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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级生物期末复习提纲,（上册）,第一单元 生物和生物圈,生物的特征：,1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）,调查的一般方法,步骤：明确,调查目的,、确定,调查对象,、制定合理的,调查方案,、调查,记录,、对调查结果进行,整理,、撰写,调查报告,生物的分类,按照形态结构分：,动物、植物、其他生物,按照生活环境分：,陆生生物、水生生物,按照用途分：,作物、家禽、家畜、宠物,生物圈,是所有生物的家,生物圈的范围：,大气圈的底部,：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等,水圈的大部,：距海平面,150米,内的水层,岩石圈的表面,：,是一切陆生生物的“立足点”,1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。,2、生物与环境的关系,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是非生物因素：光、水分、温度等 。另一类是：生物因素：影响某种生物生活的其他生物。,生物圈为生物的生存提供了基本条件：,营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间,环境对生物的影响,非生物因素对生物的影响：,光、水分、温度,等,光对鼠妇生活影响的实验P15,探究的过程：,1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流,对照实验 P15,9、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做,对照实验,。这类实验只有,一个,变量，其他条件都相同。其中在正常条件下进行的实验组叫,对照组,，另一实验叫,实验组。,探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是,光照,。设计对照试验时，除,光照,外，,温度、湿度,等其他条件都应该,相同,。,10、生物,适应,环境，也,影响和改变,着环境。生物适应环境：如骆驼的尿少，体温到46才会出汗、骆驼刺的根非常发达、海豹的皮下脂肪厚、仙人掌的叶退化成刺、蚯蚓生活在潮湿的土壤、动物的保护色等；生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴。,11、在一定的空间范围内，,生物与环境,所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。,12、生态系统的组成：生物部分-生产者（,植物）,、消费者（,动物）,、分解者 （,细菌和真菌）,；非生物部分-,阳光、空气、水、温度,等,13、在生态系统中，不同生物之间由于,吃与被吃,的关系而形成的链状结构叫,食物链,。,食物链的起始环节是,生产者,，如草兔狐，箭头指向取食者或捕食者。,14、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。营养级越高，生物数量越少，有毒物质积聚越多。,15、生态系统中的,物质和能量,就是沿着食物链和食物网流动的。,16、 生态系统中生物的,数量,和,所占比例,是相对稳定的，生态系统具,有一定的自动调节能力,，但这种自动调节能力是有一定限度，超过则会遭到破坏,生产者,消费者,分解者,非生物部分,17、,生物圈,是最大的生态系统。,18、生物圈的范围：,大气圈的底部,、,水圈的大部,、,岩石圈的表面,。,19、森林生态系统有“,绿色水库”,、“,地球之肺,”之称。湿地生态系统有“,地球之肾,”之称。生物圈是一个统一的整体。,20、细胞是生物体结构和功能的基本单位。,显微镜的使用：（1）,取镜和安放,：右手握,镜臂,，左手托住,镜座。,把显微镜放在实验台距边缘厘米左右处，略,偏左,。安装好,目镜和物镜。,(2),对光,：转动,转换器，,使,低倍物镜,对准,通光孔,，转动遮光器用一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜。对光完成的标志是在目镜看到一个,明亮的圆形视野,。,(3),观察,：把标本放在,载物台,上，用,压片夹,固定，使标本正对,通光孔,。转动,粗准焦螺旋,，使镜筒,缓降,，此时眼看,物镜,，直到物镜接近标本。再反方向转动,粗准焦螺旋,，使镜筒,缓升,，此时眼看,目镜，,找到物像后再调节,细准焦螺旋,，直至物像清晰。,(4),收镜,：镜头脏,用,擦镜纸,擦拭,.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓降到,最低处。,21、(1)视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则其在物镜上。,(2)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用,细准焦螺旋,进行调节,22、光强时使用,平面镜,，,小,光圈；光弱时使用,凹面镜,，,大,光圈。,23、物镜有螺纹，倍数越,高，,镜头越,长,。（物长大）,目镜没有螺纹，倍数越,高,。镜头越,短,。（目长小）,24、观察的物像是,放大的倒像,。,25、注意玻片的移动方向和视野中物象,相反,。（物象偏哪就往哪移）,放大倍数=,物镜倍数X目镜倍数,26、放大倍数,越大,，物像就,越大,，视野,越暗,。视野范围就,越小,，,个数少,。,放大倍数越,小,，物像就越,小,，视野越亮，视野范围就,越大,，,个数多,。,27、放在显微镜下观察的生物标本，应该,薄而透明,，,28、气泡：,厚黑边，不规则状,；细胞：明显的细胞结构，,规则状,29、常用的玻片标本：,切片、涂片、装片,30、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：,擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘液）、吸,。