平行志愿解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广东省高校招生,平行志愿投档录取模式解读,权益和义务同在,机会与风险并存,广东省教育考试院,2010年5月,1,提纲,一、实施平行志愿的背景,二、平行志愿的主要内容,三、我省平行志愿的特点,四、实行平行志愿的利弊,五、平行志愿可能存在的风险,六、指导填报志愿的策略和方法,2,一、实施平行志愿的背景,（一）2009年全国16省市实行平行志愿,湖南省2002年开始试行，2008年，湖南、浙江、江苏、上海、安徽、辽宁等6省市实行平行志愿；2009年，教育部提出要过一半省市实行平行志愿增加了河北、吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四 川、宁夏等共16省市实行平行志愿。2010年增加5个省。,3,（二）社会的关注和家长的愿望,部分省市实行平行志愿后，引起社会的关注。这种关注多数从考生个人填报志愿角度出发，肯定平行志愿的做法。舆论、人大代表也都予以关注。家长认为以志愿优先投档，增加志愿填报的“博弈”色彩，不公平。认为分数优先投档更为合理，平行志愿可增加填报“好学校”，录取到好学校的机会,。,4,（三）维护高考“公平、公正”的要求,现阶段，考生、家长和社会对高考“公平、公正”的要求越来越高，为更好地办“人民满意高考”，提高考生家长志愿填报满意度。同时，为维护高校招生正常秩序，维护社会稳定成为当前高校招生的首要任务。实行平行志愿将考生利益放在了第一位。,5,二、平行志愿的主要内容,（一）什么是平行志愿,平行志愿是指在某个规定的录取批次中，允许考生填报若干个平行但有顺序排列的院校志愿， 按照“分数优先、遵循志愿”的原则，根据考生高考成绩从高到低排序情况和院校志愿顺序投档，投出档案均视为第 一志愿，由高校择优录取。,平行志愿分数优先，投档有序，一次投档。,梯度志愿志愿优先，按分投档，多次补档。,6,（二）实行平行志愿的范围,科类：文史类、理工类（提前批除外）,层次：本科（含二B）,（三）平行志愿志愿设置,本科各批次均设置第一、第二两个考生院校志愿组。每个考生院校志愿组设3个A、B、C顺序排列的院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。,考生每批可填报两组志愿6个院校志愿,7,（四）平行志愿投档顺序,考生排序：,对一定分数以上考生进行排序；按文史类、理工类考生成绩总分从高到低排序；符合政策加分的考生，以统考成绩总分加照顾加分分值后参与排序。考生排序成绩总分相同，按统考科目成绩总分（即不含政策性照顾加分，下同）从高到低排序，统考科目成绩总分仍相同，按单科顺序及分数从高到低排序。,8,单科成绩的排列顺序为：,文史类为语文、文科综合、文科数学、外语；,理工类为理科数学、理科综合、语文、外语,如：A考生成绩：语文130分、数学135分、英语138分、,理科综合242分、总分645分,B考生成绩：语文120分、数学125分、英语138分、,理科综合242分、总分645分,加分20分,C考生成绩： 语文135分、数学130分、英语138分、,理科综合242分、总分645分,则三位考生排序为A C B.,9,投档顺序：,按院校志愿组顺序投档。即先进行第一院校志愿组投档录取，第一院校志愿组录取结束后，再进行第二院校志愿组投档录取。,具体投档：,按排序情况从高分到低分排序检索，然后按志愿顺序依次检索考生填报的A、B、C等志愿，如果考生符合A志愿院校的投档条件，则投档A志愿院校， 如果达不到A志愿院校的投档条件，则继续检索后续的B志愿依此类推。,如：考生A的志愿为：a:北京大学 b:浙江大学 c:,中山大学,考生档案一旦投出，不再检索考生的其他志愿。无论档案投档与否或退档，都不再检索投档。,10,预投档：,属内部工作，在正式投档前分两次进行；,目的： 便于高校了解生源、争取更多招生计划、,确定合理投档比例、减少退档考生数量，,保障档案流转正常。