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第,1,课时憧憬美好集体,第八课美好集体有我在,第三单元在集体中成长,学习笔记,必知,1.,美好集体的特征,共同的,愿景,；良好的,氛围,。,2.,集体的愿景,拥有,共同的梦想,，向往,美好的前景,，承担,共同的使命,，认同,正确的价值观,，形成,一致的目标和追求,，这,就是美好集体,的愿景,。,3.,集体愿景的作用,(1),愿景是集体的,精神动力之源,，是推动集体发展的,内驱力,。,(2),共同的愿景引领集体成员,团结一致,，,开拓进取,。,4.,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长,在美好集体中，每个人都能获得,丰富的精神养料,，拥有,充实的精神生活,，感受集体的,关爱,，,凝聚,拼搏向上的力量,，坚定自己的,生活信念,。,5.,美好集体是民主的、公正的,(1),对于集体事务，每个人都可以提出,意见和建议,，每个人的意见和建议都应得到,尊重和重视,；,(2),每个人都应该,遵守共同的规则,，在规则面前没有,特权和例外,；,(3),每个人都享有,公平的发展机会,，没有,偏见与排斥,。,6.,美好集体是充满关怀与友爱的,(1),在集体生活中，人与人,之间,应,友善,相待,、,相互礼让,，,相互包容,、,相互关心,、,相互帮助,；,(2),不仅,要,有,关怀与友爱,之心，,而且,要,有,具体的行动,和,得当的方法,；,(3),不,能,以,关爱之名,行,“,伤害,”,之实，也,不,能,因,外貌、性格,、,家境,等歧视、欺侮他人,，,要,让,每个人都感受到集体的温暖,。,7.,美好集体是善于合作的,(1),在美好集体中，我们,分工协作,，,优势互补,，,相互帮助,，,共同进步,，充分发展各自的能力。,(2),合作意味着每个人都,发挥自己最大的作用,，同时又避免,个人英雄主义,。,(3),每个人都努力,实现自己的价值,，而不,消极依赖,或,袖手旁观,。,8.,美好集体是充满活力的,(1),集体成员之间的,和而不同,、,相互激励和竞争,是集体发展的动力，也是,集体活力,的重要表现。,(2),在集体生活中，竞争是以,承认、尊重,为前提的，集体成员之间,交流互鉴,，,合作学习,，,共同提高,。,核心问题,必记,1.,为什么要建设美好集体？,(1),美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。,(,2),在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念,。,2.,美好集体的良好氛围表现在哪些方面？,(1),美好集体是民主的、公正的。,(2),美好集体是充满关怀与友爱的。,(3),美好集体是善于合作的。,(4),美好集体是充满活力的。,易误警示,必明,集体里面只要合作，不要竞争。,(1),这个观点是错误的。,(2),在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义,。,(3),集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。,(4),在集体中，成员之间要在竞争中合作，在合作中竞争，实现竞争与合作的双赢。,提示,：,点击 进入习题。,训基础,1,2,3,4,5,6,7,B,A,B,D,D,D,见习题,提示,：,点击 进入习题。,练拔高,1,2,3,4,5,6,7,D,C,C,B,C,B,C,8,C,9,B,10,A,11,见习题,1.,既是集体的精神动力之源，又是推动集体发展的内驱力的是,(,),A.,规章制度,B,.,集体愿景,C.,成员的优秀,D,.,领导者的,影响力,B,2. 【2021,阜新,】,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体应该是,(,),善于合作的 充满活力的,满足我们所有需求的 充满关怀与友爱的,A. B. ,C. D.,A,3.,班集体是学生成长的摇篮。实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是,(,),A.,个别成员的团结与奉献,B.,有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致,C.,各自都有奋斗目标并不懈努力,D.,你争我夺、互相攀比的竞争意识,B,4.,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体需要我们,(,),A.,独自奋斗互不关心,B.,纪律涣散不思进取,C.,注重享乐盲目攀比,D.,友善相待互相,帮助,D,5.,同学们要组织足球比赛，球技高超的小明却被两个队同时拒绝。原因是他在以往的比赛中，喜欢单打独斗，动辄训斥队友，甚至经常和对手发生激烈争吵。你从中得到的启示是,(,),A.,集体中的竞争与合作是一对不可调和的矛盾,B.,集体生活处处有合作，合作比竞争更重要,C.,“训斥”,能激发人的斗志，赢得比赛,D.,平等、尊重才能建立良好的合作关系,D,6.,在道德与法治课上，七年级,(1),班的同学们共绘集体愿景，如下图。这棵“集体愿景之树”应包括,(,),共同的梦想,美好的前景,共同的使命,正确的价值观,一致的目标和,追求,A,. ,B,. ,C. ,D,. ,7.,材料一 我们班设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。,材料,二 我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。,(1),美好集体有什么样的氛围特征？,民主、公正。,充满关怀与友爱。,善于合作。,充满活力。