滴清水的目的是：使材料易于,展平,和,染色,。盖盖玻片的方法：用镊子夹起,盖玻片,，让其一边先接触,载玻片,上的水滴，然后缓缓地盖在要,观察的材料上,，这样可以防止,盖玻,片下出现,气泡,。,31、植物细胞基本结构,细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核 叶绿体，线粒体,液泡,动物细胞的结构,细胞膜，细胞质，细胞核,线粒体,。,32、制作人口腔上皮细胞临时装片：,擦、滴（生理盐水）、漱、刮、涂、盖、染、吸,。滴生理盐水的目的：保持细胞的,正常形态,。漱口的目的：清除杂物。涂抹的目的：防止,细胞重叠,，便于观察。,33、植物细胞与动物细胞相同点；都有,细胞膜，细胞质，细胞核 ，线粒体,不同点：植物细胞有,细胞壁，叶绿体，和液泡,，动物细胞没有。,34、细胞壁：,支持、保护作用,。,细胞膜：,控制物质的进出,（在光学显微镜下不易看清楚）,细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。液态的，可以流动的。,细胞核：含遗传物质,DNA,，是细胞的控制中心,叶绿体,：进行,光合作用的场所,。能量转换器，将,光能,转换成,化学能,储存在有机物中（光合作用的车间、场所）,线粒体,：进行呼吸作用的场所。能量转换器，能将有机物中储存的化学能释放出来。（汽车发动机）,液泡：内有,细胞液,。（切洋葱时辣味刺眼、切西瓜时流出甜汁都来自液泡）,35、细胞中的物质有两类：,有机物,和,无机物,。有机物包括,糖类、蛋白质、脂质、核酸,等；无机物包括,水、无机盐、氧,等。,36、 克隆羊的实例说明，,细胞核控制着生物的遗传和发育,。,37、细胞核是遗传信息库，是,细胞的控制中心,。细胞核中的遗传信息的载体DNA,38、,细胞是物质、能量和信息变化的统,一体。,39、染色体是由,DNA,和,蛋白质,两种物质组成的。DNA是,遗传物质,，因此可以说,染色体,就是遗传物质的载体。,40、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。,同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。,41、染色体容易被,碱性染料,染成深色的物质。,基因是有遗传效应的DNA上片段。,42、基因-,DNA-,染色体-,细胞核-细胞,（从小到大的层次关系）,43、生物体由小长大，是与细胞的,生长、分裂和分化,分不开的。,44、细胞分裂顺序：a、细胞核(1个变2),b、细胞质分成两份（每份含一个细胞核）,c、形成新的细胞膜（ 植物细胞还有细胞壁）,细胞分裂中，,染色体,变化最明显，先,复制加倍,后再平均分配。,新细胞和原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质一样。,45、动物和人体的发育都是从,受精卵,开始的。,46、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在,形态、结构,和,生理功能,上发生差异性的变化，这个过程叫做,细胞分化,。,47、每个细胞群都是由,形态相似、结构功能相同,的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。,48、动物和人的基本组织可以分为四种：,上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。,（1）上皮组织由,上皮细胞,构成，具有,保护、分泌,等功能，如皮肤上皮,（2）肌肉组织由,肌细胞,构成具有,收缩、舒张,等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌。,（3）神经组织由,神经细胞,构成，具有,调节和控制,作用。如脑和脊髓,（4）结缔组织有,支持、连接、保护、营养,等功能，分布很广。如血液、骨组织。,49、,不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫器官(皮肤)。,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在,一起构成系统。,50、八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。,51、动物（人体）结构层次（小到大）：,细胞组织器官系统动物体（人体),52、植物的主要组织有,分生组织、保护组织、机械组织、营养组织、输导组织,（1）分生组织,细胞小,，,细胞壁薄,，细,胞核大,，,细胞质浓,，具有很强的,分裂能力,，能够不断,分裂产生新细胞,，可分化形成其他组织；分布于根尖、芽、茎尖等,（2）保护组织，具有,保护内部柔嫩部分的,功能；,（3）输导组织：有,运输,功能，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。,（4）营养组织。细胞壁薄，液泡较大，有,储藏营养物质的,功能。（5）机械组织：细胞壁增厚，对植物主要起,支撑和保护,作用，,53、绿色开花植物的营养器官：,根、茎、叶,；生殖器官：,花、果实、种子,54、植物结构层次（小到大）：,细胞组织器官植物体,（植物无系统）,55、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。,56、草履虫：纤毛-,运动,、表膜-,呼吸,、口沟-,摄食,、食物泡-,消化,、,收集管、伸缩泡,-收集废物，排除废物、,胞肛,-排出食物残渣。说明单细胞生物也能完成复杂多样的生命活动。,57、草履虫通过,分裂,生殖产生新个体,58、绿色植物分为四大类：,藻类,、,苔藓,、,蕨类,和,种子植物,（1）藻类植物大都生活在水中，没有,根、茎、叶,的分化，,如有单细胞的,衣藻，,有多细胞,水绵、,海带，还有紫菜，褐藻。,（2）苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。