第18课虎口藏宝

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,18,课 虎口藏宝,语文,S,版 五年级下册,1,新课导入,老虎的嘴巴里怎么能藏宝呢？藏的又是什么宝贝呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！,2,学习目标,1.,会写会认本课生字，会正确读写“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、遮掩”等词语。,2.,了解纳塔莉虎口藏宝的经过。,3.,领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。,3,字词积累,4,5,6,瞥,见 陶,瓷,琢,磨,陌,生,眼,眶,遮,掩,胶,卷,歹徒,栩,栩如生 疲惫不,堪,7,多音字,8,近义词,9,反义词,10,初读感知,朗读课文，点击我,11,本文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物,胶卷进行掉包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。,12,纳塔莉转过身，正好瞥见放在过道里的陶瓷虎。在过道若明若暗的光线里，,陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩,。,这里对陶瓷虎的描写有什么作用？,细读感悟,13,这里描写陶瓷虎的外形和给人的神秘感觉，为下文故事情节的发展埋下了伏笔。,14,“,胶卷算什么宝物呢？,”,纳塔莉想，,“,难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢,？”,这是什么描写？表现了人物的什么性格特点？,15,这是,心理描写,。纳塔莉看到威廉叔叔发回的信及胶卷后，产生了一系列疑问。表明纳塔莉是一个爱动脑筋、善于思考的孩子。这里对纳塔莉的心理活动描写推动了故事的发展，为下文设下悬念，引起读者的阅读兴趣。,16,“,纳塔莉，你父母呢？,”,威廉叔叔看上去既,疲惫不堪，又忧心忡忡,。,“,疲惫不堪,”“,忧心忡忡,”,两个词说明了什么？,威廉叔叔之所以,“,疲惫不堪,”,是因为受到两个歹徒的折磨；之所以,“,忧心忡忡,”,是因为担心年幼的纳塔莉斗不过歹徒，怕作为证据的胶卷被夺走。,17,突然，她看见了自己的照相机，,眼睛不禁一亮,。她迅速,取出,照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷,装,了进去，然后把自己的胶卷,塞,进口袋。就在这时，房门被撞开了。,纳塔莉这时候在想什么？,18,纳塔莉看到自己的照相机，由此想到了照相机里的胶卷，如果取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装进去，手里拿上自己的胶卷，来对付两个歹徒，会更安全些。,【,言之有理即可,】,19,突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速,取出,照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷,装,了进去，然后把自己的胶卷,塞,进口袋。就在这时，房门被撞开了。,这几句话写了什么？有什么作用？,20,“,关上,”“,搜索,”“,取出,”“,装了进去,”“,塞进,”,等一系列动词形象地描写出了纳塔莉换胶卷的过程；,“,拼命,”“,突然,”“,不禁,”“,迅速,”,等词语写出了当时时间十分急迫。这样细致的描写，把一个聪明、机智、勇敢的小姑娘的形象展现在我们面前。,21,威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：,“,你可真是个聪明的孩子！,”,这句话描写了什么？,“,惊呆,”,和,“,连连摇,着头,”,分别表现了什么？,这句话描写了威廉叔叔知道事情真相后的神态动作和语言。,“,惊呆,”,表现出了威廉叔叔吃惊的神态。,“,连连摇着头,”,是因为威廉叔叔为纳塔莉的冒险举动而担心。,22,课堂小结,本课通过对纳塔莉机智勇敢地与歹徒周旋，保护了胶卷的事情进行叙述，表现了纳塔莉机智勇敢的品质。,中心思想,23,从哪里可以看出纳塔莉的聪明和机智？,1.,看了威廉叔叔的信，她从陶瓷虎上发现了隐藏胶卷的秘密，这说明她很聪明。,2.,当歹徒搜查时，她巧妙地把胶卷调了包，让坏蛋们白忙一场，这说明她很机智。,24,课后作业,1,、说一说：你还知道哪些表现英雄少年聪明机智、勇敢的故事？,2,、写一写：生活中遇到危险或歹徒时我们应该如何面对？,25,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,26,学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。,陈景润,27,