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考向二 重要语句丰富含意的体会，,表达艺术的品味,一、重要语句丰富含意的体会,重要语句丰富含意的体会，指对文中重要句子在具体的语境中的内涵的体味和推敲，对句意及其作用的分析。简而言之，重要语句主要有五大类：意蕴丰厚的哲理句，揭旨明理的议论句，观点鲜明的抒情句，语意深长的双关句，生动形象的修辞句。对重要词句的理解，是命题者青睐的热点之一。如：,2010年浙江卷静流,品味文中加点的动词,简析它们分别表达了父亲怎样的心理,2012年北京卷心灵的篝火,作者为自己的小说取名“绝顶”。结合这篇前言,说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵,2012年山东卷被时间决定的讲述,如何理解文中画线部分的含意?,【规律总结】,高考散文阅读题中，考查句意理解主要有两种形式：一是从文中选取重要语句，要求解说其含意,(,或考查“用意”，或考查“理解”,),及作用；二是体会文中标题的含义。而考查句子含意则会涉及三个层次：,二、表达艺术的品味,散文的表达艺术，从广义上说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义上说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手法。,广义的表现手法可以包括以下五个方面：一是狭义的语言艺术手法；二是各种修辞手法；三是各种写作手法；四是对表达方式的艺术性运用，如细节描写、叙议结合等；五是对人称方式的灵活运用。品味表达艺术也是文学类文本阅读的主要题型，也是命题者重点关注的内容之一。如：,2013年浙江卷牛铃叮当,2.赏析第五段中画线句,4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？,2012年浙江卷母亲的中药铺,1.简析第三段中的“抓药”细节,4.赏析文中画线的句子,2010年浙江卷静流,文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？,【规律总结】,高考对此考点的考查主要有两个角度：大处着眼，小处设题，即从某一句或某一段的表达特色入手；大处着眼，大处设题，考查全篇的艺术特色。命题要求侧重于多角度切入，既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及表达效果的具体解析。,(2012浙江卷)阅读下面的文字，完成15题。(20分),母亲的中药铺,甘典江,那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。,批注阅读密码,交代自己童年最喜欢去的地方,提到母亲的中药铺,特别是“苦甜苦甜的甘草”，为下文做铺垫。,母亲当过赤脚医生。八十年代,初，母亲参加医疗培训后，进入了城,关镇合作医疗站。,医疗站在我读书的中学附近，临,街两间旧木房，一间开处方和打针，,另一间是药铺。和母亲一起在守药铺,的，有三个阿姨。一天到晚，她们就,做三件事：抓药，打针，织毛衣。除,此之外，便是无休无止地聊天。,我,描写中药铺的位置、布局、工作人员及生活场景，语言质朴。,注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。,特写母亲及同伴抓药的细节，表现她们动作的娴熟和对工作的负责。,只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严,实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着,那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什,么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物,。当然，也有的,是矿物和其他异,类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使,我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色,颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万,山红遍，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。,看到药名引发了联想,想到中国的传统文化。,其中，我最喜欢的药草，是甘草。,首先，是因为它的名字，甘草，望文生,义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏,遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加,上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是,家门，五百劫前，应是同根而生之族。,最早，是母亲教我,嚼的甘草，一是因为,中心句，点明甘草是自己最喜欢的药草。,它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。,分析喜欢甘草的原因，包括姓氏渊源、童年经历、本真之味。,母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。,跟着母亲，享受到了中药的益处。,在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。,九十年代的某一天，这个合作医,疗站被撤销了。回到家，母亲专职做,她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由,父亲负责。