有茎和叶，但茎和叶内无输导组织，没有真正的根，只有,假根,；比较,矮小,。作为检测空气污染指数的指示植物。,如葫芦藓，墙藓,（3）蕨类植物生活在阴湿处，,有根、茎、叶，内有输导组织,。,如铁线蕨，卷柏，里白，肾蕨，满江红,59、 种皮：,保护作用,菜豆种子 胚根：发育成根 （首先突破种皮发育成根,双子叶物） 胚轴：发育成连接根和茎的部分,胚 胚芽：发育成茎和叶,子叶：二片（贮存营养物质）,60、 果皮和种皮：,保护作用,胚乳：贮存营养物质（滴加碘液变蓝色）,玉米种子 胚根：发育成根,（单子叶) 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部分,胚芽：发育成茎和叶,子叶：一片,种子的主要部分是,胚,，,胚,是新植物体的幼体，包括,胚芽、胚轴、胚根和子叶。,胚轴,胚根,子叶,种脐,胚芽,种皮,胚,是,幼小的生命体,，包括,胚芽、胚轴、胚根和子叶,。,玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是,果皮,，里面一层是,种皮,。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，,玉米的籽粒实际上是果实,，只是习惯上称之为种子。,玉米种子的结构:,61、种子植物：能结种子的植物。包括,被子植物和裸子植物,；,种子裸露在外，没有果皮的植物,叫做裸子植物。通常有松、杉、柏类(苏铁，银杏),“活化石”有苏铁、银杏、水杉；植物中的“大熊猫”是红豆杉。,种子外面有果皮包被着的,植物叫做被子植物。（豌豆、花生、荔枝）,62、种子的萌发环境条件：,适宜的温度、一定的水分、充足的空气,（不一定要光）,自身条件：,具有活的完整的饱满的胚，已度过休眠期,。,63、种子萌发的过程：首先要吸收,水分,，子叶或胚乳中的营养物质转运给,胚根、胚芽、胚轴,。随后，胚根发育，突破,种皮,，形成,根,。胚轴,伸长,，胚芽发育成,芽,，芽进一步发育成,茎和叶,。（子叶脱落消失）,64、根冠：保护分生区；,分生区,：分裂产生新细胞；,伸长区,：增大细胞体积（生长最快的部位）；,成熟区,：吸收,水分和无机盐,的主要部位,65、根的生长一方面靠,分生区细胞分裂增加细胞的数量,，,一方面要靠,伸长区细胞体积的增大,。,66、枝条是由,芽,发育成的。,67、施肥主要是给植物生长提供无机盐；植物生长需要量最多的含氮、磷、钾的无机盐。缺硼会导致花而不实（只开花不结果）。,68、花的主要结构是雄蕊和雌蕊：雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉，能产生精子；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，子房表层是子房壁，其中包被着胚珠，胚珠里面有卵细胞。,69、花粉落在柱头上后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，精子顺着花粉管向下移动，进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精作用。,70、受精卵发育成,胚,，胚珠发育成,种子,，子房发育成,果实，,子房壁发育成,果皮,，珠被发育成种皮、极核发育成胚乳，,雄蕊、柱头、花瓣、花柱脱落。一朵花如果摘除了雌蕊，肯定不能发育为果实。,71、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有异花传粉和自花传粉两种。,72、一个西瓜里有很多粒种子是由,胚珠数目,决定的。,73、玉米缺粒，葵花空瘪是传份不足引起的，传粉不足时可以,人工辅助授粉,花的结构,雄蕊,雌蕊,萼片,花瓣,花药,花丝,子房,花柱,柱头,花托,花柄,子房壁,果皮,胚珠,种子,受精卵,胚,74、根吸水的主要部位是根尖的,成熟区,。成熟区生有大量的,根毛,，把一段带叶的茎插到红墨水里，染红的是木质部的,导管,。,76、叶片包括,表皮,、,叶肉,和,叶脉,。表皮有,保护,作用，叶肉细胞内含大量的,叶绿体,，能进行,光合作用,，属于,营养组织,；叶脉有,输导和支持,作用。,77、气孔是,蒸腾作用,的门户，是,气体交换,的窗口。气孔由二对半月形的保卫细胞围成。保卫细胞能控制气孔的,开闭。,（保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭）。 白天气孔张开，晚上气孔闭。陆生植物,下,表皮气孔比,上,表皮多。78、导管：,自下向上,运输根吸收的,水分和无机盐,； 筛管：,自上向下,运输叶片光合作用产生的,有机物,。,植物的叶片由哪几部分组成？,叶脉,叶肉,上表皮,下表皮,79、水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫,蒸腾作用,。蒸腾作用的主要部位是,叶片,。,80、移栽植物有利于成活的方法：去掉部分枝叶 早晚或阴天移栽 栽后遮阴。目的是：,降低蒸腾作用,。带土移栽的好处是保护,幼根和根毛,。,81、蒸腾作用的,意义,：降低植物体的温度 促进根的吸水 促进水和无机盐的运输提高大气湿度，增加降水量。,82、绿叶在光下制造有机物的,实验步骤,：暗处理、遮光、照光、酒精脱色、漂洗、滴碘液。暗处理的目的是,让叶片内的淀粉运走耗尽,；遮光的目的是,形成对照,；酒精脱色的目的是,溶解叶绿素,；叶片放入酒精的目的是,防止叶绿素的颜色对实验的影响,；隔水加热的目的是,避免因酒精挥发燃烧而起火,。加碘液目的是,为了检验淀粉,。,实验现象：遮光部分,不变蓝,，见光部分,变蓝,色。,结论：光合作用需要,光,淀粉,是光合作用的产物。,83、（1）光合作用实质是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且放出氧气的过程。,（2）反应式：光照,二氧化碳+ 水 有机物（储存着能量）+氧气,叶绿体,（3）原料：二氧化碳、水；（4）产物：有机物、氧气；（5）场所：叶绿体；,（4）条件：光 （7）实质：制造有机物，储存能量,（5）绿色植物光合作用原理在生产上的应用：合理密植。