怎样写好习作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/22,#,怎样写连贯一段话,学会把句子写完整,我们劳动。,（,谁，干什么）,小蚂蚁运送食物。,（什么，干什么）,小明摔倒了。,（,谁，怎么样）,小树摇晃着。,（,什么，怎么样）,哥哥是一名少先队员。,（,谁，是什么）,青蛙是益虫。,（,什么，是什么）,吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。,地球上的光明和温暖，都是送来的。,一下课，同学们在宽阔的大操场上。,学会写,具体,（,1,）爸爸做工。爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）,（,2,）小蜜蜂飞来。夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时 候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样）,（,3,）教室里很安静。教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达 到了什么程度）,“,学校的车棚里放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。”,学校的车棚的,西南角,放着一辆自行车，,车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴,。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，,车架,上已经,布满了黄锈,。,车圈和车条,已经,看不见,一点,亮光,。,车胎瘪瘪的,。,车的支架,也,折断,了，停放时，,只能靠在墙上,。”同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。,我们来比较一下,A,、,B,两段话，看看哪段话写得更具体呢？,A,、小弟弟喜欢风筝，自己买不起，我又不许他放，他只能看别人放风筝。,B,、他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下去了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃起来。,概括的叙述,具体的描写,一、添枝加叶、扩展句子，把一句话写具体（扩句法）,1,、小燕子飞过来了。,我们,可以考虑把,“,什么样的,”“,从哪里,”“,怎样地飞过来,”,等一些修饰词扩展进去。,一,只可爱的小燕子身穿着黑色的燕尾服，露着雪白的肚皮，从蔚蓝的天空中轻快地飞过来了。,2,、周一早晨，太阳升起来了，阳光洒满校园，同学们站在操场上准备升旗。,周一早晨，空气清新，火红火红的太阳从东方冉冉升起，金色的阳光洒满了美丽的校园。同学们身穿着崭新的校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整整齐齐的队伍，站在操场上准备升旗。,果园,里,各种果树,都开花了，真是,百花争艳,。,桃树,、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。,3,、,各种果树都指的是哪些树？百花争艳是怎么争的，既然是艳，那都有哪些颜色呢？,4,、牛刀小试：,A,、我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多。,B,、他吃了一口辣椒就辣得受不了。,A,、到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数出来。,B,、他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：,“,哇噻！,”,舌头伸在外面，半天缩不回去。,小结：,扩句法,从多角度对所描写的事物多问几个,“,什么样的,”“,怎么地,”“,从哪里,”“,哪些,”,然后用一定的,修辞和表现手法,来描述这些问题。这种方法我们称为,追问法。,二、扩展情节，把概括性的词语、事物换成具体的形象来描述。,1,、“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”,碰到,的是一道怎样的难题,？我,是怎样对待这道题目的,？,难题,做不出，我的心情是怎样的,？同,桌是怎样帮助我的,？,他,对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的,？,我,是怎样开窍的？,等等。,当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字盯了好半天，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。,眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！,这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来 （440字）,2,、天气真热,三,伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一个燃烧着的大火球炙烤着大地，柏油马路晒出了油，脚踩在上面,“,嘎登嘎登,”,直响。花儿低下了头，小草也蔫儿了，大树们都无精打采地站在那里，早上还在枝头高声歌唱的小鸟儿此时也不知飞到哪里了,大黄狗躺在树底伸着舌头直喘粗气。,3,、雪大极了。,雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺厚，门口的三层台阶一分不出是哪一层了，房屋、楼顶、公路,到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的电动车不见了，甚至小汽车也变少了，它们喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成了雪人了。,4,、风真,大,突然，一阵狂风刮来，飞沙走石，尘土飞扬。树干”呜呜“地响，电线”呜呜“地叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。,5,、我,惭愧。,我站在老师面前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识地拧着衣角。两脚无力地支撑着身体，心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸,什么滋味都有。,同学信任我，选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个地缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。,6,、我尴尬。,我站在他的面前，脸红红彤彤的，直发热。我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，我真想找块豆腐撞死，实在不行，找根面条上吊也可以！我在心里呐喊：谁来给我解解围啊！,7,、我伤心。,我拿着满是红叉的卷子，愣住了。这居然是属于我的？我使劲儿抬头，不让眼泪流出来。我感到天昏地暗：天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆的大口向我扑来。这是为什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗,?,我的眼泪还是不争气地流下来，心就像千万只蚂蚁在同时啃咬着，我彻底被击败了，我不会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于哭出声来,。,8,、我紧张。,过一会我就要上台表演了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起又把我摁下，我左手背打着右手心，一边嘟囔着：哎呀，怎么办？