议论文例后分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,深思善想出美文,如何对材料做扣题,分析,议论文写作指导：,考点解析：,发展等级要求： 深刻,1,、透过现象深入本质。,2,、揭示问题产生的原因。,3,、观点具有启发作用。,论点：,贫困也是一笔财富,“,自古才子出寒门,”,。司马光出身贫寒,;,范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工,可见贫困也是一笔财富。,例文,观点明确，论据丰富,优点：,缺少议论,不足：,观点材料,?,高考作文评审组评价,:,有一类考生，他们写议论文时，只会提观点和摆材料，通篇没有个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。,观点,材料,作文的失败,议论文训练,例后,分析点题,-,如何使论点和论据水乳交融,成功的议论文，大多数以说理见长。 “讲道理”是议论文不可缺少的重要组成部分。,对论据进行道理分析，,可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识；,可以揭示材料所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体；,可以增加论证的深度，增加文章的说服力，更能显示出作者思维的缜密。,例后分析点题常见方法,归纳运用,论点,：诚实做人,论据,：,宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。,假设,（看到长城）,结果,（自豪、虚名）,点题,（应该诚实）,这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。,假若,杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有,归于诚实,，才会灿烂。让诚实之花，绽放在生命的每个角落,分析：,论据：,汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。,分析,：,倘若,韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？自古圣贤，都是,懂得安于现状,而谋大计的。,论点：,安于现状,假设,（甘居留地）,结果,（不葬送英名）,点题（,懂得安于现状,）,以上,例后分析点题,有何特点：,请你概括：,_,法。,假设分析,方法一：假设分析,含义,：,思路,:,关键：,标志词,:,引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。,反面假设,展示结果,点题强调,围绕,论点,假设，正反对比中强调论点。,“,假如”、“试想”、,“如果”、“倘若”等。,向使,三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,分论点二：不赂者以赂者丧。,六国论,齐：,与,嬴,而不助五国也。,燕：,以荆卿为计，始速祸焉。,赵：,洎牧以谗诛，邯郸为郡，,惜其用武而不终也。,论据,：,2005,年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了,千手观音,的邰丽华。,假如，,面对人生的不幸，邰丽华象温室的幼苗那样成长在别人的关爱中；,假如，,面对人生的不幸，邰丽华象残秋的落叶那样，消沉在自暴自弃中；,假如，,她没有经历那么多血与汗的洗礼，那么她的生命怎么会被演绎的如此精彩？面对这样的成功，我们怎能不喝彩？,练习一,要求,:,用例后假设的方法分析下面材料段，论证,“正确的选择，能够成就人生”,的观点。,前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。,如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上就只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。,论据,：王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。,分析,如果,王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，,立志,对一个人来说是多么,重要,呀！,论点：,有志者事竟成,练习二,学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。,练习三：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。,答案示例：,倘若，,燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐,观点的反面假设,；,那么，,他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐,得出与论据相反的结果,。,假如，,东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿,观点的反面假设,；,或许也就,会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下,得出与论据相反的结果,。,论点,：自立自强,论据：,11,岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学,为什么（感动中国）,是因为（拼搏自强）,洪战辉,为什么,能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。,因为,自立自强，他感动了万千国人。君子以自强不息。唯有,自立自强,，方能收获精彩人生。,分析,：,点题（自立自强）,论点：,近墨者黑,论据：,孟母三迁,为什么,孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭丧？这是,因为,人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为不可避免地要烙上周围环境的印记。,所以,说，,近墨者黑,是一种很自然的现象。,分析,：,为什么（居墓旁学哭丧,）,点题（近墨者黑）,是因为（环境影响,）,以上,例后分析点题,有何特点：,请你概括：,_,法。,因果分析,方法二：因果分析,含义,：,思路,:,关键：,标志词,:,从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“,为什么,”这条思路，探求事例的,根源,，发现其,本质,，使内容逐步深化。,为什么,是因为,找准因果关系，将原因与观点,对应,起来,。