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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李凭箜篌引,李贺,学习目标,1,、知识与能力,了解作者生平及创作情况。,了解李贺及其诗歌想象奇特、形象鲜明、充满浪漫主义色彩的创作风格。,吟咏诗韵，把握诗的的节奏，有感情地朗读并背诵诗文。,比较阅读琵琶行李凭箜篌引。,2,、过程与方法,吟咏诗韵，美读诗文，体会诗中奇特的想象、鲜明的形象。,3,、情感态度与价值观,理解诗中浓郁的浪漫主义创作激情。,一、导语设计,播放周杰伦东风破，请同学试着把听这首歌曲的感受说出来。,教师谈感受：,1,、清瘦的旋音任倦鸟欢鸣，任海水起伏快意的心浪，任飞云驻足。,2,、东风破是我觉得最好听的一首歌。琵琶声像淙淙的清泉冲洗着我的心灵，叫人想起东风吹过的阵阵清凉。独特的曲调让我们深情怀古，带领我们从篱笆外的古道走过，重现荒烟弥漫的岁月，以及情人离别时难舍难分的情景。,余音绕梁，三日不绝。,声震林木，响遏行云。,瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。,座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。,教师提示：,以上是对优美音乐的描写与赞叹，音乐王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。,中唐诗人李贺的名诗李凭箜篌引所展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩的音乐世界。,感知活动,展示形声,欣赏一组箜篌乐器的照片,认识箜篌,识其形：,聆听一段箜篌动听的音乐,感受箜篌,闻其音。,各种箜篌,箜篌演奏,走近作者：,李贺,(790816),：字长吉，福昌,(,今河南宜阳,),人，唐代诗人。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，,生抑郁，,27,岁病逝，他的作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出,种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。,李凭箜篌引,李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，,“,天子一日一回见，王侯将相立马迎,”,。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。,引：一种,古代诗歌体裁,，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。,“,白香山,江上琵琶,，韩退之,颖师琴,，李长吉,李凭箜篌引,，皆,摹写声音之至文,。韩足以惊天，,李足以泣鬼,，白足以移人。,”,清方扶南,李长吉诗集批注,卷一,吴丝蜀桐张高秋,写“吴丝蜀桐”有何作用？,“,吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超。,品读诗歌,吴丝蜀桐张高秋,高秋：秋高气爽，天空明亮透澈，自然看起来格外高远。既点明了,演奏的时间,，又写出了,演奏的环境,。,张高秋：不仅是,演奏的抽象动作,，更易引起联想：音乐,情韵高远饱满，直上云霄,像,礼花,一样，起于弦上一点然后发散到长空去。,“,公欲善其事，必先利其器。,”,欲言音乐之美，先说乐器之精。写箜篌构造精良，借以突出音乐的高雅。,空山凝云颓不流,优美悦耳的弦歌声一经传出，飘散在寂寞山间的闲云都为之动容，凄然停步仿佛在俯首谛听。,移情于物,，把云写成具有人的听觉功能和思想感情。,江娥啼竹素女愁,音乐变得,愁苦郁闷,，我们仿佛听到,娥皇和女英,在湘江边为舜痛哭不己，泪尽，继之以血，将湘江之竹尽染绯红；又仿佛在重温,素女,弹奏起五十弦瑟，令人悲不自禁,从侧面写出了音乐声的感人肺腑。,李凭中国弹箜篌,点出,演奏者的名姓,，并且交代了,演奏的地点,。,诗人故意,避开了叙事性的交代和直说,，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人。这样，,突出了乐声,，有着,先声夺人,的艺术力量。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑,以声比声,“,玉碎，状其声之,清脆,；凤叫，状其声之,和缓,。,”,“,芙蓉泣，状其声之,惨淡,；香兰笑，状其声之,冶丽,。,”,昆山：也叫,“,玉山,”,或者,“,群玉之山,”,。,凤凰：在传说中是一种高贵的神鸟。,用二者衬托其声之美。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑,以形比声,昆山玉碎：唤起,山崩地裂,的形象感，,形容,乐声乍起的壮观,。,凤凰叫：唤起,孤独哀鸣,的形象感，,形容乐声的,幽怨,。,芙蓉泣露：唤起,露滴残荷,的形象感，,形容乐声的,凄凉,。,香兰笑：唤起,兰花盛开宛如笑靥,的形象感，,形容乐声的,欢快愉悦,。,思考：这一句运用什么修辞？,通感。联系学过的经典语句,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,十二门前融冷光，二十三丝动紫皇,十二门：,借指长安,，当时的京城长安四面，每面有三个门，所以说是十二门。