那个中药铺，被别人买,去，改作了服装店。从此，街上流行,的药店，大多是连锁的西药店。在我,的印象中，传统的中药是文化，望闻,问切的中医大夫，近似于诗人。,相,形象的比喻，揭示“我”对中药的看法，中药也是一种文化。,反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。,把西药与中药进行对比，突出“我”对中药的亲近与信任。在母亲的影响下，中药已深入“我”的灵魂深处。,现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在,空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是,担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人,生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。,一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。,母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。,(本文有删改),“我”对生命的彻悟，源自母亲和她的中药。,总述全文，点明母亲是“我人生一味无价的中药”，发人深省。,【阅读启示录】,阅读散文时，要准确理解文中的重要语句，这是读懂散文的基础，其中最关键的是能体现作者情感倾向的语句。比如“母亲就是我人生一味无价的中药”，即点明了文章的主旨。在此基础上，再研究作者为了更好地表情达意而采用的艺术手法。,【表达艺术的品味】,1.简析第三段中的“抓药”细节。(3分),【审题推断】,细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】,药铺的位置、布局，人物的活动场景。,推论：,语言简约质朴，不事雕琢。,【信息2】,“我注意到，她们抓药非常麻利”“仅凭手抓，就基本准确”。,推论：,抓药的动作是为表现她们工作的娴熟与细致。,【解题指导】,第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文中人物动作细节的简要分析，细节描写是散文塑造人物形象常用的表现手法。,第二步：把“抓药”细节还原到文章当中，从语言形式和内容作用两个角度进行赏析。“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作描写，语言质朴，没有雕琢的痕迹，却能传神再现生活场景,，刻画出人物动作的娴熟。,第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，层次分明。,请你组织答案：_,_,_,【规范答案】,用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。,2.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3分),【审题推断】,细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】,“瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已”“都是名字曼妙的植物”。,推论：,表现“我”对中药的好奇心与亲近感。,【信息2】,“这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？”“至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？”,推论：,有些药名与传统文化有关联。,【解题指导】,第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作者写作意图的揣摩，答题时应从内容、结构等方面进行分析。,第二步：抓住联想内容，揣摩作者用意。由“半夏、黄精”“益母草、白芨”联想到“曼妙的植物”，点明药名与传统文化有关；由“朱砂”联想到“国画中传统的红色颜料”，由“雄黄”联想到“许仙曾意气用事的东西”等，均表现了作者对中药的好奇与喜爱。同时，通过联,想也丰富了文章的内容。,第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，,层次分明。,请你组织答案：_,_,【规范答案】,点明药名与传统文化的联系。表现“我”对中药的好奇心与亲近感。丰富文章的内容。,3.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？(4分),【审题推断】,细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】,“我自己就姓甘，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族”。,推论：,“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。,【信息2】,“是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品”。,推论：,甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。,【信息3】,“我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码”。,推论：,甘草使“我”悟出了人生的真谛。,【解题指导】,第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对作者写作意图的揣摩,中药铺中的药材众多,作者在“甘草”上花费了最多的笔墨，肯定是有特别的用意。