,比例： 1：1.05,数据： 预投档最低分数线；投档人数。不提供具,体考生档,案。,正式投档：,比例：按学校确定的投档比例，一般不高于1:1.05, 如学校不确定，以1：1比例投档。,11,“第一组院校志愿录取结束后，未完成招生计划的院校，进行第二组院校志愿的投档、录取。第二组院校志愿投档时不再预投档，按缺额情况1：1比例投档。第二组院校志愿录取结束后，仍未完成计划的院校视情况安排征集志愿。”,即第一组志愿投档后不补投第一组志愿的其他志愿， 第二组志愿一样不补。,12,“未能在第一院校志愿组投档，或投档第一院校志愿组相应院校而被退档的，不再投档第一院校志愿组其他院校志愿，但可参加相应批次第二院校志愿组的排序投档。未能在第二院校志愿组投档，或投档第二院校志愿组相应院校而被退档的，不再投档第二院校志愿组其他院校志愿，但可参加征集志愿录取，或参加下一批次排序投档。”（招生工作规定）,13,（五）特殊类型考生投档,特殊考生：自主选拔、艺术特长生、高水平运动员等,志愿填报：相应学校提前批。填报提前批就不再填报,第一批，以免浪费志愿。,投 档：线上全投，按学校预投档的分数为照顾,分界线。,实施办法：高校自主招生的照顾录取分数线，原则上为第一次预投档的最低分数线。高校应在预投档期间确定自主招生录取名单，并将不录取考生电子档案及时退回省招生办公室，以免影响考生该批次平行志愿的投档、录取。,14,共同特点：,1、分数优先进行投档,2、遵循考生志愿顺序,3、实行一次投档原则,三、我省平行志愿的特点,15,我省特点：,1、设置两个院校志愿组，按志愿组顺序投档。,设置第二院校志愿组，作为第一院校志愿组的补充， 一方面可尽量解决第一志愿组退档考生的出路，让考生多一次投档机会，另一方面，又可以弥补第一院校志愿组生源不足，以及适当解决高校及专业录取分数扁平化的问题。,2、在本科层次院校实行。,我省本科招生计划比例低于全国平均水平，本科录取竞争较为激烈，上本科线的考生在填报志愿方面，志愿选择面临的压力更大，实行“平行志愿”效果会更好。,16, “为何不每一批次统一设置6个志愿？”,在每一批次设置两组志愿，能充分发挥平行志愿和原来梯度志愿的优点，克服平行志愿的不足，增加考生录取机会。, “为何每批不分两类院校，让考生填报？”,不科学，也没法分。,17,四、实行平行志愿的利弊,有利：,1、有利于降低考生填报志愿的风险，提高志愿填报的有效性和针对性。可同时填报几所平行的高校，志愿的选择空间增大，志愿填报的风险降低，可减少考生志愿填报时的心理压力。,2、有利于妥善处理分数与志愿之间的矛盾，较好地解决高分考生落榜问题。,3、有利于提高录取过程中的出档率，减少部分高校“大小年”或缺档现象。院校的断档现象将会大为减少，有效规避了高校招生过程中的“大小年”现象。,4、有利于增加招生录取工作的透明度，提高考生志愿满意率。,18,不足：,1、把分数作为高校招生录取的唯一依据，与推进素质教育强调对人才培养、评价的综合性、多元化的要求相悖，不利于学生的全面发展。,2、造成高层次高校生源的高考分数扁平化，各专业的录取分相差不大，长远来说对高校发展及人才培养不利。易造成高校强者更强，弱者更弱，对于像我省这样高水平院校不太多的省份，要扶持一些有潜力的高校上水平，上层次，会有所影响。,3、考生被退档后容易落选。考生被退档后，由于第二组志愿和征集志愿院校选择较少，容易落选。如果考生认识、定位不正确，志愿偏高，也可能落榜。,4、投档时要反复与招生学校沟通、协调招生计划、投档比例，会大幅度增加招生的工程量和时间。,19,五、平行志愿可能存在的风险,（一）定位过高，难以出档,认为平行志愿可实现”零风险“是错误的。不少人认为”分数优先“，分数高的就能录取，这是片面的。比如排位在1000位后的考生，填报清华大学、北京大学，被录取的可能性很少。平行志愿存在风险，原因是”知己不知彼“。