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第,2,课时 节奏与旋律,第七课共奏和谐乐章,第三单元 在集体中成长,提示,：,点击 进入习题。,训基础,新知巩固 逐点练透,1,2,3,4,5,6,D,B,D,C,D,见习题,提示,：,点击 进入习题。,练拔高,新题好题 培优提能,1,2,3,4,5,6,7,8,A,A,C,C,C,C,C,B,9,10,11,D,B,D,12,见习题,1,在不同的集体中，我们有不同的角色和责任,(1),我们同时属于,多个集体,，每个集体都有自己的,旋律,。,(2),在不同的集体中，我们扮演不同的,角色,，承担不同的,责任,。,学习笔记,必知,2,个人节奏与集体旋律的关系,(1),当自己的节奏与集体的旋律,和谐,时，我们就可以顺利地,融入集体,；,(2),当自己的节奏与集体的旋律,不和谐,时，为了保持旋律的和谐，我们需要,调整自己的节奏,。,(3),当我们面对不同集体中的角色,无法统一节奏,时，角色之间的,冲突,就可能给我们带来烦恼。,3,排解角色冲突带来的烦恼有策略,(1),在排解,角色冲突,带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更,关注哪个集体,，或在其中的,角色和责任,的重要性，也会考虑自己的,兴趣、爱好,以及,任务的紧迫程度,等。,(2),当遇到班级、学校等,不同集体,之间的矛盾时，我们应从,整体利益,出发，自觉地让,局部利益,服从,整体利益,，,个人利益,服从,集体利益,。,4,解决角色冲突的意义,我们在不断,调整自己的节奏,中学习过共同生活，在解决不同集体的,角色冲突,中学习过集体生活，让自己更好地,融入集体,，感受集体生活带给我们,成长的快乐,。,5,小群体的形成背景,在集体生活中，一些,志趣相投,、,个性相似,，或者,生活背景类似,的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,6,小群体的积极作用,(1),在小群体中，彼此,相互接纳,，,相互欣赏,，找到自己的位置，体验,归属感,和,安全感,。,(2),在小群体中，我们与同伴更容易,相互理解、沟通,，在与同伴的交往中,学习交往,，在与同伴的,互学共进,中增长才干。,7,小群体与集体的关系,(1),当小群体的节奏,融入集体生活,的旋律时，小群体成员就能感受到,集体生活的美好,，更愿意,参与集体的建设,。,(2),当小群体,不能很好地融入,集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学,产生矛盾和冲突,，甚至与集体的,共同要求,产生矛盾和冲突。,8,小团体主义的形成,小群体内成员之间的友谊如果,沾染上江湖义气,，这样的小群体往往会将,自身利益,置于,集体利益,之上，沦为,小团体主义,。,9,正确处理小团体主义与集体主义的矛盾冲突,面对这样的矛盾和冲突，我们需要“,心怀一把尺子,”，不为,成见,所“扰”，不为,人言,所“惑”，,明辨是非,，坚持,正确的行为,，坚持,集体主义,，反对小团体主义。,10,在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的实质,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们,学习过集体生活,的经历，也是,促进集体和谐发展,、,健康成长,的过程。,1,如何解决不同集体的角色冲突？,(1),我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,(2),当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,核心问题,必记,2,小群体有什么影响？,(1),积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,(2),消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,坚持集体主义就要接纳小团体主义。,(1),这个观点是错误的。,(2),在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,(3),良好的小群体有利于个人发展。,易误警示,必明,(4),如果小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气，形成所谓的“哥们儿义气”，沦为小团体主义，就会破坏集体利益。,(5),所以，我们要坚持集体主义，反对小团体主义。,1,在小组中，我们与小组成员组成集体；在班级中，我们与同班同学组成集体；在学校中，我们全校师生组成集体。这说明,(,),A,每个人都存在于学校这个集体中,B,每个集体都有不同的旋律,C,我们要把自己融入集体中,D,我们同时属于多个集体,D,2,有的学生只和两三个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中 ，久而久之就会出现大集体中的小群体。