,第二步：确定检索区间，筛选相关信息。文章写“甘草”集中在第五段，开头即点明“我最喜欢的药草，是甘草”，然后用“首先”“再加上”等标志性词语，分层交待喜欢的原因。,第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到要点齐全，,且不能有交叉重复，条理清晰，层次分明。,请你组织答案：_,_,_,【规范答案】,“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。甘草使“我”悟出了人生的真谛。,【重要语句丰富含意的体会】,4.赏析文中画线的句子。(5分),【审题推断】,细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】,“一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是”。,推论：,运用排比、比喻的修辞,点明世间万物皆有其性、各具其用的哲理。,【信息2】,“一个人可以是另一个人的灵芝”“母亲多年与草木为伴”“母亲就是我人生一味无价的中药”。,推论：,运用比喻修辞，说明人与人之间存在相互依存关系，深化了主题。,【解题指导】,第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对文章内容的赏析，此类问题应从以下几个角度考虑：修辞的运用及其表达效果；常见表达技巧的运用；句子多重内涵的探讨；画线句子与上下文的关联。,第二步：从语言形式看，画线句子运用比喻、排比修辞，形象生动地说明世间万物皆可入药，“一个人可以是另一个人的灵芝”，以“灵芝”为喻，强化了人与人之间的依存关系。从内容角度看，画线句子暗合“母亲就是我人生一味无价的中药”，深化了文章主题，丰富了“中药”的内涵。,第三步：整合相关信息，组织规范答案。答题时要从形,式特点到内容作用，做到条理清晰，层次分明。,请你组织答案：_,_,_,【规范答案】,运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。,世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。点明万物,皆有其性、各具其用的哲理。用“灵芝”设喻，把人与人,之间的关系升华为不可或缺的依存关系。,【重要语句丰富含意的体会】,5.作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。(5分),【审题推断】,细审文本和题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】,“一个人可以是另一个人的灵芝”。,推论：,以“灵芝”为喻，点明人与人之间不可或缺的依存关系,暗合了母亲对“我”的重要影响。,【信息2】,“为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”。,推论：,母亲如“药”，为“我”抵御世间的伤害，表达了“我”对母亲的真挚感情。,【解题指导】,第一步：审读试题要求，明确答题方向。本题考查对重要语句的理解，答题时既要考虑句子本身的特点，又需联系全文，考虑其在文章结构及主旨方面的作用。,第二步：整体感知文本，把握主旨。文章题为“母亲的中药铺”，即明确了主要内容是写“母亲”和“药”，文章写到“我”在药铺的经历，母亲教“我”咀嚼甘草、认识中药，母亲就如一味“药”，对“我”的一生产生了重要的影响，“为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害”以及“母亲就是我人生一味无价的中药”正是对文章主旨的概括。,第三步：整合相关信息，组织规范答案。要做到条理清晰，,层次分明。,请你组织答案：_,_,_,【规范答案】,母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。形象地表达“我”对母亲的真挚情感。呼应标题，深化题旨。,高考专家如是说：,句子是散文表情达意的基本单位，所以对文章语句的理解，是历来散文阅读的重要考点之一。为了体现高考选拔性的特点，既要保证题目的区分度，又要做到有利于考生发挥出个性，“母亲就是我人生一味无价的中药”一句，既是修辞句，又是主旨句，考生很容易获得情感的共鸣，但要想悟到深层含意却并非易事。,高考状元如是说：,对于理解语句题，在复习时就有过相关知识储备，考到的句子或是修辞句，或是主旨句，或是在结构上起到重要作用的句子，理解时既要考虑句子本身的内容和特点，还要联系上下文或是主旨。想到这些，再来审视题目，就能找到答题思路了。在文中找到母亲之于“我”的“药性”，整合信息即可。,阅卷老师如是说：,在阅卷现场，我对考生答题情况做了一个调查，发现多数考生能理解句子的表层含意，用比喻手法，强调了母亲对于“我”的影响，但是认识还不够深刻，特别是对“我”人格的重塑，考生谈及甚少，导致得分不是很理想。再就是组织答案缺乏条理，信息交叉或有遗漏。,一、重要语句丰富含意的体会,1.,理解重要词语三个“联系”，一个“依托”,理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体技巧来讲，主要有以下几点：,(1),联系语境。,理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。,(2),联系文章主题或作者的情感态度。,分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等可依据此法。,(3),联系作者的写作意图和社会背景。,如对荷塘月色中“颇不宁静”的理解就需要联系这两方面。