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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,七年级语文上册-1.5世说新语两则(陈太丘与友期)教案-(新版)新人教版-(2)剖析,七年级语文上册-1.5世说新语两则(陈太丘与友期)教案-(新版)新人教版-(2)剖析七年级语文上册-1.5世说新语两则(陈太丘与友期)教案-(新版)新人教版-(2)剖析 “王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”,忿狷 世说新语他有什么特点？,“王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”,忿狷, ,世说新语,他有什么特点？,他有什么特点？,管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”,德行,世说新语,世说新语,它是,六朝志人小说,的代表作，南朝宋临川,刘义庆,撰，主要记载汉末年到东晋士族阶层的,遗闻轶事,，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气 。,全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物 肖像，精神面貌。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事 、文学 、方正 、雅量等三十六门,刘义庆,(,公元,403-444,年,),，南北朝刘宋王朝宗室，彭城,(,今江苏苏州市,),人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除,世说新语,以外，还有,幽明录,宣验记,等小说和文集，但已散失。,走近编者,学习目标,1,、积累文言实词，理解文义，背诵课文。,2,、在诵读中明义，在研讨中明理。,3,、分析人物性格，在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。,雪,骤,何所,似,差,可,拟,柳,絮,笑,乐,无,奕,女 王,凝,之,朗诵课文，读懂文意,你能读准下列字音吗？,Zhu,s,ch,n,l,y,x,nng,多音字：,似 差,乐,朗诵课文，读懂文意,谢太傅,寒雪日,内集，与儿女,讲论文义。俄而,雪骤，公,欣然曰：“白雪纷纷,何所似？”兄子胡儿,曰：“撒盐空中,差可拟。”兄女,曰：“未若,柳絮,因风起。”公,大笑,乐。即,公大兄,无奕女，左将军,王凝之,妻也。,咏雪,读准节奏停顿,结合注释 疏通文意,谢太傅,寒雪日内 集，与儿 女讲论文义。俄 而,雪骤， 公欣然 曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：,“撒盐空中差 可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”,公大笑乐。即 公大兄,无弈,女，左将军,王凝,之,妻也。,家庭聚会,子侄辈的人,讲解诗文,不久，一会儿,忽然间,雪下得紧了，太傅高兴说：“,这纷纷扬扬的大雪像什么呢,？”,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。,紧，急速,高兴的样子,什么,像,他哥哥的长子胡儿说：,大致，差不多,相比,比不上，不如,“,跟把盐撒在空中差不多,。”,他哥哥的女儿说：“,不如比作风把柳絮吹得满天飞舞,。”,太傅高兴得笑了起来。,道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。,是，就是,熟读课文，复述故事,故事涉及到哪些人物，他们之间是什么关系？,谢太傅,（谢安）,兄子胡儿,兄女,（谢道韫）,（谢朗）,妻,王凝之,王羲之的儿子,谢安其人,谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无语，徐相局。客问淮上利害。大曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。,世说,雅量,质疑问难，合作探究,这是一个怎样的家庭？你从哪里看出来的？,这是一个和睦、民主、自由的家庭。有融洽欢快轻松的家庭氛围。,从“内集” “欣然” “未若” “大笑”可以看出 来。,质疑问难，合作探究,撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，你认为哪一个更好,?,各有千秋,“撒盐空中”一喻好，很多时候，雪呈颗粒状，其颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,点赞,撒盐空中,点赞,柳絮因风起,“柳絮因风起” 一喻好，以柳絮作喻写出了雪花的飘逸、轻盈的特点。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。,兄子胡儿,（谢朗）,兄女,谢太傅,（谢安）,（谢道韫）,王凝之,妻,熟读课文，复述故事,质疑问难，合作探究,你怎样理解“公大笑乐”？,（,a,）对两个答案都表示满意。,（,b,）“笑”前喻，“乐”后喻。,（,c,）为“柳絮”一喻而“笑乐”。,质疑问难，合作探究,文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意,?,表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,一家之言 名人点评,宋代诗人蒲寿宬（音同“成”）曾赞扬“当时咏雪句，谁能出其右。雅人有深致，锦心而绣口。此事难效颦，画虎恐类狗。”可见其钟爱之深。那么这个比喻究竟妙在何处？,柳絮因风起：飞扬之态（盐过细而无形了）、轻盈之雅（盐虽轻却太俗）、文学之韵（诗文中常见柳树之姿，折柳之情，却无从寻到赞美盐的词句）。简简单单几个字就从形、神、韵三个层面展现了雪的美态,咏雪诗句赏析,白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。韩愈,春雪,剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 华幼武,春雪,战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。 张元所,雪,初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。陆游,夜大雪歌,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,岑参,白雪歌送武判官归京,结束语,一千个,读者就有一千,个哈姆莱特，其实,一千个作者也有一千个 哈姆莱特，人们观察的,角度不同，时间不同，,个人的性情、心情不,同，即使面对同一,种事物，感受,也会有所,不同。,拓展延伸,谢安赴宴,桓温伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰,:“,当作何计？”谢神意不变,谓王曰：“晋之存亡,在此一行。”相与俱前。,王之恐状，转见于色；,谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，仿作洛生咏,讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。,选自,世说新语,雅量,【,注释,】,桓温、谢安、王坦之：均为人名。伏甲：埋伏士兵。 因此：趁此。洛生咏：晋时洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。 趣：通“促”，立即，赶快。,12,、解释下列句中加点的字。（,4,分）,（,1,）当作何计（ ）（,2,）相与俱前（ ）,13,、对划线句“王之恐状，转见于色”解释正确的一项是,（,3,分）,A.,王坦之非常惊慌，渐渐地在脸色上看出来。,B.,王坦之惊慌的模样，渐渐地在脸色上看出来。,C.,王坦之非常惊慌，渐渐地从脸色上显露出来。,D.,王坦之惊慌的模样，渐渐地从脸色上显露出,14,、桓温“伏甲设馔”的目的是,（用原文语句回答）（,2,分）,15,、本文通过对谢安、王坦之两人赴宴中的不同表现的对比，生动地展现了谢安,的气度和品质。（,3,分）,拓展延伸,计策，计谋，,一起,，,D,，,广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之,处变不惊、旷达超远,小结：一千个读者就有一千个哈姆莱特，其实一千个作者也有一千个哈姆莱特，人们观察的角度不同，时间不同，个人的性情、心情不同，即使面对同一种事物，感受也会有所不同。,盘点收获,例如： 这节课，我又认识了,-,几个古今异义词，我学会了运用,-,修辞手法可以使语言更生动，意向更鲜明；我还掌握了鉴赏诗句的几个,小技巧：,-,等。,谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王（旺），吟啸不言。舟人以公貌闲意说（悦），犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此将无归？”众人即承响而归。于是审其量，足以镇安朝野。世说雅量）,再见,谢谢！,
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