一边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼睛挤成了一条线，我提心吊胆，生怕自己一上台忘了台词。我越紧张就越害怕，看见同学们一个个却精神饱满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，使劲用手按住心口，让他不再狂跳，可他仍像迷失了方向的小鹿，左窜右跳，我的心都提到嗓子眼儿了。,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上,抄,起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，捧上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“小”到什么程度？,怎么个“瘦法”？,穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,小结：,1,、 扩展情节法，就是多问一些“怎样”，既用好追问法。但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜，注意详略得当。,2,、把概括的词语换成具体形象，就是依据主题事物联想和主题有关的具体形象，想一想：它们都怎么样了，再加上形象的修辞方法。,三、抓住特征举例子，用事实去说话,。,1,、我是一个调皮淘气的孩子。,“,小刚，看你做的好事！我昨天让你给我可爱的金百合浇水，你看看，你看看，你把我的金百合都浇得仙逝了，你怎么干的啊？”我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，,昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩儿了，我对准花瓣，足足喷了三水壶水，我,“,啊？小刚，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以二了，怎么还这么淘啊？”,“哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！”“天啊！”,妈妈哭笑不得，无奈地走进屋子，边走边摇头。嘻嘻，我在后面偷偷地笑了。,2,、牛刀小试：,这把刀可真锋利。,只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而倒；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。,小结：,抓特征举例子，记住一定要抓住事物的,本质特征,，去举一两个例子，而且要,详略得当，不要面面俱到。,四、分解事物法，把一件事情写清楚,。,它包括分解“过程”；分解“动作”；分解“场面”和分解“阶段”。我们在这里重点讲前两个,。,1,、分解过程，交待清楚：,把事情的发展过程分成几步来写，其中重点部分要详写,做蛋炒饭的见闻,“,生活见闻,，,生活见闻,！”写什么呢？“噢，对了，今天让老妈做个蛋炒饭吧，我来观摩一下，不但能,解馋，,还能顺便完成老师留的作文，一举两得，哈哈,”,我心里想。,于是，我跟“神厨”（老妈）打了个商量，老妈一听，欣然同意了。“我们先要做一下准备工作。”老妈说。只见她从厨柜里,拿,出了三个鸡蛋，熟练地在桌角上轻轻一,磕,，两手再向两边一,掰,，呀，蛋液便啪的一声,躺,在了洁白的碗里,。一个、两个、三个，那三个晶莹闪亮的蛋黄就像三轮火红的小太阳，还眨着眼睛呢，多可爱呀。接着，妈妈在碗里放上一些食盐和花椒，然后用筷子麻利地把蛋液搅伴均匀，放在案板上。紧接着我的眼睛就不够用了，妈妈的动作真是太快了，就像变魔术一样，,转眼间就把胡萝卜、黄瓜、切成了丁儿，把火腿肠切成了片儿。（略写）,第一步：写准备工作。准备工作有两个内容，第一是打、搅鸡蛋，第二是切胡萝卜、黄瓜、火腿。其中,详写打鸡蛋,（,拿、磕、掰、蛋液躺，然后描述下碗中蛋液,）,切完葱花之后，妈妈打开了火，倒上了油，当油热时，妈妈,把搅好的蛋液倒进了锅里，只听得“滋啦”一声，蛋液四周还冒出了不少小泡泡。不一会儿，那蛋液就在锅里变成了一个大圆月亮，黄白黄白的，还鼓着气儿。妈妈用铲子把它翻了过来,当“月亮”变成金黄色的时候，妈妈的铲子今人眼花缭乱地飞舞了起来，几下子就把那颗“月亮”切成了满天黄晶晶的“星斗”。,接下来，她把那些“小星星”铲到了锅的一边，然后又在锅底放上了油，葱花等进行炸锅，紧接着，火腿片、胡萝卜丁、黄瓜丁都相继下了锅，最后白米饭也下锅了，经过翻炒，喷香的蛋炒饭终于出锅了。“好香啊！”真是令我馋涎欲滴，黄的、红的、绿的、白的,五颜六色的，真是色香味俱全啊！对头，这就是我最爱吃的“老妈的味道”。,第二步：煎蛋，炒饭。,详写了煎蛋,的过程，略写了其它过程，,煎蛋过程其实还可以分解为：,打火、倒油、倒蛋液、描写蛋液变成“月亮”。,吃完了老妈的蛋炒饭，我赶紧跑进自己的屋里，趁热打铁，写起了,“生活见闻”,。,（画图理解）,开头,中间,结尾,生活见闻,准备,煎蛋,炒饭,打鸡蛋（详）,搅鸡蛋,切黄瓜等,打火、倒油,倒蛋液、煎变“月亮”（详）,炒饭,2,、分解动作，理清层次,：,把一连串的动作分解成若干个动作，然后对每个动作都进行具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。,例：“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到,1.47,米，比去年的乙组跳高记录高出了,1,厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到,0.5,米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。,”,我们可以将上文破记录的动作分解为：,准备，助跑、起跳、翻越、落地，,然后按先后次序一一描写。,哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，,这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。,当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，,观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，,他的头和肩都深深地砸进了垫子里。,他成功了,!,破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃,3,、分解场面：,面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。比如写,丰富多彩的课外活动,，就可以把整个“大场面”分解成如下一个个“小场面”来写：,做游戏的场面,打乒乓球的场面,打篮球的场面,唱歌比赛的场面,这样有详有略，重点突出就能把文章写具体。（重点写一个或两个）。,4,、分解阶段，把大型活动写具体：,比如,记校运动会,，场面太大，不好把握，不管开展几天，我们都可以把它分为三个阶段来写，即：,开幕式、正式比赛、闭幕式。,正式比赛是要写的重点，我们又可以把它分为：,百米跑、接力、蓝球赛、排球赛,其中,重点写一个或两个。,其它略写。当然场面和气氛是要写的。这里不具体去讲了。,五、按一定顺序，从不同角度描写,事物。,例,：,我,的奶奶,我,的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。,她,很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。,冬天,的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣,。,我,穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。