在荷塘月色中，显然有两个世界朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的理想世界。因此，“颇不宁静”是理解文章主旨的钥匙；同时，朱自清的“不宁静”也归因于当时社会的黑暗现实。,(4)依托修辞。,为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞手法。因此，在理解词义时，就要依托修辞挖掘词语背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。,思维轨迹：,词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用,2.,理解重要语句构建“六看”模式,(1),句内三看：,一看关键词语,句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意及表达效果。,二看句子结构,要确切理解文中重要句子的含意，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。,三看表达特点,文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法。运用特定的修辞手法都有一定的效果和目的，辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。,如,2012,年高考浙江卷母亲的中药铺最后一题：作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。从表达特点看，句子采用的是比喻修辞，答题时就要找出本体和喻体的相通之处，答出母亲之于“我”的“药用价值”。,(2),句外三看：,一看句子位置,重要句子，若揭示段意，一般处于段首或段尾；若揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置。,二看相邻句子,对句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要我们稍微变通一下。,三看全文中心,有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。,二、表达艺术的品味,1.审清题干，遵循程序,答题程序一般是：,判断使用了 分析修辞效果 分析表达效果,什么表达技巧 (侧重结构与语言),(侧重内容与主旨),2.把握角度，具体分析,3.,紧扣主题，联系语境,鉴赏表达艺术时，应紧扣文章的主旨，分析作者的写作意图、写作背景，因为任何表达技巧的运用，都是为了突出文章主题；还要结合上下文语境，因为表达技巧，详略、衬托、虚实、呼应、悬念、线索等写作技巧，都与上下文语境有十分密切的关系。,4.,使用术语，准确表述,熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物言志”“卒章显志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“对比”“象征”“反衬”等等。还要注意表达效果的术语，如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情等。,一、（2013温州十校联合体测试）阅读下面文字，完成15题。,捕 蝶 者,筱 敏,你痴迷于捕蝶事业。,你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。,你备好捕蝶网，这种网轻、软，纤维细而滑，不易损伤蝶翼及其鳞片。你把必备的工具缚在腰间：采集盒、三角纸袋、记录本、铅笔、剪刀、镊子，还有毒杀蝶的广口瓶。你把呵护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。,你出发去捕蝶，你去往原野、山林、洲屿的幽寂处寻捕蝶中奇珍。蝶在你眼前飞舞。看那蛱蝶，多美！但比不上凤蝶：翅表斑斓七彩，通身闪耀灿烂的金属光泽，飞舞时异彩耀目，体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。,你的捕蝶网在操纵你了，神助一般的手感。迎头下网，追尾兜网，网网必有所获。手腕轻抖扭转纱网，封死网口，网中的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的可能已经是零。,隔着纱网，你清楚地看到你的猎物的处境，清楚地辨别出它们的价值。你一手轻提网底，小心翼翼取出那只眼蝶或蛱蝶，将它两翅朝后并拢，像它停在叶间歇息时的样子，然后用手指在其胸肌上轻轻一捏，非常之轻，然而必须是致命的，你要保持它外观的完整。你感觉到那里有不可挽回的破裂声，这声音除你与它之外，连片刻之间与它双飞双栖的情侣也不能听见。你用质地柔软光滑的三角纸袋把它装好。,然而有一些蝶你不这样处理，你不要那胸节间的破裂声，你要一个更完整的标本。于是，你并拢了它的双翼之后，轻轻往它的腹部注射一丁点儿酒精。它在你手中战栗了一下，是挣扎吧？它很快就不动了，杀死一只大尾凤蝶只需要毫升酒精。,但若是命运垂青于你，遇到太珍稀的，太宝贵的，战栗的,就应该是你了：一只刚刚出蛹的新蝶，双翅还是润湿的，鳞片,鲜丽，纤尘未染，就在你的网里。你激动得几乎昏厥，眼窝潮,热，倚着树干大口吸气。你果断地启用了你的毒瓶。它即刻就,不动了，即刻。这造物的绝世精灵，连挣扎的瞬间也没有，它,完美如初。,你曾经想过生与死的问题吗？从前有一位远方的诗人，悲恸于另一位诗之精灵被凌虐，他要与帝王谈谈生与死的问题，那就像被你捕获了的这蝶之精灵的伴侣，竟从逃亡之路返回来，停在你的环罗纱网之上，要与你谈谈生与死的问题。你们能以什么方式交谈呢？,你想谈谈美，谈谈你全身心的珍爱，谈谈你的贡献和牺牲。这是你的宗教，你坚信这是世上唯一的宗教，决然的美和决然的虔诚。