下列对小群体的理解，正确的是,(,),A,小群体总是由性格相投的同学组成的,B,要将小群体的节奏融入集体生活的旋律,C,要将小群体的利益凌驾于集体利益之,D,集体中的小群体对同伴没有积极的影响,B,3,某校对全校班主任开展“班级小群体管理模式的实施策略”培训。进行这方面培训的原因最可能是,(,),A,小群体是由志趣相投、生活背景类似的同学组成的,B,在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现,C,小群体都能融入班集体生活，更愿意积极参与班级建设,D,班级小群体有利也有弊，需要加强管理以发挥其积极作用,D,4,中学生小刚时常感到焦躁，在班级、宿舍等集体活动中往往会感到不适应，只想独处。你对小刚提出的建议是,(,),A,将自己封闭起来,B,搞好自己的学习,C,调整自己的节奏,D,开发创造的潜力,C,5,七年级,(1),班一些学生喜欢玩手机游戏，他们一下课就聚在一起玩游戏，班主任多次劝说他们，他们依然我行我素。对此，下列看法你认为正确的是,(,),A,这些学生很好地融入了集体生活,B,他们影响集体荣誉，班主任应该让他们退学,C,他们的行为属于个人行为，对集体没有任何影响,D,他们的行为与集体的共同要求产生了矛盾,【,答案,】,D,6,阅读材料，回答问题。,光明日报,曾刊载文章指出：只有站在人民的立场上，才能完全彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重，热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责不对人民负责，就不可能不出现这样那样的错误和问题。,(1),上述材料说明了什么道理？,(2),材料启示我们应当怎样克服小团体主义？,我们要反对小团体主义，维护集体利益。,我们需要明辨是非，坚持正确的立场和行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,1,“最美孝心少年”李家帮的奶奶双目失明，爸爸无法行走，小小年纪的他在放学之余主动承担起了家中的重活累活，为家中减轻负担。在学校，李家帮主动帮老师分忧，积极参与学校组织的各项活动。李家帮品学兼优，很有人缘，每当同学在学习中遇到问题时，都爱向他请教，谦虚的他总是乐意帮助。李家帮的故事表明了,(,),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中，我们扮演不同的角色,在不同的集体中，我们要承担不同的责任,无论如何调整自己的节奏，不同集体中的角色冲突都是,无法排解的,A,B,C,D,【,答案,】,A,2,班集体中往往存在着一些“微集体”，这些“微集体”两三个或者四五个一起，总能对班集体产生很大影响。以下这些“微集体”，你认为属于小团体的是,(,),以小王为代表的三个人，经常不遵守课堂纪律，沾染,了 吸烟,喝酒的习气,以小刘为代表的文学小组，经常进行写作交流，他们多次在作文比赛中获奖,小果和小可聚在一起，向小学生索要财物，旷课到网吧玩游戏，经常玩通宵,小李和身边的几个同学，英语学得不错，经常参加学校的“英语角”活动,A,B,C,D,【,答案,】,A,3,一位战士对阻拦自己到危险地方救灾的战友说：“现在，我已不是一个女人的丈夫、一个孩子的父亲、一位父亲的儿子，我现在是一名国家的军人，在国家遭受灾难的时候，就应该舍身为国家排忧解难,”,下列对此理解正确的是,(,),一个人要扮演好不同的社会角色，担负起自己应承担,的,责任,一个人只能扮演一种社会角色，担负,一,种社会责任,个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益,面对责任冲突，要考虑责任与角色的重要性及任务的,紧 迫,性,A,B,C,D,【,答案,】,C,4,【2019,怀化,】,从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是,(,),我们属于人类社会的一员,我们的成长离不开各种,群体,我们学生只属于班级群体,我们属于多种群体,A,B,C,D,【,点拨,】,从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的群体中，说明我们属于人类社会的一员，正确。人类的生活离不开群体，我们的成长也离不开群体，正确。我们生活在人类的各种群体中，错误，正确。故选,C,。,【,答案,】,C,5,小林与班上爱好动漫的同学建立了一个,QQ,群，他们经常利用空余时间交流动漫，有时候还在节假日相约看动漫展，在这个群体里，他们都非常开心。下列对此认识正确的是,(,),爱好动漫是一种不健康的情感,他们相互接纳，找到了自己的位置,他们脱离集体,在这个群体中，他们能体会到,归属感,A,B,C,D,【,点拨,】,本题考查小群体的积极作用。小群体的成员更容易相互接纳和欣赏，找到自己的位置，体会归属感和安全感。是正确的，故选,C,。,【,答案,】,C,6,当一个人同时扮演几个不同的角色时，会因无法统一节奏而发生矛盾和冲突。这时正确的做法是,(,),只需考虑自己的兴趣爱好,考虑任务的紧迫程度,个体利益、局部利益服从集体利益、整体利益,考虑责任和角色的重要性,A,B,C,D,【,点拨,】,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。