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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幸福人生从这里开场,最后一搏，迎接高考,高考小说阅读答题技巧：,命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。,具体来说：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。,命题方向：,1“理情节题型：用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。,2“析人物题型：指出小说对人物进展描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进展客观公平的评价。,3“看环境题型：在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。,4“谈构思题型：说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句段话在文中构造上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中构造上起什么作用。,5“讲方法题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意效劳的；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。,6“明主题题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说社会意义。,一环境分类及作用,环境是人物活动的舞台。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。,社会环境故事发生的时代背景。,作用：交待人物活动及其成长的时代背景，提醒了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；提醒社会本质特征，提醒主题。,自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、风光、场面等。,作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；衬托人物性格，或某种心理；展开、推动情节开展；深化主旨；象征和暗示。,答题指要,解题思路明确环境描写必须为主题效劳的宗旨，结合环境描写的作用，然后根据题目要求，结合文章作答。,答题标准环境+人物+情节+主题,环境类试题的答题思路：环境本身交代时间，交代背景，营造气氛，渲染气氛情节推动,暗示,铺垫人物衬托,映衬主题表达,寄托,暗示,提醒。,根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了风光，营造创设了一种气氛；渲染定下了的抒情基调；衬托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节开展。,二、情节的作用,交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。侧面衬托，为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔。照应前文。线索或推动情节开展。刻画人物性格。表现主旨或深化主题。,情节的特点,整体：一波三折式，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。首尾照应，使构造严密、完整。,贯穿情节，线索：事、物、人、情、时间、空间，,倒叙结局放开头：开头造成悬念，引人入胜。结尾戛然而止，留下空白；出人意料式、悲剧、喜剧。,顺叙：脉络清楚，层次清晰；插叙：补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满；补叙：补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；,4.答题指要,命题指向：概括情节或事件，某一情节的特点和作用；高潮或结尾作用顺叙、倒叙、插叙等方法；哪一个情节最吸引你；情节合理性探究等。,解题技巧：找出情节线索，理清情节来龙去脉。由事及人，看情节开展如何为塑造人物效劳。见微知著，从场面和细节描写分析情节对表现主题的意义。赏析技巧，注意发现组织情节的艺术匠心。, 答题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的作用，根据题目要求，结合文章作答。,情节使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节人物丰富人物，表现人物性格，主题深化某种主题，突显某种主题。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最根本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。,三、揣摩人物形象 1. 表现人物的手法：, 正面直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征。, 侧面间接描写：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。,2. 形象刻画根本技巧, 肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。, 语言描写：言为心声，人物的语言也表达着人物的思想性格。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写：直接表现人物思想和内在情感矛盾/焦虑/担忧/喜悦/兴奋等，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。, 细节描写，更细腻地展示人物某一特征作用：, 典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。 典型的细节可以深化主题。 典型的细节可以推动情节的开展营造一种气氛。 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。 营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。 典型的细节可以暗示影射。,人物类试题答题思路：,人物自身的性格特点，与另一个人物衬托、映衬、反衬情节人物性格决定情节开展主题突显某种主题,通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物性格特征，然后根据题目要求作答。,语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格思想品质。,四、概括主题内容,1. 常见题型：,找出表达小说主题的句子或用自己的话概括作品的主题；读了全文后，文章让你明白了什么道理本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会；结合全文主题，谈谈你对某一句话某一个问题的理解或看法。,2. 主题挖掘的根本途径：,从作者背景看、从人物特征看、从情节开展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。,对主题的概括常用这样一些根本术语：,歌颂、赞扬、张扬什么。挖苦、批判、揭露、谴责什么。提醒什么人生道理。 对什么现象的反思。表达了什么情感。,3. 主题的表现形式大致有以下几种：, 以主要人物的性格特点、道德风貌、品格等提醒人性中的真善美和假丑恶。 用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,5. 解题思路：如何把握小说的主题呢？,一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征到达提醒小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁),分析写作技巧解题，了解一些知识：, 人称运用：,第一人称：亲切自然，自由表达思想感情，真实生动。