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第,10,课时 小数与单位换算,小数的意义和性质,一、复习铺垫,1,m,（ ）,dm,1,dm,（ ）,cm,1,m,（ ）,cm,1,km,（ ）,m,1,kg,（ ）,g,1,m,2,（ ）,dm,2,10,10,100,1000,1000,100,填空。,二、学习新知,小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据,进行改写。,问题：这些数据太乱了，怎么比呢？,预设：改成相同计量单位的数。,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80,cm,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,二、学习新知,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80,cm,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,把上面的数据改成以米为单位的数。,80,cm,（ ）,m,二、学习新知,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,80,cm,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,1,m,45,cm,1,.,32,m,0,.,95,m,80,cm,问题：你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？,提炼方法。,低,高,进率,2.,怎样把低级单位的数改成高级单位的数？,问题：,1.,在解答这两道题时有什么相同的地方？,预设：把低级单位的数改成高级单位的数。,二、学习新知,1.,三、巩固练习,24,dm,（ ）,m,1450,g,（ ）,kg,6,km,350,m,（ ）,km,8,t,40,kg,（ ）,t,2,.,4,1,.,45,6,.,35,8,.,04,监控：说一说你是怎么想的。,13,cm,（ ）,dm,86,g,（ ）,kg,109,dm,（ ）,m,5350,m,（ ）,km,1,.,3,0,.,086,10,.,9,5,.,35,800,0,.,8,3,600,3,.,6,2.,3.,监控：说一说你是怎么想的。,g,kg,kg,kg,g,三、巩固练习,
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