因此，定位不能过高，实事求是最重要。,20,（二）完全平行，风险加大,填报院校属同一层次，没有梯度，如A志愿无法投档，其他两个三个志愿投档机会也会减少。对平行志愿的片面认识和误 解，极易出现志愿平行，没有梯度的现象，特别是第一年实行平行志愿未有教训，未有借鉴。,（三）专业挑剔，易被退档,考生专业志愿不平衡，填报专业比较挑剔，特别是填报不服从，极容易被高校退档。如何减少退档考生数量，是今年录取工作重点要解决的问题。但需考生配合。考生须承担被退档而落选的风险。,21,（四) 退档考生，落差较大,按照目前实行平行志愿省统计，一次投档率预计在90%以上。退档考生可选择院校将会减少。而且由于不再对同一志愿组志愿补投档，考生只能参加下一志愿组、征集志愿，或下一批次的录取。如果退档或不能投档，最后录取院校的落差可能增大，甚至落选。,22,六、指导填报志愿的策略和方法,（一）考生填报志愿注意事项：,1、合理定位,考生应根据成绩实际，填报相应层次、合适的高校。定位过高，落选的几率就加大。平行志愿每组可以选择三所学校，而且都将视为第一志愿，但也要合理，不能“盲报”。,23,2、知己知彼,知 己： 正视自己的成绩、身体条件、兴趣、特长,和志向,知 彼： 充分估计他人如何填报。难度最,大，变数最大，也是最困扰人们的事，,是每年高校招生出现”冷”、“热“现象的原,因。,知彼的依据：往年各高校的上线人数、投档最低分、录取平均分，以及周边同等水平同学报考的情况。,24,3、掌握信息,掌握信息是填报志愿的基础。相关信息：高校办学信息、录取信息。,办学信息：办学条件、特色、社会声誉。,录取信息：往年上线人数、投档最低分、录,取平均分，计划完成情况。,4、形成梯次,注意填报好第一组志愿。,第一组志愿要注意形成梯次。,25,（二）指导志愿填报的方法,1、宣传解释政策,让考生及家长了解平行志愿的内容、操作方法和程序；了解平行志愿的风险，才能保证整体录取工作顺利进行，才能让考生家长了解自己享有的权利和要承担的义务。,2、讲清志愿风险,要向考生家长多讲志愿风险，纠正对平行志愿的片面认识，使考生及家长理性填报志愿，理性认识志愿填报中的偶发、个体现象。个别重点院校的断档现象不具全局性，不要为此懊悔。对高校招生人员的言语也应理性分析和对待。,26,3、杜绝作出承诺,在志愿填报指导上要着重分析高校志愿填报的大趋势、可能性，避免对个体考生、个体院校志愿作承诺。如果话说太死,往往会事与愿违,甚至会形成社会不稳定因素,这些教训往年都有。,27,4、先冲后保,实行平行志愿提高了“冲高”填报的机会。填报第一志愿组时：,A志愿可以适当“冲一冲”，填报自己心仪、向往的院校；,B志愿则要相对“稳一稳”，填报与自己成绩相当或稍后些的高校；,C志愿则应该“保一保”，以能确保录取为出发点，填报往年报考人数较少，计划较多的高校。,28,5、发挥教师作用,中学教师、特别是班主任长期面对考生，对考生的学业水平也比较了解，指导志愿更有针对性。通过教师指导考生填报志愿，效果更好，能使考生志愿填报更为理性，矛盾也较容易化解。因此，要注意做好教师志愿填报工作指导的培训。,29,、尊重学生意愿,学生是志愿填报的主体，教师和家长对考生填报志愿的指导是必要的，但也要注意克服包办代替的做法，切不可将自己的意见强加给考生。在指导考生填报志愿时，必须把尊重考生的意愿放在首位，做到教师家长引导,由考生根据自己的兴趣、爱好、特长以及发展方向，最终确定自己的志愿。,在专业志愿上也应参照以上原则填报。,30,重要提示：,1、6月底7月初，在省招委会公布分数线上考生可填报相应批次的高校。,2、每批正式录取时，在第一次公布分数线上投档，不调整分数线。缺额计划进行征集志愿，征集志愿投档后如仍未完成计划，再调整分数线。,3、征集志愿时，划定填报征集志愿资格线，让资格线未录取考生补报志愿。录取时根据录取情况可适当调整分数线。,4、高考志愿指导工作在高考结束后进行，以免影响考生备考。,31,谢 谢！,32,