什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？,你隐身树丛等了许久，那只精灵的伴侣到底没有回来。,你想着毒瓶内的那只蝶，你急不可耐，取出一支细小的钢针，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。,蝴蝶有没有心脏？你是专家，你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。,谁会听到那破裂之声？,现在，趁它的翅膀还未僵硬，你用拨针轻轻将它们左右展开，使前翅的后缘与身体成直角，后翅前缘脉与前翅的后缘相称。那宽大透明的翅膜何等完美，翅膜内贯穿的纵脉以及横脉，唯上帝之手能创造出来。刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。鳞片呈砌瓦状密密排列在翅膜之上，洁净，流利，鲜亮，没有丝毫磨损。在你的展翅板上，你用拨针为它展翅，是它平生第一次的展翅，也是最后一次的展翅，这或许就叫作永恒吧？它娇艳的色泽之上，覆过一层银质的灰色，像是由外而内镀着溪涧的月光，也像是由内而外渗着绝世的悲伤。,你用拨针将蝶的触须拨正，左右对称摆在头的前方，轻轻把长纸带压覆过蝶翅的基部及外缘，远远用虫针固定好。这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生。它价值连城。它属于你。,现在你掏出记录本，写编号、采集地点、时间、海拔高度、采集人蝴蝶名称那一栏你空着。空着！,午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。,这是蝶类专家最辉煌的时刻，你感觉自己如同帝王。那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。,那位远方的诗人来了，带一个很瘦很长的影子，现在他要与你谈谈生与死的问题。是生与死，而不是美、价值或声誉。,你们对峙良久。你一时有些恍惚，分不清那是诗的精灵还是蝶的精灵。然而有一个信念在你是明确的：你是胜者。,这事实不会再改变。无论它是什么精灵，你已建立了伟业，它已失去了生命。,1“它即刻就不动了，即刻。”句中连用两个“即刻”，具有怎样的表达效果？,答：_,_,参考答案：,两个“即刻”表明捕蝶者的毒瓶毒气之强，蝴蝶被残杀之快，也表现了“我”震惊的心理。,2捕蝶者“痴迷于捕蝶事业”，体现在哪些方面？请分条概括。,答：_,_,参考答案：,极其周密的捕蝶准备；不惜跋山涉水去幽暗处捕蝶；对专业知识的谙熟；捕杀蝶时动作的纯熟；制作标本时的精心细致。,3结合文章内容，赏析文中的画线句子。,蝴蝶有没有心脏？你是专家，你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。,午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。,答：_,_,参考答案：,用看似平白的诘问和叙述，表现出作者对捕蝶者漠视生命，不动声色的戕害生命行为的深深谴责。通过环境描写，暗示捕蝶者以残杀生命来彰显辉煌，用“祭奠”一词，表达了对生命逝去的哀伤。,4. 本文采用第二人称来写，请分析这样写的表达效果。,答：_,_,参考答案：,本文采用第二人称来写，便于作者与捕蝶者直接对话，易于表达作者的思想情感；能拉近读者与文本的距离，激发读者深入思考。,5文章末尾说：“你已建立了伟业，它已失去了生命。”对此你是如何理解的？请结合全文简要评析。,答：_,_,参考答案：,捕蝶者建立伟业与蝴蝶失去生命形成鲜明的对比，表达了对捕蝶者为追求美、声誉等外在价值而扼杀生命的行为的愤慨之情，揭示了生命至上的主旨。,二、(2013浙江省考试院测试卷)阅读下面的文字，完成15题。,西 湖 的 风,柯 灵,地上的乐园早经失去，人间的天堂都已毁灭,我们的艺术家常常精通商业三昧；而商人却总兼有着名士才情。多谢那一片玲珑心机，如今我们闲情的士女，只要略略破费，在“孤岛”上也得从容地欣赏沦陷了的西子风光了。,哦，这一带木头的雉堞，俨然是杭州城廓，围着一片扰攘与太平。灵隐古刹也建立在缭绕的脂粉香中了，虽然缺少些参天的古木，四周未凋的绿树，在游客的心里也该有些凉意？这里是紫霞洞，过去点儿还有飞来峰，人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之胜；小沟里一样浮着游艇，且有着比湖上更加美艳的船娘。“三潭印月赏中秋”，难得是团圆佳节，先别管世乱年衰，万人失所，我们也得有一夜狂欢。你看着电炬下的长堤蜿蜒，楼台隐约，这一池子水还不够我们幻想的游泳吗？,伟大的匠心！先生，你们真使我不能咽下这一声赞叹了。,可是，我这不懂风雅的俗人，却无端的引起了忧烦。你自,然不会知道，我的家正在浙东，离钱塘江还不到百里，离乡和,还乡那是道必经的津梁。在义渡的木船上望着连天烟水，我曾,多少次因为出游和还乡的喜悦，在心里亲切地叫着它的名字，,像叫着久别的亲友。去年秋天，钱塘江上架起了钢铁大桥，,那是个稀有的大工程，国家为它耗费过巨量的物力，无数,人为它流汗，千余个工友因为工作被夜,潮卷去。火车可以,从,上海一直通到我们故乡了。可是谁知道现在成了什么样子？桥呢，毁了，当然。,我想得出那残断的骨架，在呜咽的江声中傲然独对西风。堤岸寂静，除却天边的云树，沙滩上的铁蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不见一个行人。夜来了，涛声拍岸。子夜的潮头狂怒地涌起，迎着下弦的月色，唱出它满腔悲愤。,自然你更不知道，杭州城里有着不少我的故旧和新知，湖,上也曾有我繁密的屐痕，如今我还摸得出那一把欢喜与哀愁。,杭州的街道在喧扰中也有着平静，一道柳荫掩映，只能给少妇,在岸边捣衣的浣纱溪，象征着的正是杭州的情调。西湖是杭州,人的骄傲，那一湖的烟波，一堤的细柳，一带的层峦，诗人为,它们倾倒，阔客为它们一时间也起了闲逸的心。