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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习目标,1,、熟练掌握句型转换的方法和技巧。,2,、正确转换句型。,缩句,主要方法有以下几种,1.,写人还是写景物的，然后可以提出,“,谁是什么,”,、,“,谁干什么,”,、,“,谁怎么样,”,或者,“,什么是什么,”,、,“,什么干什么,”,、,“,什么怎么样,”,来找出句子的主要部分。,“,满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。,”,提问：谁,老奶奶；干什么,等待灵车。,老奶奶等待灵车。,2,.,将形容词，修饰词删去,“的、地”前面、“得”后面,3.,保留“了、着”。 如：小狗打着呼噜睡着了。,缩句时，要注意三条：,一是不改变原句的意思，,二是不改变原句的结构，,三是缩写后仍然是句子。,缩句训练题：,1,、大家热情地接待了远方的客人。,2,、她的旧围裙里兜着许多火柴。,3,、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。,4,、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。,5,、童年的往事多得像天上的繁星。,6,、我们要努力探索大自然的奥秘。,7,、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。,8,、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。,9,、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。,10,、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。,11,、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。,12,、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。,修改病句,1,、病句成因,句子不完整，成分残缺。,句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：,“,为了班集体，做了很多好事。,”,谁做了许多好事，不明确。,用词不当,由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：,“,他做事很冷静、武断。,”“,武断,”,是贬义词，用得不当，应改为,“,果断,”,。,词语搭配不当,在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：,“,在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。,”“,听到,”,与,”,优美的舞蹈,”,显然不能搭配，应改为,“,在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。,”,词序颠倒,例如：,“,语文对我很感兴趣。,”“,语文,”,和,“,我,”,的位置颠倒了，应改为,“,我对语文很感兴趣。,”,前后矛盾,“,我估计他这道题目肯定做错了。,”,可以改为,“,我估计他这道题做错了。,”,或,“,我断定他这道题做错了。,”,重复罗嗦,在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。,例如：,“,他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。,”,句中,“,兴冲冲,”,和,“,兴高采烈,”,都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。,不合逻辑不合事理,句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。,例如：,“,稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。,”,稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。,此外比喻比拟不当,修改病句时要找出了病因，就能,“,对症下药,”,。,常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。,修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。,保持原句的本意，保持原来句式,。,选出下列句中没有语病的一项（,）,A,、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。,B,、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。,C,、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。,D,、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。,扩句,句子可以扩充的有五个地方：,（,1,）,“,谁,”,的前面；（,2,）,“,是,”,和,“,动作,”,的前面：（,3,）,“,什么,”,的前面；（,4,）,“,怎么样,”,的前面；（,5,）,“,怎么样,”,的后面。,例句：,1,、英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。,（,“,谁,”,之前）（,“,动作,”,之前）（,“,什么,”,之前）,2,、刘胡兰的确是一位了不起的英雄。,（,“,是,”,之前）（,“,什么,”,之前）一个地方可以加上不止一个枝叶。,3,、海娃非常高兴。（,“,怎么样,”,之前）,4,、海娃高兴极了。（,“,怎么样,”,之后）,扩句应注意什么呢？,一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。,1.,小兰上学去。,小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。 病句,2.,禾苗点头。,禾苗在微风中点头。,田里的禾苗在微风中点头。,田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。,1,、老师批改作业。,2,、战士保卫边疆。,转述句,转述句中人称变换有规可循,转述句小歌谣：,一改标点：冒号改逗号，引号要去掉；,二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。,鲁迅说：,“,我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。,”,改成：,鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。,张明对王芳说：,“,我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。,”,张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。,张老师对小明说：,“,我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。,”,张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。,小明对小芳说：,“,你的书包非常漂亮，我非常喜欢。,”,改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。,1.,小红军对陈赓说：,“,我还要等我的同伴呢。,”,2.,老师对我说：,“,我教你怎么写。,”,3.,雨来摇摇头说：,“,我在屋里什么也没看见。,”,双重否定句,一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。,我不得不承认那个是我的东西,.,“,不得不,”,就是双重否定词,双重否定句有两种形式：,1,、由两个“不”构成。,如：这件事我不得不做。,2,、由一个反问词,(,难道，怎能等,),加一个不组成，构成反问句但也是双重否定句；,“,不得不,” “,不能不,” “,不可能不,”“,不会不,”,“不是不”,难道,不,怎么会,不,1,、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。,2,、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。,3,、每个小孩子都喜欢小动物。,反问句与陈述句,1,、词语的变化。肯定的意思，则去掉,“,难道,不,”,或,“,怎能,不,”,；,否定的意思，去掉,“,难道,”,或,“,怎能,”,。,2,、标点的变化。 将？改为。,3,、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。,陈述句和感叹句,“,它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。,”,“,它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！,”,将下列反问句改为陈述句和感叹句。,要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？,杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？,修辞手法,掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。,修辞手法的特点：,1,、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。,2,、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。,3,、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。,4,、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。,5,、设问也就是明知故问、自问自答。,6,、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。,修辞方法,（,1,）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。,（,2,）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。,（,3,）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。,（,4,）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。,（,5,）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,（,6,）设问。自问自答,（,7,）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。,（,8,）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？,（,9,）引用。那才真叫,“,秀才不出门，尽知天下事,”,呢！,（,10,）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地,“,碰,”,了我一下。,读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。,1,、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）,2,、井冈山是中国革命的摇篮。（）,3,、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）,4,、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）,5,、茉莉花开，香飘万里。（,）,6,、黄河是我们中华民族的摇篮。（,）,7,、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（,）,8,、桃花、梨花、海棠花,都开得笑盈盈的。（,）,9,、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（,）,10,、什么是路,?,就是从没有路的地方践踏出来的。（,）,11,、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（,）,12,、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？,关联词,1,、（,）詹天佑设计了,“,人,”,字形线路，（,）火车上山就容易得多了。,2,、许多动物（,）能到很远的地方去，（,）还能认路回家。,3,、（,）不畏劳苦的人，（,）攀登科学高峰。,4,、张海迪在困难面前，（,）畏难而退，（,）知难而进。,5,、晚上，我（,）看书，（,）听广播，（,）帮妈妈干活。,1,、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。,2,、他爱读书。 他注意做读书笔记。,3,、他从来不说谎话。 大家很信任他。,4,、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。,5,、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。,
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