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,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,作者介绍,:,鲁迅，原名,周树人,，浙江绍兴人，是我国现代伟大的,文学家、思想家、革命家,。作品主要有短篇小说集,呐喊,彷徨,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，以及大量的杂文集，如,坟,而已集,二心集,华盖集,南腔北调集,且介亭杂文,等。,2,且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有,“,半租界,”,之称。鲁迅先生因此将,“,租界,”,二字各取一半，成,“,且介,”,，以表愤懑。,“,且介亭,”,暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,3,问题一：,鲁迅先生谈“拿来主义”的用意何在？,4,本文写于,1934,年。,“,九,一八,”,事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行,卖国投降路线,，主张,“,全盘西化,”,，中国面临着,“,殖民地化,”,的严重危机。,当时上海,文学,月刊正在讨论如何对待,中外,“,文化遗产,”,问题，在讨论中存在着,“,全盘肯定,”,和,“,全盘否定,”,两种错误倾向。,为了澄清认识，,鲁迅先生写下了这篇杂文，,批驳错误思潮，,提倡,“,拿来主义,”,。,写作背景,5,朗读正音、解词,礼,尚,（,shng,崇尚，重视）往来,自,诩,（,x,夸耀，说大话。）,残,羹,（,gng,有浓汁的食品）冷,炙,（,zh,烤肉）,脑,髓,（,su,）,冠,冕,（,min,古代帝王戴的帽子，引申为体面）,譬,（,p,）如,孱,（,cn,）头,蹩,进（,bi,躲躲闪闪的走进）,6,本文核心写,“,拿来主义,”,，作者却花将近一半的篇幅扯其它,“,主义,”,，是否偏题了？作者还写了哪些主义？,问题二：,7,【,闭关主义,】,盲目排外,落后挨打,【,送去主义,】,一味媚外,祸延子孙,“,抛来”、“抛给”,8,“,送来,”,了什么？,英国的鸦片,德国的废枪炮,法国的香粉,美国的电影,日本的各种小东西,“,送来,”,的实质是,“,抛给,”,，是经济、文化的侵略；是血与火的奴役、蹂躏和践踏，是要使中国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。,9,这些主义导致的直接后果是？,10,【,闭关主义,】,盲目排外,落后挨打,【,送去主义,】,一味媚外,祸延子孙,【,送来主义,】,恐惧送来,封闭落后,实质,后果,11,【,拿来主义,】,我们要,运用脑髓，,放出眼光，,自己来拿！,12,先破后立,13,我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，,增加你的高度，,衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。,致橡树,不，这些都还不够！,我必须是你近旁的一株木棉，,做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。,14,大 宅 子,中外文化遗产,问题三：,“拿来主义”是如何对待中外文化遗产的呢？作者似乎没有明白讲出。,15,大宅子喻什么？,文化遗产,16,孱头,17,昏蛋,18,废物,19,对待外来文化的错误态度,20,对待外来文化的错误态度,21,对待外来文化的错误态度,22,对待外来文化的三种错误态度,种类,表现,实质,孱头,怕,被染污徘徊不敢走进门,害怕继承拒绝借鉴,，逃避主义,昏蛋,勃然大怒,放一把火烧光,盲目排斥，,全盘否定,虚无主义,废物,欣欣然,蹩进卧室大吸鸦片,崇洋媚外，,全盘接受,，投降主义,23,先破后立,24,【,拿来主义,】,？,25,文化遗产中的精华部分,文化遗产中精华和,糟粕共存的部分,文化遗产中的旧形式,文化遗产中纯粹的糟粕,完全吸收,批判地吸收,保存一点,+,销毁大部分,坚决抛弃,比喻论证,鱼翅,鸦片,烟灯和,烟枪,姨太太,26,拿来主义者应有哪些素质？,27,假期作业,将,寡人之于国也,、,劝学,、,师说,三篇课文原文各抄一遍，,注意认真书写！,28,揣摩鉴赏,语言艺术,比较下文与原文的差异，推敲哪一种写法更好。,中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是“送去主义”了。,29,揣摩鉴赏,语言艺术,推敲比较，原文好在哪里？,中国一向是,所谓“闭关主义,”,（闭关锁国）,，,自己不去，别人也不许来。自从,给枪炮打破了大门,（鸦片战争）,之后，又,碰了一串钉子,（签订了一系列不平等条约），,到现在，成了什么都是“送去主义”了。,暗含讽刺,化抽象为形象,借用比喻，形象直观,30,揣摩鉴赏,语言艺术,还有几位“大师”们,_,着几张古画和新画，在欧洲各国一路的,_,过去，叫作“,_”,。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点,了。,发扬国光,捧,挂,恭敬的媚态跃然纸上,符合画的特征；卑下地炫耀；卖力地讨好,自欺欺人，反语讽刺,激愤的反语,进步,31,
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