所以错误，正确。故选,C,。,【,答案,】,C,7,2020,年,8,月，钟南山院士被授予“共和国勋章”。看到钟南山爷爷的事迹，七年级学生小田在日记中写道：在家里，他是妻子的丈夫、孩子的父亲，要照顾妻子、关爱孩子；在医院，他是医生，要救助患者；在防控专家组，他是组长，要带领团队开展应急科研攻关,由此可以看出,(,),在不同的集体中，钟南山扮演不同的角色，承担不同的,责任,一个人只有成年后才需要承担责任,要认清角色与责任，让个人的节奏与不同集体的旋律相协调,要想使个人的节奏跟上集体的旋律，就只能扮演一种角色，承担一种责任,A,B,C,D,【,答案,】,C,8,欣赏下面的漫画,我们班的小群体,。这些小群体的存在,(,),会让不良风气蔓延，危害班集体,有利于发展成员的兴趣爱好，使成员在互学共进中增长才干,能融入集体生活的旋律，让小群体成员会感受到集体生活的美好,会与集体的共同要求产生矛盾和冲突,A,B,C,D,【,点拨,】,本题考查我们对小群体的认识。漫画反映的是班集体中各种兴趣小组，这些群体的存在有利于发展成员的兴趣和爱好，使成员在互学共进中增长才干；这些群体能融入集体生活的旋律，让小群体成员感受到集体生活的美好；说法正确。这些群体不是沾染不良习气的小团体，不会危害班集体，不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突，说法错误。故选,B,。,【,答案,】,B,9,为了使同学们更加清楚小群体和小团体的区别，班委会举行了一次大讨论。针对此问题，同学们纷纷发表自己的看法。你认为以下观点中，正确的是,(,),一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学,，,往往,自觉或不自觉地形成小团体,我们在集体生活中，要坚持集体主义，反对小团体,主义,我们在集体生活中，要坚持集体主义，反对小群体,小团体内成员之间的友谊沾染了一些不良习气，往往将自身利益置于集体利益之上,A,B,C,D,【,答案,】,D,10,【2020,海南,】,班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该,(,),A,加入，在同学面前很威风,B,拒绝，小团体主义危害集体利益,C,加入，可以不受他人欺负,D,拒绝，小群体都会危害集体利益,【,点拨,】,材料中的“小帮派”是小团体主义的表现，小团体主义危害集体利益，小明应该明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义，拒绝加入，,B,是正确的选项；,AC,错误，没有认识到小团体主义的危害；并非所有小群体都会危害集体利益，,D,观点太绝对，排除。故选,B,。,【,答案,】,B,11,2019,年,4,月,22,日，校运会冠军八年级,(1),班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是,(,),A,集体中不能有小团体,B,只要团结奋斗，就能获得冠军,C,集体是由个体组成的,D,要增强团队意识和集体荣誉感,D,12,阅读材料，回答问题。,（材料一）班上几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此,有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在足球赛上，他们,几个人成了班级足球队的顶梁柱。,（材料二）八年级有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争执，另外几个人马上出手相助，他们有时还在外面找低年级的同学要钱。,(1),小群体对我们的生活有何积极影响？,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，,找到自己的位置，体会归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,(2),对材料二中这几个同学的行为，你如何评价？,他们的行为属于小团体主义的表现，小团体主义往往会使人将自身利益置于集体利益之上，拉帮结派，没有是非善恶观念，不顾集体利益，我们应该反对小团体主义，反对这种行为。,(3),作为学生，我们应如何协调好小群体与集体之间的关系？,调整小群体的节奏使之融入集体生活的旋律，这样我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。尽量避免小群体不能很好地融入集体生活的情况，以防我们与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,我们尤其要注意防止小群体内的友谊沾染上江湖义气，我们要明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,
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