,清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中,音乐具有,不可抗拒的感化力和渗透力,整个长安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回荡。,十二门前融冷光，二十三丝动紫皇,紫皇：,双关语,，兼指,天帝,和当时的,皇帝,。,箜篌上的那二十三根丝弦弹奏出的妙音，连天上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。巧妙的,过渡,手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境,由人间扩大到仙府。,以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨,那激越的声响，那撼人心肺的力量，震破了女娲所补的苍天；结果石破天惊，秋雨倾泻。,这种想象是何等大胆新奇，出人意表，而又感人肺腑。,秋雨密密匝匝的坠落声，可以,摹状乐声的急促,，也可以唤起,连绵不绝的忧郁,形象。,梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞,教：不但是,对乐师的高度评价,，更是,对乐曲的无比赞赏,，就是誉之为,仙乐,了。,老、瘦：,极平常的字用得极生动,。鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐,感染力之大,。蛟乃龙之健者，而今瘦了，,想见是大病之中或者之后，,如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了,忘我,的境界。,吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,舞蹈完成，乐曲结束。但是，成天伐桂、劳累不堪的吴刚还倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛浸湿，也不肯离去。,听众听得入了迷，曲已终而意犹未尽。,思考,2.,描写音乐用了什么艺术手法：,艺术手法,：,侧面描写,和白居易的,琵琶行,中,“,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,一样，都是,侧面描写,，表现音乐终结后，听众却沉浸在音乐所带来的情绪中久久不能脱出。,陌上桑：,“,行者见罗敷，下担捋髭须。,少年见罗敷，脱帽著帩头。,耕者忘其犁，锄者忘其锄。,归来相怨怒，但坐观罗敷。,”,李贺这首诗用,瑰丽的词采,，,天上人间的想象,来描摹听音乐的感受，把一首,悲戚的乐曲,描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样有了一种,凄寒冷艳的气质,“,冷如秋霜，艳若桃李,。,”,在艺术手法上，这首诗运用,通感,的手法把诉诸听觉的音乐充分的,形象化、视觉化,，化无形为有形。,比较阅读,白居易的,琵琶行,与李贺的,李凭箜篌引,描写音乐方法比较。,教师提示：,（,1,）在音乐描写时所用的不同技法：,李凭箜篌引主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有,“,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑,”,两句，为侧面烘托手法。,琵琶行主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为正面描写的手法，,“,江州司马青衫湿,”,为侧面烘托。,（,2,）风格迥异：李凭箜篌引纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。,【,描摹音乐的异同,】,相同点,不同点,李凭,箜篌引,都采用了正面描写和,的艺术手法,主要是侧面烘托,主要是正面描写,段末也用,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,来,侧面烘托琵琶声的妙绝入神，给读者广阔的回味空间。总体上说侧面烘托的成分较少。,现实主义,琵琶行,侧面烘托占绝大部分的篇幅。,通过,浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感动,等,“,听众,”,的各种反应烘托了箜篌曲调不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。,侧面烘托,浪漫主义,点染当时凄清的环境气氛，描写听者如梦初醒的意态，,诗歌主旨,对,李凭箜篌引,主旨理解有误的一项是（ ）,主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。,B,.,诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼”“愁”,“碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等 表示消极情感的语汇来渲染悲伤清冷的,气氛,。,C,.,诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺,术感染力很强，充满浪漫主义色彩。,D,.,诗歌主要是采用比喻的手法正面描写箜篌的声音，突出了音乐强烈的动人心魄的艺术力量。,（,D.,主要是侧面烘托。）,
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