第二人称：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。, 不同顺序的作用顺叙、倒叙、插叙,插叙：对情节铺垫照应，补充说明，使情节完整，构造严密，人物或内容充实饱满，比照照应；,补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。, 构造方式前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题, 表现手法衬托、象征、衬托、比照、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬,小说常用开头结尾, 小说常用的开头,A.设疑法悬念法：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；提醒小说的主题。,B.写景法。如?药?的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐惧的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如?荷花淀?开头写月下院子里的美景，衬托了水生嫂的美好心灵。, 小说的结局,分析出人意料的结局。思维方向好处：, 从构造安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如?项链?。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如?项链?，直到结尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。,分析令人伤感的悲剧结局。, 从主题上看，能更好地深化主题。如?药?华小栓、夏瑜的死悲剧提醒了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如?药?写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众华老栓的愚昧性格。, 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如?杜十娘怒沉百宝箱?，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。,分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？, 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。, 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。, 从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。,分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白给读者想象，让读者进展艺术再创造。,答题模式：小说用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明,分析小说的标题,题型：小说的标题如何理解？有何作用？,解题思路：一是通过分析小说的主要情节；二是通过分析小说的主要人物；三是通过分析小说的主要内容。,常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。,答题模式：一是具体的意思。文中具体的XX 二是与主题相关的意思。,品味语言特色：,题型：某一词语在文中如何理解？ 某句在文中的含义是什么？有什么作用？思路：从三方面入手：, 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。, 鉴赏作者运用语言的风格。,根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了，表现了,语言特点、修辞、表达效果,描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。人物语言个性化，即显示性格。表达语言要简洁、传神。语言风格：幽默幽默、典雅庄重、含蓄凝练等。,散文的命题涉及点方向,1命题：,1、词语 2、句子 3、文章信息概括、要点归纳、构造 4、形象景象、物象和人物形象 5、表达技巧 6、探究,2阅读散文关注点： 1、文章脉络思路 2、作者情感指向,3解题原那么： 词不离句，句不离段，段不离文,散文答题技巧,一作用分析题,1、语句作用题 2、段落构造作用题 3、艺术技巧作用题 4、人称作用题 5、标题作用题 6、景物描写的作用 7、写作内容作用题,语句、段落作用分析题总结：,1、知识模式储藏,(1)句段常见作用：总领全文，提纲挈领；总结上文，眉目清楚；引出下文，脉胳有致；承上启下，过渡自然；前呼后应，构造谨严；点明深化、升华主旨，激人深思。,首句段统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。,尾句段总结全文，深化主题，照应上文，前后照应，言有尽而意无穷。,转承句段承上启下，过渡承接上文，引出下文。,中心句段点明中心，提醒主旨。,点睛句段点明全文中心，统领下文；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,情感句段抒发强烈内在情感，直抒胸臆。,矛盾句段从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。提醒深刻内涵，表达深刻见解。,(2)散文主体材料及穿插性材料作用：主体材料可更好地表现主旨，穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用，行文更活泼，曲折有致，丰富或深化主旨。,2、思维模式：,(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。(2)把握句段、材料的根本内容，以此作答，这是前提。 (3)抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体作用，在答题中也切不可笼统答复“承上启下(4)根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑构造作用。这类手法的作用还有“比照“衬托等。,3、答题模式：,构造上：常见的表现手法,1.承上启下：既承接了上文，又引起了下文，由过渡到物 人，景 情，事理，由转而写到,2.引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进展了铺垫，照应下文，奠定了文章的感情基调,3.总结上文：照应上文，点明了全文的主旨，并进一步，卒章显志，表达了,4. 线索：贯穿全文的线索，在文中X次出现，层层递进，逐层深入，把感情推向高潮,内容上：是为了写什么或为了说明什么主要内容或主题，抒发了作者情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果,(2)关于引文引述、穿插性材料在原文中的作用的答题模式。,对当前语段的内容作用； 对全文的作用； 丰富文章内容或富有诗意等。增加权威性、文学性、历史性、文化性视文体和功能而定，不要完全罗列。,第二，人称作用题,三种人称的作用,第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好似是“我的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我内心的喜怒哀乐，亲切自然。,第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我在向“有时是作品中的某个人物形象，有时那么是读者的表达与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。