而杭州人是吃,了麦稀饭也要饿着肚子游西湖的。这些平静惯了的人，平常我,讨厌他们，这一会却有了衷心的怀念。美色对于女人，在乱世,只是一面招揽暴客的酒帘，秀丽的湖山胜迹，在炮火下更不堪,闻问，西湖的劫数，谁又能够想象呢？前夜有客自,湖畔来，问,起消息，他只有摇头与叹惋，眼睛泫然了，可是射出来的是愤,怒和复仇的光。他说一切伤心都无从说起。,聪明的先生，我真佩服你们的机智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路这一下子被引得多么辽远？湖山如梦说真的，一切到过杭州的人，他记忆里的湖山比你们创造的世界更阔更美。而现在西湖的风里是夹着血腥气的，我们闻得出。湖畔的一根草一朵花，我们也应当看得出那含愁的颜色。,告诉我，先生，我们几时能够到真的西湖，去看看那无边的烟水，或者，你可以告诉我们一点湖畔的真的消息吗？,一九三八年十月十八日,【注】,作者写作此文时，杭州已被日寇侵占。这一年，上海某电影公司举办了一个所谓的“西湖博览会”，用布景搭出西湖风景，让“孤岛”上海的士女游览，很多善男信女还去“灵隐寺”进香，在上海滩引起了轰动。,1.画波浪线的句子在文中有什么作用？,答：_,_,【解析】,本题考查对文中重要语句含义的理解。回答此类问题一般要从结构和内容两个方面加以考虑。结构上，本句位于文章中间，用“可是”转折，承上启下；内容上，“无端的引起了忧烦”奠定了情感基调。,答案：,结构上承上启下。奠定了忧烦、悲愤的情感基调。,2.理解下列句子中加点部分的含义。,(1)伟大的匠心！先生，你们真使我不能咽下这一声赞叹了。,答：_,_,(2)这些平静惯了的人，平常我讨厌他们，这一会却有了衷心,的怀念。,答：_,_,【解析】,本题考查对重要词语的理解和赏析。答题时既要还原语境，理解词语在句中的含义，又要放眼全文，分析其在表情达意方面的重要作用。,答案：,(1)“伟大的匠心”，反话正说。看似赞美，实为嘲讽。景棚里的西子风光尽管匠心独具，却总是虚假，难改国土沦丧的现实，讥贬、忧愤之情溢于言表。,(2)“衷心的怀念”，曲折表达了对故土的真切怀念和怅恨、悲悯的复杂情怀。,3.作者是从哪些时间、空间的角度描述“西子风光”的？,答：_,_,【解析】,本题考查对文中信息的筛选与整合。答题时先要锁定答题区间，“在孤岛上也得从容地欣赏沦陷了的西子风光”写人工的“西子风光”， “我想得出那残断的骨架，在呜咽的江声中傲然独对西风”写想象中的“西子风光”，“自然你更不知道”写记忆里美丽的“西子风光”。,答案：,“孤岛”上人工的“西子风光”。想象中残破的“西子风光”。记忆里美丽的“西子风光”。,4.赏析文中画直线的句子。,答：_,_,_,_,【解析】,本题考查对文中重要语句的赏析。答题时首先关注句子本身的特点，“呜咽”“傲然”“狂怒”“唱出它满腔悲愤”等词句，运用拟人修辞，生动形象。然后联系文章主旨，分析景物描写对表情达意的作用。,答案：,运用了借景抒情的表现手法。通过描绘钱塘江景的萧条与天空月色的凄清，表达了作者的伤怀、悲愤之情；通过描绘大桥骨架的傲然与钱塘江浪涛的狂怒，寄寓了民众不屈的意志和御侮的决心。运用了拟人的修辞手法。“呜咽”的“江声”、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的“潮头”等，将景物人格化，生动形象地抒发了作者强烈的感情。,5.这篇散文以“西湖的风”为题，联系全文谈谈你的理解。,答：_,_,_,_,【解析】,本题考查对文章标题的理解。首先标题是文章的眼睛，总会或明或暗地揭示文章主旨，另外要考虑“西湖”和“风”的丰富内涵，“西湖”是文章抒写对象，“风”作为重要意象，贯穿全文，起到线索作用。,答案：,题中的“西湖”，点出文章抒写对象，失去的西湖也是沦陷的祖国大好河山的缩影。题中的“风”，突破时空，引出虚景，即记忆、想象和消息中的西湖，与眼前人造西湖的实景形成对照，借以寄托黍离之悲。与文中多处提到的“风”呼应，结构上贯通全文。与文末“夹着血腥气”的“风”照应，表达了忧愤之情和警世之意。,三、(2013杭州模拟)阅读下面的文字，完成15题。,岁月河流上的码头,(1),一年的日子，仿佛是一条长长的河流，缓缓地、平静地流淌。每个季节，便是河流上不同的河段。自春到夏，经秋涉冬，便是河水由上游至中游再到下游，次第流淌不息。水上风光，四时各异：春天活泼骀荡；夏天喧嚣匆遽；秋天静谧澄澈；冬天，皑皑白雪覆盖了冰封的河面。,(2),但这样说未免还是浮泛了些。须知天下的季节都是一样的，赤道南北，半球东西，当岁月之河从某一片土地上流过时，是什么使得它和其他地方的河流不同？是船上的风帆，是波涛的颜色，还是飘荡在水面上的歌声？,(3),对于这一片古老的、被称为华夏的、我祖先的土地，时光有着许多呈现自己的方式。其中之一，便是借助一系列独特的民俗节日。这样的日子，镶嵌在一年三百六十多天里，使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。因为它们的存在，日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。,(4),被称为中国人三大节日的春节、端午和中秋，我们已经耳熟能详。其他节日，名气虽然不如它们，但每一个也都有着丰厚的内涵和独特的魅力。,(5),正月的背影刚刚遁去，煮元宵的香甜糯软尚在回味之中，便走近了又一个节日：二月二。“二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生”。这个时节，阳气萌发，气温升高，降雨增多，土地变得润泽松软，适宜播种。对于一个有着悠久农耕文明传统的国度，这个日子无疑是重要的。“二月二，龙抬头，大仓满，小仓流”，许多地方都把这一天当作龙的生日，加以祭祀，期盼雨水丰沛。,(6),当岸边蒲苇繁茂、草木飘香时，我们知道，已经接近了被称为七夕节,(,又名乞巧节或女儿节,),的日子。