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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,获得教养的途径,瑞士,赫尔曼,黑塞,总体介绍,这是瑞士作家赫尔曼,黑塞有关读书的一篇随笔。,文章认为读书是获得教养的主要途径,，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。,读书确实可以让我们学到知识，学到文化，但是有知识，有文化，并不等于有教养，,只有获得教养，才能提高生存境界，才能获得有价值的人生。,那么怎样才能成为一个有教养的人？今天我们就来学习黑塞的,获得教养的途径,。,赫尔曼,黑塞（,1877-1962,），,20,世纪,德国文学的重要作家。,第一部长篇小说,彼得,拉门青特,（,1904,）令他一举成名，从此一发不可收拾，他先后发表了,在轮下,盖特露德,等许多小说。除了小说创作外，黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作。,1946,年，,黑塞获得诺贝尔文学奖。,他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞与,1923,年加入了瑞士籍。,作者简介,文章分为两个部分,一、（,1-5,）指出人获得教养最主要的途径是阅读经典作品。,（一）第,1,段简说什么是“真正的教养”。,意义：为了自我完善，找到生活的意义。,呈现形式：永远都在半道上，是努力的过程。,目的：精神和心灵的自我完善。,（二）,2-5,段论述阅读杰作的作用。,1.,作者认为获得教养最重要的途径之一，是“研读世界文学”，,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。,2.,在论述读书的必要性时，再次强调,读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，,不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。,二、（,6-7,）进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性，阐述经典作品的态度和方法（有选择、虔诚、反复）。,1.,以儿童的阅读为例介绍两类阅读，以过程与结果的对比：,再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。,2.,以自己的阅读来说明反复阅读经典后的感悟与发现。,文章的脉络：,中心观点：,阅读经典是获得教养的主要途径,文章脉络：,什么是真正的修养,获得教养要阅读经典,获得教养要反复读经典,问题探究,阅读文章，探讨以下问题：,1,黑塞认为真正的修养,“,目的不在于提高这种或那种能力和本领,”,，对这句话应当如何理解？,答：黑塞认为,“,真正的,教养不追求任何具体的目的,”,，又说教养就是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利，而是为了,“,精神和心灵的自我完善,”,。,“,具体的目的,”,指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。,2.,作者认为阅读不在于数量，说,“,有人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人,”,，作者倡导的是怎样的一种读书观？为什么通过读书获取教养要和,“,个性,”,、,“,人格,”,联系在一起？,答：,作者认为读书是为了,“,心的教养,”,，他倡导的是,“,爱的阅读,”,和有效的阅读。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的,“,教养得有一个可教养的客体作前提,”,，通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。,问题探究,3.,作者说“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，你有过这样的体验吗？这些体验说明了什么？,答：经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断地有所发现，是因为经典作品是一个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断地有新的发现。,问题探究,4,下列有关,“,杰作,”,的论述，表明了黑塞的阅读主张。请围绕,“,获得教养的途径,”,这一话题，说说它们的含意。,（,1,）对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福,不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。,答：,“,思想家或作家的每一部杰作,”,本身就具有很高的人文和文学价值，如果能对杰作深入理解，一定会在思想、思维方面得到有价值的启示。,（,2,）杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。,答：因为杰作有巨大的思想价值和文化价值，如果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓的，需要认真读，反复读并深入思考；而时髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎合读者，作者认为阅读杰作能提升人的修养，为此是需要花力气、下功夫的。,（,3,）我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。,答：,“,向杰作表明自己的价值,”,指在阅读杰作时需要有追求文明文化的态度，只有怀着敬重之情阅读，才有可能获得教养。,名人说“,读书,”,读书是幸福（余光明）,读书人的幸福，绵延于读书求知的过程。读书不像做生意那样急功近利、回报及时。,读书的艺术（林语堂）,一个没有养成读书习惯的人，他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情，他被禁锢在这个,“,监狱,”,里是逃不出去的。,先找一些名著垫底 （余秋雨）,课外阅读，是走向精神成熟的起点，因而先要做一点垫底的工作。垫什么样的底，就会建什么样的楼。最省俭的垫底方式，是选读名著。,
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