,“,因为,所以,” “,之所以,是因为,”,，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等,自信，但不能盲目。,论点,三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。,事实论据,街亭失守,(,论据的结果,),，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是,因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见,(,论点,),。,因果分析,2005,年的春天，几乎所有的中国人都在为这样的一个人感动，她于无声处展现生命的蓬勃，手臂间勾勒人性的高洁。她就是用毅力演绎了,千手观音,的邰丽华。,为什么,邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？,因为,她是生活的强者，她不甘心被苦难埋没；不管经历多少困难，她始终没有丧失向上的勇气和力量；她坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有腾飞的一天。,因此,，她不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于脱颖而出。面对这样的成功，谁又能吝啬掌声呢？,观点：,奋斗可以冲破被“埋没”的压力。,论据：,爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。,为什么,他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？,因为,他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是,努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，,脱颖而出。,练习四,练习五：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。,人要自立自强。,2005,年“感动中国”人物洪战辉,11,岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。,答案示例：,洪战辉,为什么,能,成为“感动中国”的人物,论据的结果,？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。,因为,自立自强,论点,，他感动了万千国人。,因为,自立自强,论点,，他收获了自己的精彩人生。,练习六,要求,:,用例后因果分析的法分析下面材料段，论证,“正确的选择，能够成就人生”,的观点。,前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三的考虑，最终放弃了歌唱事业，拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。,为什么高尔基能够成为一代文学大师？因为他在人生的十字路口毅然放弃了他所热爱的歌唱事业，选择持战斗之笔与人民的一切敌人做战，选择在文学这座神圣的殿堂不辍耕耘，于是才有了他人生的辉煌。,论据：,2000,年奥运会上，,44,岁,“,高龄,”,的王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌,。,分析：,同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有,顽强的意志,和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而,埃蒙斯,却因心理素质不过硬，关键时刻,丧失了意志,，留下了终身的遗憾。,可见，良好的品质和心理是成功的保证。,论点：,良好的品质和心理是成功的保证,另一方（,丧失意志,）,一方（,有顽强的意志,）,点题（好心理是成功保证）,以上例后,分析点题,有何特点：,请你概括：,_,法。,比较分析,方法三：比较分析,含义,：,思路,:,关键：,标志词,:,对所述事例在某方面的相同点或不同点进行类比或对比，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。,通过比较,得出结论,揭示主题,找准事例的相似点或不同点,“,有,没有,”,；,“,一方面,另一方面,”,拿来主义,论点,：,对待文化遗产要用拿来主义,论据：,错误的态度,：孱头,逃避主义、,昏蛋,虚无主义、废物,投降主义,正确的态度,：拿来主义不全这样：“他占有、挑选”“或使用、或存放、或毁灭”,结论,：,没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺,。,比较分析,孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。,结合上面的事例，运用所学方法来论证“,好集体懂得重用人才,”这一论点。,学以致用,1,、假设,分析法,：,2,、因果,分析法：,3,、比较,分析法：,因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得到了重用，施展了他的才干。所以,说好集体懂得重用人才。,同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥才能。可见，,好集体懂得重用人才。,试想，如果膑继续留在魏国这样的集体，那么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥自己的才敢，所以,说好集体懂得重用人才。,论点：,贫困也是一笔财富,“,自古才子出寒门,”,。司马光出身贫寒,;,范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工,可见贫困也是一笔财富。,例文修改,?,这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？,例子鉴赏,观点,+,材料,+,分析点题,成功作文,一个人平平常常走在路上,就像散文,一个人忽然被推到水里,就成了小说,一个人给大地弹射到月亮里,那是诗歌,冯骥才,当代著名作家冯骥才，原来是一位职业篮球运动员，后来他发现自己颇有文学爱好，充满自信，改作起小说来，竟而佳作迭出，一发而不可收。,用以上材料来论证“就应该这山望着那山高”。,课后练习一：,“,百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人物,讲,三国,的易中天、讲,论语,的于丹。一男一女，一南一北，可谓红遍了大江南北。,观点一：“百家讲坛”促进了国民对名著及传统文化的关注。,观点二：“百家讲坛”受到众人追捧，足以说明一点，读书的习惯和风气已经远离我们这个时代，渐行渐远。,课后练习二：,任选一个观点，写一个议论段。,