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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,生物科專科語體教學經驗分享,五育中學,陳才源老師,2005/4/16,1,1. 問題提出,為什麼學生在家課和測考的答案總是欠完整，詞不達意，雜亂無章?,怎樣才可引導學生把答案寫得更有條理?,怎樣教專科語體?,2,2. 教學設計,進行前測，了解學生在表達上的困難。,在學生的習作或測考卷中，抽出語文表達較差的答案作範例，舉出學生在作答時經常犯的毛病。,利用特別設計的活動，讓學生了解各種語體的特點。,教授專科語體。,進行書寫練習(後測)，強化學生的學習。,3,3. 專科語體教學活動的示範,程序記述,描述報告,現場示範,原因解說,後果解說,順序解說,現場示範,推論語體,現場示範,比較語體,現場示範,4,4. 書寫練習的分析(1)(後果解說 1999 1b(i),28位學生前測和後測的,傳意分,平均分,前測 = 0.18,後測 = 0.77,明顯進步的原因,審題更準確，答案不會離題。,同學了解這題目問什麼，懂得回答心率增加的後果。,5,4. 書寫練習的分析(2)(後果解說 1999 1b(i),學生樣本,6,4. 書寫練習的分析(3)(後果解說 1999 1b(i),學生樣本,7,5. 教學經驗分享(1),因本科在會考中要求的,答案不是太長,，故此集中訓練學生審題技巧、簡潔和到點的回答。,活動取材不採用本科的問題,，使學生明白書寫答案時需要簡潔易明，就連門外漢也看得懂!,以遊戲形式來設計活動,，使學生更投入。,盡量讓學生,自然表達,，,讓他們體會在不同的情況下述說事物的不同模式,。,8,5. 教學經驗分享(2),小心控制時間，,盡量邀請學生參與活動,。,在工作紙練習中，可讓學生,互相評改,，減輕老師批改的工作量，亦可互相觀摩。,把專科語體發展成為測考後的常規活動，讓學生早些應用專科語體的智識，,改善答題技巧。,9,6. 學生回饋 (中五 2005/4/14) Video,1,2,3,這次以遊戲式形和之前純粹講解比較，印象更加深刻。,減少寫與題目沒關係的資料(無謂、無聊的東西),老師的批改使自己對做錯了的地方有更深刻的印象 。,提高思考能力,更小心審題,減少答非所問,10,6. 學生回饋 (中四 2005/3/17),考試前作小量的這類學習可提醒自己要在考試時怎樣作答。,考試後學習專科語體可檢討自己的表現。,學習專科語體不單對生物科有用，對其他科的表達也有幫助。,要思考哪些字眼是題目的關鍵，針對題目作答。,11,7.專科語體教學,日常教學中，亦應留意專科語體的運用，以下是一些本人的建議:,12,7.1 筆記和教材以完整語篇撰寫,例:,13,7.2 以完整語篇講解實驗和家課答案,點列式答案,篇章式答案,14,7.3 背默各種語體的樣本答案,15,7.3 背默各種語體的樣本答案,16,7.4 提高在家課、測驗及考試對語文表達的要求,欠清楚，不給分!,17,7.5 看書/閱讀時間,每課或每堂安排5-10分鐘閱讀時間。,閱讀時同學必須安靜，用筆間下重點和自行寫筆記。,18,7.6 挑戰題或腦震盪活動,在每課後安排一些與該課題有關的高難度題目，讓同學多作思考和找資料，然後在同學面前講解，這樣，可鍛鍊同學的思考和表達能力。,例:,為什麼蜘蛛不會黏附在自己所織的網上？,為甚麼羊毛衫洗完後會縮水?,19,謝謝!,請賜意見,20,
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