模块一 植物的器官 课题一根

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,园林植物基础（园林工程技术专业任务驱动型教材）,国家级职业教育规划教材,课程性质及目的：,1、,园林工程技术,专业的必修基础课程,，是培养园林植,物栽培与养护能力、园林植物造景能力、园林植物,规划设计等能力的基础能力的基础课程,。,2、本课程的目的,在于能够让学生掌握园林植物的识别,方法、栽植技巧和花期调控原理等方面的知识。,3、培养学生能够应用所学的知识，,能够辨别主要园林,树种、主要草坪草种和主要花卉种类，并在识别的,基础上了解相应栽植养护技术,。,4、为后续专业核心课程学习打下基础。,说课环节,课程教学方法：,1、采用多媒体教学方式，旨在通过结合一些视频、动,画、图片以便能更加生动形象的让学生理解,园林植,物,知识原理，并从中让学生体会到获取知识的快乐。,2、采用理论与实践相结合的授课方式，通过一些实验，,引导学生主动思考问题，在锻炼动手能力的同时还,可以培养学生发现问题和解决问题的能力。,3、通过引入与课堂知识相关的常识问题方式，开始本堂,课程教学，让学生始终带着这个问题，在好奇心的驱,使下自主接受知识。如,：秋季植物为何落叶、四季常,开的花卉有哪些等基本常识,。,说课环节,课程教学方法：,4、通过课后学生完成作业的情况，发现学生遇到的普遍,知识问题，并在课堂上集中给学生答疑，做到及时发,现及时解决。,5、针对学生对知识理解掌握的情况，及时反思课堂教学,方式的适用性， 让自己的教学方式适合学生的储备知,识水平，宁缺毋滥，达到学一点，掌握一点。,6、课程考核分为：理论知识考核（占,4,0% ）、实训知识,考核（,5,0%） 、课堂表现考核（占10% ）三部分。,说课环节,引入问题,课堂授课,回答问题,兴趣,加深理解,结合,课后习题,实训报告,了解学情,反思,授课方式：,改变,实验实训,授课方式,重、难点,突破,说课环节,模块一 植物的器官,模块二 植物生长发育规律及调节,模块三 园林植物与环境因子,模块四 园林植物与土壤,模块五 园林植物营养及施肥技术,模块六 植物分类,课题一 植物分类基础,课题二 植物界基本类群,课题三 被子植物的主要分科介绍,园林植物基础,理论教学,（30课时）,实验实训,（,30,课时）,园林植物识别,先修课程：,园林概论,园林素描,专业：,园林工程技术,课程教学具体安排：,难、重点：,实训1 园林植物识别方法,实训2 园林树木识别,实训3 园林树木应用调查,实训4 园林花卉及草坪草识别,实训5 园林花卉及草坪草应用调查,实训6 园林植物应用综合调查,通过实训加强理解,说课环节,说课环节,课程教学参考教材：,基本教材,说课环节,课程教学参考教材：,参考,教材,本门课程的开设是为从事园林工程技术相关专业学生，在培养其园林植物栽培、养护以及应用能力而开始的一门基础课程，通过理论和实践教学相结合并在任务驱动的教学方式下，使学生最终具备常见园林植物的识别、栽培、养护等方面的能力。,为以下后续课程奠定基础：园林植物应用（植物配置），园林规划设计，园林植物栽植与养护，园林植物病虫害防治，花卉学等相关课程。,前言,目录,模块一,植物的器官,模块二 植物生长发育规律及调节,模块三 园林植物与环境因子,模块四 园林植物与土壤,点击添加标题,模块六 植物分类,模块五,园林植物营养及施肥技术,目录,植物的器官,是植物体具有一定的外部形态和内部结构，执行一定生理机能的部分。一株绿色开花植物，是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。,营养器官：根 茎 叶,繁殖器官：花 果实 种子,掌握植物器官的形态、构造和主要功能，是进行植物栽培和养护、城市景观设计、园林规划设计、园林工程等实践工作的基础和必备技能,。,模块一 植物的器官 前言,模块一 植物的器官 课题一 根,教学目标,了解根的主要功能,能识别根的类型,能识别根瘤与根菌,问题提出,植物的根常生长于土壤中，在土壤中伸向四面八方，将植株牢牢地固定在大地上。观察图片中两种植株的根，它们在形态、组成和分布等方面等有着明显的区别。那么，根的类型有哪些？各类根有什么特点，根又是如何向土壤中生长的呢？根有哪些作用呢？,通过实验加深印象。（影片播放）,相关知识,一、根的生理功能,定义：根是植物的地下营养器官。,()吸收作用：从土壤中吸收水和无机盐。,()将植物固定在土壤中。,()根能合成某些重要的物质，调节地上部分的生长，如氨基酸、激素、植物碱等。,()有些植物的根还具有繁殖和贮藏作用。,10字方针：吸收、固定、合成、繁殖、贮藏,模块一 植物的器官 课题一 根,模块一 植物的器官 课题一 根,二、根的种类与类型,1.根的种类:,根据,来源不同,:,定根,和不定根,两,种。,2.