利导，自我定位，“天生我才必有用”,“此地不留爷，自有留爷处”,35,三、2、个人的个性特点与多元发展,人和人不一样,脸不一样，指纹不一样， DNA排序不一样，,人的脑，当然更不一样。,人脑功能产生的人的认知、思维、行为当然就大大地不一样,承认个性差别，允许个性发展，,这于社会、于个人都有利,36,有人喜欢文，有人喜欢理,驾轻就熟，难如登山, 在保证公民意识教育和科学文化教育的基础上，,应该允许个人选择。不必，也无法强求一致。,有些特殊才能的人，如文学、艺术、体育等,毛泽东作文优秀，考数学主动交白卷。,中国迫切需要政治伟人，不缺能通过中学应试的学生,台湾柏杨，上海韩寒。甘露、姜太公、李贺、曹禺、,牛顿、爱因斯坦、达尔文、李时珍,天才早达，大器晚成。 “好花不常开”,37,文理交融的程度也不会一样,纯文、文主理辅、文理兼通、理主文辅、纯理,文科中，长于政治的未必长于经济,长于经济的未必长于文学,理科中，理、工、农、医，互不串行,医科中，内、外、妇、儿，各不相同,甚至擅长看眼底病的医生不一定会看眼皮病,38,在同一科技工程群体中，需要 不同人才,有系统综合知识和能力的学者型管理人才,有掌握学科进展和精湛技术的学科带头人,有在微观领域里深入钻研的专业人才,有一技之长的能工巧匠,有勤勤恳恳塌塌实实工作的后勤保障人才,生旦净末配合，才能唱好一台戏,各色人等齐全，才能完成一件事,39, 现在社会导向与实际需要经常相反,过多地要求学历、学位，忽视能力和贡献, 人才结构两头小，中间大,一头缺乏帅才、将才。一头缺乏有实际能力的基层骨干,大量的是徒有学历、学位的平庸之辈, 很多大城市,硕士、博士满天飞，“多如辽东之豕”，求职困难；,熟练技工无人后继，“少如冀北之驹”，高薪难求,就像部队里如果没有出色的将帅和战斗员,却有一大堆中下级军衔的学生官，如何打仗！,40,个人成长中最好既有自然科学的专业深度，,又有人文社会科学的相当学养,宏观思维、逻辑思维和形象思维的提升,陶冶性情、丰富生活、领悟人生,很多大科学家把科学与人文都融入自己的事业中,华罗庚、张香桐工于诗词,杨振宁和邓稼先在防空洞内对吟诗词,李政道对科学与艺术的感悟极深,潘家铮、王淀佐、杨叔子、王梓坤的文学修养，,程天民、吴良镛的书画艺术水平都非一般,41,不可能要求所有人都能文理交融，但,有与没有这方面的学养，不仅影响着他们,事业上的成就，更影响着他们能否拥有一个,丰富多彩的人生。,专家和专家是不一样的,过去，文学艺术常常把知识分子脸谱化,42, 不同专家到老年，退休后，差别就更大了, 专家型的，失落反差，生活空寂,杂家型的，兴趣广泛，享受人生,有的还开拓新的交叉领域：企业、学会、文学、 艺术、娱乐、从政等, 老年的差别在中年,中年的差别在业余,业余的差别在人文, 人文的差别在中小学,43,中小学时期：,人文素养入门，打基础，培养兴趣,应该文理并重，过早分科不利，过于求全不必,应该文理都学，但不必要求文理兼优,大学时期,主要是专业教育,硕士、博士阶段更是在专业上深入，或文或理,博士结束，独立工作后,只有从小打了人文基础的人方能保持对人文,科学的关心和爱好，在业余主动阅览、欣赏人,文知识，加强人文修养，提高人文品位,44,缺乏人文背景的，越钻越深 专家型学者,专家：“在很小很小的问题上知道得很多很多”,有人文背景的，博大精深 杂家型，大师级人才,“既在很小很小的问题上知道得很多很多，,又在很多很多问题上知其要领”,大师级人才要五个第一流：,人格、学识、思维、胆略、文采,45,中国在小科学时代出过不少大科学家,能进行宏观战略分析，影响国家科技走向,李四光、茅以申、华罗庚、马寅初、钱学森、,薛暮桥、孙冶方、蔡 翘等,现在大科学时代却尽出小科学家,小成果多如牛毛，大成果寥若晨星,很多科研领域出现重大误区,医学模式倒退、预防忽视、旧病回潮,留学生的成就也不如过去突出,46,应试教育与素质教育的矛盾,素质教育说到底是两件事, 如何做人 如何发挥个性特长,应试教育“应该测试素质”,不是“应付考试题目”,素质教育与应试教育的关系, 应试教育是必须的，素质教育是根本的, 应试教育是起码的，素质教育是无限的, 两者处理好了是统一的，处理不好是矛盾的, 我们的教育在应试，我们的科研也在应试,47,出 路 在 改 革,教育体制改革,考试方式的改革,课程设置和教育方式的改进,经济体制改革,市场规范，各尽所能,高档民办学校崛起,政治体制改革,三大差别缩小，多渠道就业,谁用人，谁管人。双向选择,48,可喜的是，新一届党中央和政府立党为公、执政为民、矢志改革、奋发图强的决心和求真务实、亲民为民的作风为全国人民带来了无限希望。,我国正在全面建设小康社会，必将涌现出一种文理交融、多元并举的人才格局。各类人才定能各得其所，施展才华，奋力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的理想而各尽其才。,49,祝大家成功,50,