,“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢,?,其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。,下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。,第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段,外貌描写,。修改如下,：,我,的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大,。,我,的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了,!,奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。,第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段,心里描写,。 修改如下：,她,很疼爱我。有时给我讲很好听的故事,。,我,是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。,第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段,环境描写,，来烘托当时的气氛。 修改如下,：,冬天,的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣,。,冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。,最后,一段，可添加“我和奶奶”高兴的,动作描写,。 修改如下,：,我,穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心,。,第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊,!,大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。,小结：,本文运用了四种描写方法，使文章变得具体，“由短变长”，是提高写作水平的又一突破口。,“铃、铃、”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验多少分啊？”,听,“,93,分。”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，,看,一边用严肃的神情教训说“你真是的，怎么离,100,分总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了,100,分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”,听,我听了这话，心晨不由自主地难过起来，好像打翻了五味瓶，不是滋味儿。,感,晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责备，都无意间伤了我的自尊心，变成了我的烦恼。,想,无奈，我只好回到自己的屋去,。,做,小结：,上面的文章是从事情发展的顺序，从,“听到的、看到的、想到的、感受到的，做到的”,几方面来写的，把事情写的很具体，很成功。,总结：,如何把文章写具体,1,、什么是具体,不抽象，不笼统，细节很明确。,一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写得比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。,2,、把文章写具体的,5,种方法：,A,、扩句法从多角度对所描写的事物多问几个,“,什么样的,”“,怎么地,”“,从哪里,”“,哪些,”,然后用一定的修辞和表现手法来描述这些问题。这种方法我们称为追问法。,B,、扩展情节，把概括的词语换成具体形象法。第一多问一些“怎样”，既用好追问法去扩展情节；,第二依据主题事物联想和主题有关的具体形象，想一想：它们都怎么样了，再加上形象的修辞方法。,C,、抓住特征举例子法，用事实去说话。,D,、分解事物法，把一件事情写清楚。,它包括分解“过程”；分解“动作”；分解“场面”和分解“阶段”。,E,、按一定顺序，从不同角度描写事物法。,按照一定的顺序，从外貌、环境、心理、动作；从“听到的、看到的、想到的、感受到的，做到的”不同角度来写。,一、总写和分述,例如,海底世界,中的一段：,海里的动物,，它们,各有各的活动方法,。,海参,靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。,有一种鱼,身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。,乌贼和章鱼,能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些,贝类,自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,总写,关键词,分述,总写和分述,先总写，后分写,先分写，再总写,先总写，再分写，再总写,三种形式,我们,扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。,工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。,先分述后总结,那,枝红色的月季花多美啊！,碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！,我真爱这枝红色的月季花。,总起,分述,总结,（,1,）读下面的例段，按要求完成练习。,这,是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。,这段话是用,_,的方法写的。总起句是,_,。,作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。,作者是从,毛色,、,_,、,_,、,_,、,_,等五个方面来分述的。,总分,第一句,身段,耳朵,四肢,眉毛,（,2,）读下面的这段话，完成练习,接着,，是体操队表演。,40,名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，,40,个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠，有的表演爬竿,，体操队的表演真精彩！,这段话句与句之间的关系是,_,关系。,把有关的句子找出来，分别填在下面表里。,总分总,（,1,）以“百货商店的商品真多”为内容，用“总,分,总”的方法写一段话，分述的话最好能用上排比句。,（,2,）以“花园里的花真多真艳啊”为内容，选择一种结构方法写一段话。多用上优美的词语。,学会把句子写通顺,（,1,）用词要准确，禁得住推敲。例如：,我们把门口的泥土消除掉了。,我们庆祝王红评上了三好学生。,（,2,）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：,正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。,我们班获得了小足球冠军比赛。,（,3,）词语使用搭配要得当。例如：,公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。,小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。,（,4,）句中各词语的意思不相矛盾。例如：,我断定他大概是王小刚的哥哥。,这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。,（,5,）关联词语的使用恰到好处。例如：,只有天下雨，地才会湿。,爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。