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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,五,节 生物的变异,苏科版生物新课标实验教材八下,归纳:,什么叫“生物的变异”？,是指亲子间和子代个体间的差异。,动动脑,变异能否遗传？你能举出例子吗？是否所有的变异都能遗传给后代？你能举出例子吗？,阅读课本资料,思考P14讨论题1、2并交流。,二、变异的类型和意义：,小结,生物的变异有两类，一类是 引起的，称为,可遗传变异,。另一类是 引起的，而遗传物质并未变化，称为,不可遗传变异,。,遗传物质,环境,可遗传变异的原因分析,有两个层次：,1、,染色体畸变,（包括结构和数目变异）,2、,基因突变,（原因：辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等）,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,讨论,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；,坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,应用遗传变异原理,培育新品种举例,杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）,转基因技术,及其应用：,阅读课本P15、16、18页资料，了解转基因技术及其应用,课堂巩固练习,1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。,变异,课堂巩固练习,2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。,3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。,遗传,不遗传,变异,课堂巩固练习,4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。,有利,选择,新,课堂巩固练习,5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）,A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别,B、某人常在野外工作，皮肤变黑,C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型,D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮,B,课堂巩固练习,6、有关变异形成的叙述有误的是（ ）,A、变异是由于环境变化而引起的,B、变异可由遗传物质的变化引发,C、变异在亲子代之间才能发生,D、子代的个体间可能会发生变异,C,课堂巩固练习,7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）,A、加强水肥管理，使农作物健壮,B、进行品种杂交，之后进行选育,C、用射线和药物处理种子后进行选育,D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,课堂巩固练习,8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）,A、显性基因发生了作用,B、隐性基因发生了作用,C、染色体数目发生了变化,D、生活环境和条件有所不同,D,课堂巩固练习,9、能够遗传的变异是由 引起的（ ）,A、个体生长很快,B、个体发育很好,C、遗传物质发生了变化,D、生存环境发生了变化,C,课堂巩固练习,10、下列哪种性状是可以遗传的（ ）,A、营养性夜盲症,B、色盲,C、高山缺氧反应,D、运动员强健的肌肉,B,课堂巩固练习,11、生物进化的原因是（ ）,A、遗传 B、变异,C、可遗传的变异,D、不可遗传的变异,C,课堂巩固练习,12、下列哪项不能作为变异的实例（ ）,A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低,B、菊花的颜色有红的、白的等,C、人的视力有正常、近视与远视,D、羊有角，马没有角,D,
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