,84、呼吸是生物的共同特征。其实质都是分解有机物，释放能量。,（1）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。反应式：,（2）有机物（储存着能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量,（3）原料：有机物、氧 （4）产物：二氧化碳、水；,（4）场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内进行）,（5）条件：有光无光均可 （7）实质：分解有机物，释放能量,（6）意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动，一部分转变成热量散发出去。,85、中耕松土、及时排涝的目的都是,促进根的呼吸作用,。粮食晒干储存、水果蔬菜低温冷藏的目的是,降低呼吸作用,（通风降温）。,86、绿色植物对有机物的利用主要有两种：有机物用来构建植物体，有机物为植物的生命活动提供能量。,87、碳氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。,88、维持碳氧平衡的措施：保护现有森林，植树造林，减少二氧化碳的排放，低碳生活。,89、我国的植被类型主要有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。,每年的,3月12日,定为全国的植树节。,光合作用与呼吸作用的区别和联系,光合作用,呼吸作用,区别,部位,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳，水,有机物，氧,产物,有机物，氧,二氧化碳，水,能量变化,合成有机物，贮存能量,分解有机物，释放能量,联系,相互依存,爱护植被，绿化祖国,我国主要的植被类型,草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林,我国植被面临的主要问题,植被覆盖率低，,森林资源和草原资源破坏严重,我国森林覆盖率,16.55%，,我国每年,3月12日,为植树节,热带雨林-地球的肺，,生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。,如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是,叶绿体,，动力是,光,，原料是,二氧化碳和水,，产物是,有机物和氧气,，条件是,光和叶绿体,。场所是,叶绿体,，具体部位是,叶绿体的细胞,。,十二、实验探究,1、,某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这用大豆种子做了如下实验。,（一）实验过程：,（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。,（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。,（3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图11甲所示。,（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。,（二）实验结果：,一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。,请回答问题：（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要,”，该对照实验的变量是_,_，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是,。,（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有,，该对照实验可以得出的结论是,。,（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11乙）。请写出图乙中各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。,；,；,2、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题,(1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_?,(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_和_两组培养皿做对照实验。,(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要_。,(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析,第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20)；,第二步：将一组培养皿置于_的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。,结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发_ (填“没有”或“有”)影响。,答案：(1)温度 (2)A C (3)空气(或氧气) (4)光照 没有,9.（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：,(1)图中【A】_是进行光合作用的场所。,(2)光合作用的原料是图中【】_和【】_。,(3)光合作用的产物是图中【】_和【】_。,(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是_.,答案：(1)叶绿体 (2)水 二氧化碳 (3)淀粉 氧气 (4)叶,3、左图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：全品中考(1)甲处,蓝（填“变”或“不变”），原因是,。