根系及类型：,定义：根系是指一株植物体全部根的总体成为根系，,它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如气生根、不定根。,分为：直根系和须根系,区分：前者主根发达，垂直向下生长，侧根较细小，侧根与主根有明显区别,（裸子植物和大多数双子叶植物的实生苗都属于直根系）,后者主根不发达或早期停止生长，由茎的基部产生许多粗细相似的不定根，丛生如须状,（单子叶植物）,三、根尖及生长,根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，它是根生长、分化和吸收活动最重要的部分,整个根尖从顶端,由下而上,可分为,()根冠,()分生区,()伸长区,()成熟区（根毛区）,模块一 植物的器官 课题一 根,模块一 植物的器官 课题一 根,四、根的结构（显微镜下观察），实验内容这里不做重点讲解。,五、根的变态（,重点,）,一些植物的根在进化过程中，为了适应环境，其形态构造和生理功能发生改变，成为根的变态。,根的变态有贮藏根、气生根和寄生根三种主要类型。,模块一 植物的器官 课题一 根,贮藏根,存贮养料，肥厚多汁，形状多样，常见于二年生或多年生的草本双子叶植物。贮藏根是越冬植物的一种适应，所贮藏的养料可供来年生长发育时的需要，使根上能抽出枝来，并开花结果。根据来源，可分为肉质直根和块根两大类。,1.肉质直根,主要由主根发育而成。一株上仅有一个肉质直根，并包括下胚轴和节间极短的茎。由下胚轴发育而成的部分无侧根，平时所说的根颈，即指这一部分，而根头，即指茎基部分，上面着生了许多叶。肥大的主根构成肉质直根的主体。萝卜、胡萝卜和甜菜的肉质根即属此类。,2.块根,和肉质直根不同，块根主要是由不定根或侧根发育而成，因此，在一株上可形成多个块根。另外，它的组成不含下胚轴和茎的部分，而是完全由根的部分构成。甘薯（山芋）、木薯、大丽花的块根都属此类。,模块一 植物的器官 课题一 根,气生根,气生根就是生长在地面以上空气中的根。常见的有三种。,1.支柱根,支柱根如玉米茎节上生出的一些不定根。这些在较近地面茎节上的不定根不断地延长后，根先端伸入土中，并继续产生侧根，能成为增强植物整体支持力量的辅助根系，因此，称为支柱根。在土壤肥力高，空气湿度大的条件下，支柱根可大量发生。培土也能促进支柱根的产生。榕树从枝上产生多数下垂的气生根，也进入土壤，由于以后的次生生长，成为木质的支柱根，榕树的支柱根在热带和亚热带造成“一树成林”的现象。支柱根深入土中后，可再产生侧根，具支持和吸收作用。,2.攀援根,常春藤、爬山虎、凌霄等的茎细长柔弱，不能直立，其上生不定根，以固着在其他树干、山石或墙壁等表面，而攀援上升，称为攀援根。,3.呼吸根,生长在海岸腐泥中的红树、木榄和河岸、池边的水松，它们都有许多支根，从腐泥中向上生长，挺立在泥外空气中。呼吸根外有呼吸孔，内有发达的通气组织，有利于通气和贮存气体，以适应土壤中缺氧的情况，维持植物的正常生长。,模块一 植物的器官 课题一 根,寄生根,寄生植物如菟丝子，以茎紧密地回旋缠绕在寄主茎上，叶退化成鳞片状，营养全部依靠寄主，并以突起状根伸入寄主茎的组织内，彼此的维管组织相通，吸取寄主体内的养料和水分，这种根称为寄生根，也称为吸器。菟丝子在寄主接近衰弱死亡时，也常自我缠绕，产生寄生根，从自身的其他枝上吸取养料，以供开花结实、产生种子的需要。槲寄生虽也有寄生根，并伸入寄主组织内，但它本身具绿叶，能制造养料，它只是吸取寄主的水分和盐类，因,此是半寄生植物，与菟丝子的叶完全退化、营养全部依赖寄主的情况不同。,模块一 植物的器官 课题一 根,六、根瘤与菌根（难点）,共生关系是两个生物间相互有利的共居关系，彼此间有直接的营养物质交流，一种生物对另一种生物的生长有促进作用。种子植物和微生物间的共生关系现象，一般有两种类型：,根瘤和菌根。,豆科植物的根上，常有各种形状的瘤状突起，称为根瘤。,根瘤的产生是由于土壤内的一种细菌，即根瘤菌，由根毛侵入根的皮层内，一方面根瘤在皮层细胞内迅速分裂繁殖；另一方面，受到根瘤侵入的皮层细胞，因根瘤的分泌物的刺激也迅速分裂，产生大量新细胞，使皮层部分的体积膨大和凸出，形成根瘤。根瘤细菌从植物根中获取生活所需的水分和养料，同时固定空气中的游离氮，供植物使用。,菌根是指植物根与土壤中的某些真菌共生。,菌根对一般树种的生长有良好影响，一方面能够加强根的吸收能力，促进周围有机物质的分解；另一方面菌根分泌的维生素B1可以刺激根系的发育。,模块一 植物的器官 课题一 根,问题解答（小结）,根的种类：定根和不定根,根系以及类型：直根系和须根系,根的作用：,10字方针：吸收、固定、合成、繁殖、贮藏,整个根尖从顶端,由下而上,可分为 根冠,分生区,伸长区,成熟区,根的变态有贮藏根、气生根和寄生根三种主要类型。,（重点）,根瘤和菌根（难点）,作业,如何区别直系根与须根系？请举例说明。,根尖可分为几个区域？各区域有何特点和功能？,举例说明跟的变态类型。,根的主要生理功能有哪些？,根瘤是怎样形成的？主要作用是什么？,