,（,6,）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：,博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。,老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。,学会把句子写连贯,1,要,注意句子的顺序。,（,1,）,以,时间先后为序写。,例瑞雪中的一段 ：,昨天中午,，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。,读一读，练一练,（,1,）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）,（,）整个大地好像盖上了一条白绒毯。,（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。,（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。,（ ）北风吹，雪化飘。,（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。,（,2,）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点,？,我们,学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁,战士,（,3,）按时间顺序写一,篇习作。,用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。,2,以方位顺序为序写。,例,三味书屋,中的一段：,书屋,正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在,西游记,一类的小说上描仿像。,按,方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。有时可以,从左到右,，或,从右到左,；有时可以,从上到下,，或从下到上；有时也可,由远到近,，或,由近到远,；还可以,从四周到中间,，或,从中间到四周,。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。如按照“,前后左右,”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前左后右”的顺序，就让人别扭了。,（,1,）认真读下面这段话，把表示方位的词语用,划,出来。,我,家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！,（,2,）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。,3,以事情经过的先后顺序为序写。,例捉鱼中的一段 ：,一个星期天,的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。,（,1,）读读下面的例段，按要求完成练习。,我,把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！,这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。 穿针（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,（,）,（,2,）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。,4,以物品结构为序写。,例,文具盒,：,我,有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手轻轻一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。,这,段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。,下面,是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎叶花）为序，整理成一段通顺、连贯的话,。,（,）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。,（ ）最可爱的是它的花。,（ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。,（,）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。,（ ）花朵虽然不大，但很娇艳。,（ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。,（,2,）大家读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的：,雨,越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。,学会,运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。,读读下面这几句话，想想有什么毛病，怎样说才好,：,妈妈,的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。,在,几个句子里，如果写的只是一个人物（或事物），后面再指这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。,二,是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。,怎样写得生动,1,.,比喻。比喻就是打比方的方法，用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。比如下面一段话：,这个,亭踞在突出的一角的岩石上,，上下,都是空空的,，仿佛,一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般,。三,面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。,2,.,拟人。拟人也就是把物当作人来描写。例如：,小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小,问号：“,要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了？”蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。,3,.,夸张。为了表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征，有意把话说得扩大或缩小些，这就是夸张。如：,“,大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”,怎样写得重点突出,1.,写人,如果,你的一篇文章确定了要写一个人，那么你就应该把展现这个人的特点作为文章的重点，也就是在具体的材料中要处处用人物描写刻画这是一个什么样的人。写他的外貌什么的就是次要方面。例如写一个胆小的人，就应该用详细事例精细刻画他是如何胆小的。,2.,叙事,如果,你的文章确定要写一件事，那么这件事情发展的经过就应该作文这件事的重点。例如写学校的拔河比赛，主题是“激烈”，就应该写出拔河的过程中人们都做了什么，说了什么，有什么表情，以及拔河的曲折，等等。那么拔的人的激动地情绪和动作以及语言就是重要方面，而拔河的比赛的原因等就是次要方面。,3.,写景状物,如果,你的文章确定了要写景或者是状物，那么景物或事物的特点以及变化就应该作为你这篇文章的重点。例如写家里的小狗可爱，就要写出小狗的外貌特点、习性或者其他的特点，来展现小狗的可爱。,