牛郎织女的传说，将农历七月七这天，装扮得温柔旖旎。这个晚上，未嫁的女儿家，要向织女乞求赐以聪慧的心灵和灵巧的双手，以及美满的姻缘。依稀记得童年的夏夜，在姑姑家院子的丝瓜架下，表姐和邻居的姐妹们指点着，高远晴朗的天穹上，横亘南北的白茫茫的银河两岸，哪是牵牛星，哪是织女星，一串轻轻的笑声。,(7),“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”吟诵着王维的诗句，菊花的清香在幻觉中徐徐飘拂过来，九九重阳节来临了。时维仲秋，天空晴朗高远，空气清冽干爽，让人心思沉静笃定。遥想故土山水佳胜之地，定是亲朋团聚，言笑晏晏，唯独自己天涯羁旅，孑然一身，能不黯然？亲情惘惘，系念依依，这其间的深情厚谊，岂是电子邮件、手机短信能够表达和传递的？,(8),继续泛舟漂流，渐渐木叶脱尽，霜雪时作，江天寥廓。然而尽管风景萧索，空气里却悄悄酝酿着一种欢欣，传递出一种暖意。腊八节，古代庆祝丰收、感谢祖先和神灵、驱逐瘟疫的祭祀仪式，在农历十二月初八这一天，欢快登场。腊八粥用多种粮食和果实熬制而成，鲜明生动地寓意了丰收。,(9),清明节、中元节、冬至节古老的民俗节日还有很多，它们的起源，都和土地、和农耕时代的生活、和先民朴素的梦想有关。在形成和流传的过程中，又渐次衍生出更为丰富的内容，仿佛村口一棵百年的榕树，向四周伸展出众多气根和分枝，独木成林，几乎遮蔽了数条街巷。,(10),如果说，岁月的累积形成了历史，那么，这样的日子的反复叠加，就是在参与一个种族、一种文化的构建。当它们千百年来，被这块土地上的一辈辈子民们，经由文字的或口头的方式代代传递，而逐渐累积成为一种公共记忆时，便也是在铸造某种民族的精神和文化的基因，使人产生集体的身份认同和共同的历史归属感。,这是一种不露声色的渗透，润物无声，在我们懵懂无知的童年，已经潜移默化地进入血脉，左右了我们的思维、行动的方式和路径。,(11),今天，地球已经成为一簇簇的村落，被飞机、轮船、网络紧密地编织为一体，同样牌号的汽车奔驰在不同大陆的道路上，同样的香水润泽着不同颜色的女性肌肤，电视荧屏上闪现的面孔，总是那几位走红的国际影视或体育明星。到处都是一样的东西，固然容易令人产生某种“万物皆备于我”的虚幻感觉，但同时却又是多么乏味。真希望在习俗、风尚都日趋统一化和标准化的今天，每一片土地，每一个族群，都能够保持自己的某种特性、某种区别性的特征。,(12),罗密欧手持玫瑰，在朱丽叶的窗下，用歌声呼唤心上人，固然深情款款；而张生、崔莺莺的绣帕题诗，暗诉倾慕，不也有着一份入骨的缠绵？正是这样的独特的地方，让我们确立了自身存在的真实感。即使远离家国，置身于不同肤色、语言的人群中，在某个特定的日子，对于赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒的共同记忆和理解，都会让我们相视一笑，莫逆于心。,(13)上元节、寒食节、灶神节泛舟在岁月的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致的码头，加入一次风格独特的庆典。它们让旅人得到暂时的憩息，心中贮满诗意的沉醉，对于天空和大地、山河和岁月、生活和命运，生发出种种感悟。船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系,1.分析第(2)段运用问句的表达效果。,答：_,_,【解析】,本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。回答表达效果，需结合上下文分析。,答案：,引出下文对民俗节日的描写，强调各地区的民俗节日具有独特性，激起读者的阅读兴趣。,2.在众多的民俗节日中，作者为什么只选取二月二、七夕节、,重阳节和腊八节这四个节日来写？,答：_,_,答案：,这四个民俗节日分别代表了春、夏、秋、冬四个季节，照应第(1)段。这四个节日最能代表具有农耕传统的国度人们的美好愿望，对丰收的渴望与喜悦，对爱情和亲情的追求，具有丰富的内涵和独特的魅力。,3.分析第(10)段画线句的含意。,答：_,_,_,【解析】,本题考查对文中重要语句丰富含意的体会。答题时需联系上下文，且要抓住句中“渗透”“左右”等关键词语。,答案：,民俗节日中蕴含的民族精神和文化基因从我们童年开始就潜移默化地影响我们的思维行动，使我们产生集体的身份认同和共同的历史归属感。,4.分析第(12)段写罗密欧、朱丽叶和张生、崔莺莺故事的意图。,答：_,_,答案：,意在表明希望每一片土地、每一个族群都能保持自己的某种特性，每个人都能确立自身存在的真实感。,5.最后一段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。,答：_,_,_,_,答案：,作用：点题，照应开头，点出民俗节日在习俗、风尚日趋统一化和标准化的今天对人们的重要意义，表达了对我们民族在悠久历史岁月中形成的民俗节日的喜爱之情。,写作特点：,运用比喻手法，将岁月比作河流，将民俗节日比作码头，将人生比作行舟，生动形象地展示了民俗节日和我们的关系，富有感染力。,一、理解重要词句,1.,理解八种重要词语,(1),体现作者立场、观点，表现文章思想的词语,答题思路：,本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从文中找到相关语境。,关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。,思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点寻求答案。,(2),与文章主旨相关的词语,答题思路：,明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。,分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。,抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。,(3),表达段中、文中核心概念的词语,答题思路：,审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。,整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。,锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。,(4),含义特殊、反映深层意义的词语,答题思路：,结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。,立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。,归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。,(5),需要概括含义要点的词语,答题思路：,明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。,分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。,(6),有特殊指代义的词语,(,指代义,),答题思路：,理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其指代义。,圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，才有可能便捷地理解词语的指代义产生的环境。,联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的指代义。,(7),运用了修辞的词语,(,修辞义,),答题思路：,理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。,联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境,(,有效阅读区间,),，分析它运用了何种修辞格。,瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后往往会有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。,概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对需要释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上,(,表,),写什么，实际上,(,里,),写什么，而后由表及里，联系修辞手法分析该词的修辞义。,(8),文中反复强调的词语,答题思路：,锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。,抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读文本的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。,2.,抓好十类重要语句,(1),抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。如果是记叙文首段，首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序、内部发展顺序。,(2),抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。,(3),抓转承句。有的语段有几层意思，为了使层次间连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。,(4),抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。,(5),抓警句。有的语段中的有些句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,(6),抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。,(7),抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。,(8),抓特殊句。阅读语段时，有时会碰到一些特殊句式，只有弄清句式特点，才能准确理解句意。,(9),抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中要运用一些修辞格。,(10),抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。,二、表达技巧鉴赏类命题角度,1.,从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格,(,幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等,),；运用了什么独特的修辞手法,(,比喻、拟人、排比、夸张、通感等,),，有什么表达效果。,2.,从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,3.,从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法，有什么作用。,4.,从表达方式角度：
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