怀李叔同先生

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长亭外古道边芳草碧连天晚风扶柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒,李叔同,（,1880-1942,）,法号,弘一,，中国话剧的开拓者之一，中国戏剧家、艺术教育家、文学家、书画家，一代高僧。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，一生充满了,传奇色彩,，是中国,绚丽至极归于平淡,的典型人物。 赵朴初先生评价大师的一生为：,“,无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心,。,”,怀李叔同先生,丰子恺,学习目标,：,了解人物描写的主要方法，学习并借鉴文中写人记事的方法，重点掌握细节描写。,熟悉李叔同的人物形象，体会人物的个性特点、人格魅力和精神境界。,再正字音 ：,（,1,）,堕,地,(,du,),（,2,）,炽,热,(,ch,),（,3,）眉峰紧,蹙,(,c,),（,4,）点名,簿,(,b,)【,薄,】,（,5,）,鬈,发,(,qu,n,),（,6,）眼波,斜,睇,(,d,),（,7,）,窈窕,(,yo)(tio,),（,8,）临,摹,(,m,),（,9,）深,涡,(,w,),（,10,）瘦,削,(,xu,),（,11,）一,帧,(,zhn,),（,12,）清,癯,(,q,),文中记述了李叔同先生的几个人生阶段？写出了李叔同先生一生最大的特点是什么？,预习展示：,如上所述，弘一法师由翩翩公子一变而为留学生，又变而为教师，三变而为道人，四变而为和尚。每做一种人，都做得十分像样。好比全能的优伶：起青衣像个青衣，起老生像个老生，起大面又像个大面,都是“认真”的原故。,合作探究,你认为,文中哪些内容可以体现先生的“认真”？,请小组内同学合作交流。,他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。,茶花女剧照,留学东京照,第一师范任教照片,弘一法师,弘一法师,合作探究,如何理解“我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的遗训,认真,永远铭刻在我心头。”这句话？,尘缘已了，遗训仍,在。也许，怀念一个人,最好的方式不是仅仅记,住他的人、他的事，,而是将他的精神代代,传承！,精讲点拨,细节描写包括对表现人物的某一特征、语言、外貌、心理特征的刻画，对环境某一局部的刻画和对某一细微事实的刻画。对于文学作品而言，,细节决定质地！,半瓣花上说人情,于细微处见真实,细节之美,“人生境界可分三等。一曰物质生活，此大多数也。二曰精神生活，即学者之流也，此亦不在少数。三曰灵魂生活，即宗教也，得其真谛者极少数耳。弘一法师则安步阅此三层楼台也。事母孝，待妻爱，精深艺术，精研佛法。实最完美一人也。”,丰子恺,“学高为师，身正为范。”作为教师的李叔同永远地离开了他的学生、朋友，然而他“认真”的品性却在丰子恺先生心中愈加清晰与深刻。对老师最好的祭奠，就是将老师最宝贵的品质传承！,当堂检测,运用细节描写或典型事例，写一写自己班上的某一位老师或同学。,要求：,50,字左右，且在文中不得出现这个人的姓名。,作业：,完成课后复习案,