现代农艺技术专业建设总结报告_图文

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大家好,1,提升内涵建设 服务当地农民,2,汇报提纲,四、贡献与示范,二、专业建设任务完成情况,一、专业建设基本情况,三、项目资金使用情况,六、存在问题及改进措施,五、建设成效,3,一、专业建设基本情况,专业历史悠久,现代农艺技术专业,示范校重点建设专业,自治区精品专业,自治区重点专业,1.,专业发展历程,4,一、专业建设基本情况,现代农艺技术专业,开设方向,专业方向一,农作物生产经营,专业方向二,农作物病虫害防治,2.,专业开设方向,为农业行业输送了一大批从事农作物生产管理、有害生物防治、新技术引进推广、农产品贮藏加工等工作高素质劳动者和技能型人才,专业方向二,专业方向三,经济作物生产经营,5,一、专业建设基本情况,现代农艺技术专业建设内容,师资队伍建设,校企合作和工学结合运行机制建设,人才培养模式与课程体系改革,3.,专业建设内容,专业建设组成员由行业企业专家、岗位操作能手和校内专任教师共同组成。,6,一、专业建设基本情况,4.,专业建设任务完成情况,现代农艺技术专业建设任务完成情况统计表,任 务,验收要点,验收要点,完成数,完成率,2013.7,2014.7,小计,人才培养模式与课程体系改革,23,24,47,45,95.74%,师资队伍建设,22,22,44,44,100%,校企合作工学结合运行机制建设,12,11,23,23,100%,合计,57,57,114,112,98.25%,7,二、专业建设任务完成情况,1,、以培养技能型人才为目标修订人才培养方案,2,、以深化完善“大平台、小方向、活模块”为原,则，改革课程体系,3,、以“季节性授课”为主创新教学模式,4,、以生产化为方向建设实训基地,5,、以资源共享为方向建设专业教学资源库,6,、通过社会化技能培训与鉴定，提升专业社会服务能力,1,、培养和外聘结合，双带头人引领专业建设,2,、提高骨干教师业务能力，发挥骨干作用,3,、专职与兼职结合，打造双师结构教学团队,1,、建立专业建设调研和指导制度,2,、建立有效校企双向培训机制,3,、建立校企合作，定期互动的良性循环保障机制,加大人才培养模式与,课程体系改革，提高,人才培养质量,外引内培，示范带动，,提升师资队伍综合素质,创新校企合作和工学结,合运行机制，增强办学活力,8,1,、培养和外聘结合，双带头人引领专业建设,2,、专职与兼职结合，打造双师结构教学团队,3,、多种途径提高专任教师综合素质,（二）师资队伍建设,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,2013,、,2014,年专业教师深入企业调研,二、专业建设任务完成情况,9,（二）师资队伍建设,2013,、,2014,年,校企合作年会及专业建设研讨会,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,10,校内实训基地,服务于本地区周边农作物生产和经营企业,就业,企业,9,月初,-10,月,10,月底,-1,月初,寒假,2,月,-4,月底,4,月,-7,月初,第,3,学年,第,5-6,学期顶岗实习,第,4,学期第二周期生产见习期,服务性生产周期,第,3,学期理论学习,第,3-,学期第一周期生产见习期,服务性生产周期,校内实训,室单项技能,9,月,-1,月初,2,月底,-7,月初,寒假,暑假,第,4,学期理论学习,第,1-2,学期,理论学习,签定合作协议书的企业,现代农艺技术专业“教产一体、三融合”人才培养模式图,以培养技能型人才为目标修订人才培养方案,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,11,以深化、完善“大平台、小方向、活模块”为原则改革课程体系,通过对专业岗位能力、职业技能与素养要求分析，将农业通用能力的内容列入专业核心课的内容，将农业的专项能力列入专业方向课的内容，重构基于工作过程的学习课程体系,.,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,12,植物生产与环境,农机具使用与维护,自治区精品课程顺利结题,2013,立项为自治区精品课程,植物保,护技术,蔬菜生,产技术,花卉生,产技术,设施栽,培技术,专业课程建设,种子生产与经营,食用菌生产技术,农产品贮藏与加工,农作物生产技术,林果生,产技术,建成现代农艺技术专业,教学资源库,核心课程建设,现代农艺技术,课程建设,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,13,现场教学法,案例教学法,讨论式教学法,项目教学法,以“季节性授课”为主创新教学模式,将专业课教学与科研、生产、服务有机结合起来,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,14,学生在自治区及国家职业院校技能大赛获奖,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,15,以生产化为方向建设实训基地,阜康市瑶池农业科技生态园,校外实习,基地,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,16,校内实训室建设,校外实习,基地,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,17,以资源共享为方向建设专业教学资源库,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,18,通过社会化技能培训与鉴定提升专业服务社会服务能力,工种鉴定,1000,人次,涉农企业,员工培训,1570,人次,农牧民,培训,2223,人次,南疆少数,民族培训,108,人次,1.,加大人才培养模式与课程体系改革，提高人才培养质量。