,(2)乙处,蓝（填“变”或“不变”），原因是,。,(3)丙处,蓝（填“变”或“不变”），原因是,。,(4)此实验中的两组对照分别是,和,。,答案：(1)不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉(2)不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（3）变 能进行光合作用，产生了淀粉（4）甲丙 乙丙,4、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。,(1)植物进行光合作用的主要器官是,。,(2)请写出图中各序号所代表的物质,。,(3)光合作用的条件是（ ）,A有光无光均可 B有光,(4)光合作用的场所是（ ） A线粒体 B叶绿体,(5)图中的和进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的_,；光合作用制造的有机物通过,（填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。,答案：(1)叶（叶片） (2)二氧化碳(C02)氧气(02) (3)B (4)B (5)气孔、筛管,5、下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：（10分）,(1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为,，C为,。,(2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的,作用。在此作用过程中，B为,参与了生物圈的水循,环。,(3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行,种生理作用,。,答案：（1）二氧化碳 有机物（2）蒸腾 水蒸气（3）3,6、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是,，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是,装置中的叶片。此实验现象可以证明,是光合作用的原料。(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在,环境中，其目的是防止植物进行,。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的,，水分是通过叶片上的,散失的,答案（1）将叶片内的,淀粉运走耗尽 乙,二氧化碳 （2）黑暗,光合作用（3）,蒸腾作用 气孔,。,7、生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：,将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。,用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。,请分析回答下列问题：,（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是,。,（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是,。,（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是,，这一现象可以说明,。,（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是,，这说明,。,（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，,目的是,。,（1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分) （3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色 光合作用需要光,（4）乙叶片不变色，,丙叶片变成蓝色,光合作用需要二氧化碳,（5）防止二氧化碳进入瓶中,8、在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。,甲：绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉，可用碘液来检验。,乙：关键是实验方法的设计！用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。然后移到阳光下照射几小时，这样在一片叶子上就形成了对照。丙：我猜测实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色，而不见光部分应该不变色。,丁：我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉，还是将叶片中的号绿素去除。,(1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为,，实验的变量是,。,(2)甲同学提出的检验方法，应该是受“,”实验的启发，利用了,的特性。(3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据,作出的。(4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和,对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是,。,答案：(1)对照实验 光(2)观察种子的结构（测定种子的成分）淀粉遇碘变蓝 (3)已有的知识或经验 (4)叶绿素 将植物放在暗处一昼夜,
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