,(2),生活在材料中的集体里，对我们的成长有什么意义？,美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。,在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,1.,某校七年级,(1),班准备创建班报,小太阳报,。为了使,小太阳报,成功创刊，该班同学各尽其能，发挥各自的优势和特长，最终,小太阳报,得以正式创刊，这也使得该班在学校的影响力大大增强。这给我们的启示是,(,),一个班集体需要有共同的目标,共同的奋斗目标是同学们团结奋斗的不懈,动力,我们每个人都有独特性，都能用自己的智慧和热情为班集体作贡献,一个班集体离不开同学之间的团结合作,A. ,B,. ,C. ,D,. ,【,点拨,】,小太阳报,得以正式创刊的原因是班级成员有共同的目标，并能做到各尽其能，发挥各自的优势和特长，观点均正确，因此正确答案为,D,。,2.,对于班集体排座位的问题，小明写信向班主任老师提出了自己的看法，他的建议得到了老师的采纳。这告诉我们,(,),美好的集体是民主的、公正的,老师应采纳每一位学生的意见,每个人都有对集体事务提出建议的权利,向老师提建议是不尊重老师的表现,A. ,B,. ,C. ,D,.,C,3.,(,易错题,),一月一次的“学习园地”板报又开始策划了，擅长绘画的子轩负责板报的绘画部分，写字漂亮的张宁负责文字部分，统筹能力强的雅雯负责协调工作,大家各司其职、相互配合，很快将一个高质量的黑板报完成了。这说明,(,),美好集体是善于合作的,在美好集体中，我们分工协作，,优势互补,美好集体是充满关怀与友爱的,集体中的每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义,A. B. C. D. ,4. 【2020,江西,】,某中学举行校园义卖活动，九,(1),班同学为了筹集善款，大家齐心协力：有的发动宣传，有的收集义卖品,该班在活动中表现优秀，受到学校表彰。这表明，美好集体,(,),有共同的愿景不存在个体差异,是远离竞争的是善于合作的,A. ,B. ,C.,D.,【,点拨,】,题干中的同学，为了达成筹集善款的目标，分工协作，说明了美好集体有共同的愿景，是善于合作的，说法正确，符合题意；说法错误，集体中存在着个体差异；说法错误，美好集体需要有竞争，有竞争才能有活力。故选,B,。,【,答案,】,B,5.,七年级的小李生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她，小李出院后又帮她补习落下的功课。小李感动地对妈妈说：“我们班真好！”小李认为班级好的原因有,(,),她从集体中获得了丰富的精神养料,她的学习成绩提升很快,她感受到了班集体传递给她的关爱和,温暖,她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性,A. B. C. D. ,6.,有位班主任曾说过：“我们班的学生经常在小组中、班级中开展竞赛，在学习上，你追我赶，共同进步。”这番话启示我们，在美好的集体中，成员之间,(,),A.,享有公平发展的机会,B.,相互激励和竞争是集体发展的动力,C.,要友善相待，相互关心,D.,要相互合作，优势互补，发挥最大,作用,B,7.,小萱的妈妈初中毕业二十多年了，她时常回忆起当年的班集体生活，非常留恋那时的时光，她觉得生活在优秀的班集体中非常幸福。她心目中优秀的班集体不应该存在以下哪种现象,(,),A.,学习气氛浓厚，有共同的奋斗目标，同学们自觉遵守班级,规则,B.,同学之间勇于竞争、善于合作，每个人都努力实现自己的价值,C,.,同学们都热爱学习，不参加课外活动，认为与课外活动相比，学习更重要,D.,同学之间团结友爱，充满正能量，并敢于,批评与自我批评,8,.,共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，激励大家朝着一致的目标前行。这表明,(,),愿景是集体的精神动力之源,愿景是推动集体发展的内驱力,有了愿景一切目标都能实现,共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓,进取,A,. ,B,. ,C. ,D,. ,9.,某公司用了仅仅十多年的时间，从注册资金五十万元发展到超过千亿美元市值，它的创始人坦言，这应归功于团队合作。以下对合作理解正确的是,(,),合作是一种力量，也是一笔财富,合作是时代发展的要求,合作有助于事业的成功，合作比竞争更重要,合作有助于提升解决问题的,能力,A,. ,B,. ,C. ,D,. ,10.,在校运动会中，九年级,(1),班同学相互配合，有的参加比赛，有的摇旗呐喊，有的写加油稿,每个人都尽己所能，最终班级获得年级第一名。这说明与人合作应该,(,),尽自己的,责任 ,为他人着想,发挥每个人的,长处 ,只考虑自己的优势和作用,A. ,B,. ,C. ,D,. ,A,11.,观察下面的图片，回答问题。,(1),图片展示的是一个怎样的集体？,图片展示的集体是一个充满关怀与友爱、善于合作、互帮互助、敢于拼搏、乐于助人、共同进步的美好集体，有着良好的集体氛围。,(2),是什么驱使同学们共同做出这样的行为？,愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领同学们团结一致，开拓进取，共同做出图中的种种行为。,(3),假如班里有同学因为遭遇不幸而闷闷不乐，精神低迷，我们应该怎样做？,美好集体是充满关怀与友爱的。我们对遭遇不幸的同学应该给予真诚的关怀，以具体的行动和得当的方法帮助同学走出困境，不以关爱之名行,“,伤害,”,之实，平等对待同学，让同学感受到集体的温暖。,
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