,二、专业建设任务完成情况,19,2.,外引内培，示范带动，提升师资队伍综合素质。,培养和外聘结合，双带头人引领专业建设,校外实习,基地,校外特聘专业带头人：李艳娥,阜康市农业局植保专家,高级农艺师,50%,校内专业带头人,赵天成、徐辉,15%,96%,二、专业建设任务完成情况,20,提高骨干教师业务能力，发挥骨干作用,（派、培、辅、带）,50%,15%,96%,2.,外引内培，示范带动，提升师资队伍综合素质。,二、专业建设任务完成情况,21,专职与兼职结合，打造双师结构教学团队。,校外实习,基地,15%,96%,外引内培,适时安排专业教师到实训基地参加生产实践 ，组织专业教师参加各级各类培训。,从行业企业累计聘请了,13,名具有,10,年以上实践工作经历企业技术人员或能工巧匠为兼职教师，参与专业课教学、指导学生学习与实践。,2.,外引内培，示范带动，提升师资队伍综合素质。,二、专业建设任务完成情况,22,3.,创新校企合作、工学结合运行机制，增强办学活力,建立专业建设调研和指导制度,校外实习,基地,50%,15%,96%,50%,15%,96%,二、专业建设任务完成情况,23,3.,创新校企合作、工学结合运行机制，增强办学活力,建立有效校企双向培训机制,校外实习,基地,50%,15%,96%,现代农艺技术专业定期邀请行业技能能手来校进行专题报告和技能指导，专任教师到企业接受生产实践培训并为企业员工开展理论培训，实现了校企合作双赢，积极探索建立校企合作长效机制，健全规章制度，改革学生实习机制和考核机制，增强校企双向服务，构建“双师”双向交流机制。,二、专业建设任务完成情况,24,3.,创新校企合作、工学结合运行机制，增强办学活力,建立校企业合作，定期互动良性循环保障机制,校外实习,基地,50%,15%,96%,两年来，现代农艺技术专业校外实训基地达到,22,家，由新天冰湖农业科技示范园区、新疆金天山种业、新疆玖运景致农林科技有限公司等企业人力资源主管、高级技术人员和学校就业办、系部领导、专家等组成现代农艺技术专业校企合作工作小组，制订了相关制度，落实承担季节性授课任务企业及具体项目、联合招生订单培养、学生顶岗实习、就业、企业职工培训等工作。,二、专业建设任务完成情况,25,3.,创新校企合作、工学结合运行机制，增强办学活力,建立校企业合作，定期互动良性循环保障机制,校外实习,基地,50%,15%,96%,校外实训基地,22,家,新建,14,家,原有,8,家,二、专业建设任务完成情况,26,三、项目资金使用情况,现代农艺技术专业资金使用情况一览表（万元）,现代农艺技术专业项目建设预算金额为,397,万元，截止,2014,年,6,月支出金额为,342.47,万元，结余资金,54.53,万元，资金支出率,86.26%,。,项目,预算投入,中央资金,支出,自治区资金支出,其他投入,支出,总计,支出,支出率,人才培养模式与课程体系改革,296,206.61,22,29.77,258.38,87.29%,师资队伍建设,66,15.05,25.22,10,50.27,76.16%,校企合作与工学结合运行机制建设,35,33.82,33.82,96.64%,合计,397,255.48,47.22,39.77,342.47,86.26%,27,四、贡献与示范,1.,对校内其他专业建设起到示范引领作用,通过现代农艺技术专业建设，让农林畜牧系专业教师对于一体化课程的开发、课程实施、教学质量评价等有了更深入的了解，总结了师资的培养模式、校企合作开展的形式与内容等，辐射到园林技术、畜牧兽医等专业建设中。,校外实习,基地,50%,15%,96%,28,四、贡献与示范,2.,示范校建设经验起辐射借鉴作用,现代农艺技术专业教师与多所学校开展示范校项目建设经验交流，让第三批示范校在开展示范校项目建设中少走弯路。,校外实习,基地,50%,15%,96%,29,四、贡献与示范,3.,服务社会增强，建设专业品牌,本专业不断通过培训和鉴定为当地涉农企业人才培养、当地农民的实用技术培训、对口支援南疆三地州少数民族地区现代农艺技术人才培养服务。,校办实习工厂生态园通过无公害农产品的展示、当地农牧民的培训和技术支持等工作，在当地已具有一定的口碑，成为多所学校和企业参观学习借鉴的榜样。,校外实习,基地,50%,15%,96%,30,四、贡献与示范,4.,提升南疆四地州未升学人员培养质量,校外实习,基地,50%,15%,96%,通过与阿克苏、和田、喀什、阿图什等地区人力资源和社会保障局合作，培养了一大批南疆四地州未升学人员（民族学生），使他们的职业素养和职业能力得到显著提升，毕业后都回到当地农业生产一线工作，为新疆的民族团结和社会稳定做出了贡献。,31,五、建设成效,校外实习,基地,50%,96%,通过示范校建设，规范了现代农艺技术专业技能人才培养标准的建设工作，培养的技能人才产业特色鲜明，职业指向性强，行业认可度不断提高。,。,1,建成了校办实习工厂,瑶池农业科技生态园，除满足本专业学生实训需求外，还承担当地农牧民培训、涉农企业员工培训等培训工作，为我校赢得了良好社会效益和一定的经济效益。,2,3,通过教学模式改革，学生的综合职业能力和职业素质得到提高，增强了学生就业竞争力，提升了优质对口就业率，毕业生人才培养质量和就业质量有了明显提升，有良好的社会声誉，用人单位对现代农艺专业学生的总体评价较好，毕业生就业率连续三年达到,95%,以上，专业对口率达到,92%,。,4,专业建设指导委员会专家全方位参与课程体系开发与评价、技能活动或竞赛指导、技能培训鉴定、实训基地建设、校企合作交流活动等专业建设活动，开展了多期涉农企业员工、农业实用技术、阳光工程、南疆少数民族培训等工作，社会服务能力得到提升,。,5,师资队伍得到锻炼，整体素质得到提升。,32,六、存在问题及改进措施,1,、专业精品课程整体设计、网络学习平台、教学实录需要进一步推进与完善，丰富和完善资源共享功能。,2,、进一步完善假期学生顶岗实习期间的实践教学和安全管理，规范学生顶岗实习行为。,3,、加大师资培养和下厂锻炼，提升教师的教研能力。,33,谢 谢,34,