,第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的表达，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。,第三，标题作用题,1、线索作用。 2、突出表达的对象人、物3、点明主题、承载作者情感。,4、象征意味、寓意。 5、技巧主要是修辞手法 6、吸引读者激发读者兴趣。,第四，景物描写作用题,景物描写具体场景，如地点、气候、时间、风光、场面等。,A、自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。,B、渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。,铺垫为主要人物出场或主要事件发现，进展的环境、情绪、气氛等描写的造势,C、衬托表达对象人或物某种特征。,第五，写作内容作用题,【知识储藏】,1、对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性、诗情画意等。,2、情感寄托或象征、寓意等。,3、悬念、激发读者的阅读兴趣。,4、贯穿全文的线索。 5、照应照应6、突出主旨，升华深化主旨等。,二原因概括题,1、分条列出依据题 2、由果溯因题 3、简述概括题,思考原那么：就近原那么和分散原那么相结合。,一定要“就近思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。 原因概括题总分值答案是显性要点和隐性要点的结合。,标准答题模式：,无固定的答题模式，但根据题目要求不同，一般有几种具体的答题方法：,(1)、引述，即择用原文中的某个词语或句子作为试题的答案。,(2)、整合，即在理解题意的根底上，依据题目要求，对相关语意重新组合。,(3)、概括，即不能用文中现成的词句作答，必须转换为自己的语言进展概括。,另外，原因概括题答案组织最好标准，可用：因为这种形式答复。,三体会含意题,1、语句的理解题 2、语句意蕴题,体会含意题总结：,1、关注提问模式,体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。,对这句你是如何理解的？请简析该句的内容。这句话包含着作者怎样的思想情感。,2、把握思维模式,对这种题型，要建立起“六看思维模式。所谓“六看，指句内三看，句外三看。句内三看，一看句子关键词语；二看句子内部构造关系；三看句子本身表达特点。句外三看，看该句位置特点或在段首、开头，或在段尾、文末等；二看相邻句；三看段、章的中心。,3、标准答题模式,体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点。,概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。,生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。,表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。用了比喻、拟人、反语、双关的修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。,构造复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。,四鉴赏表达特色题,1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题 3、技巧作用题 4、语言特色题,知识储藏：,衬托：突出事物特点，强化思想感情，形象主次清楚,比照：特点鲜明，反差强烈,抑扬：在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄,渲染：营造气氛，情景相生，深化主题，凸显人物性格，增强感染力,象征：托物言志，形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强,反讽：从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题,反复：强调作用和情感，有气势，感染力强,类比：以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂,联想想象：联想是由一事物想到另一事物；想象是在原有感性形象的根底上创造出新形象。可使文章内容更丰富，形象更饱满、生动,抑扬结合：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果,白描：不设喻、少修饰的方法，不用华美的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。它往往能起到寥寥几笔就突出事物神韵的效果。,动静相衬：动衬静，静衬动，生动衬托作用，相得益彰。,点面结合：构造方法之一。叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。,以小见大：即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。,还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。,四鉴赏表达特色题,1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题 3、技巧作用题 4、语言特色题,衬托突出事物特点，强化思想感情，形象清楚，主次清楚,比照特点鲜明，反差强烈,抑扬在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄,渲染营造气氛，情景相生，深化主题，凸显人物性格，增强感染力,象征托物言志，形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强,反讽从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题,反复强调作用和情感，有气势，感染力强，,类比以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂。,四鉴赏表达特色题,1、列出技巧题 2、鉴赏技巧题 3、技巧作用题 4、语言特色题,衬托突出事物特点，强化思想感情，形象清楚，主次清楚,比照特点鲜明，反差强烈,抑扬在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄,渲染营造气氛，情景相生，深化主题，凸显人物性格，增强感染力,象征托物言志，形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强,反讽从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题,反复强调作用和情感，有气势，感染力强，,类比以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂。,修辞手法：,比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁,拟人具有人格化，富有情趣，表意丰富,夸大提醒本质，给人以启示，衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛,对偶形式整齐，构造对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅,排比内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感,反问语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用,设问提出问题，引起注意；启发思考，加深理解,借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。,反复用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层。,鉴赏表达特色题总结：,把握思维模式 1从五个角度切入思考。,修辞手法优先；表现手法次之； 表达方式其次；文章章法；语言表达 两个角度考察时，一般有明确的提示。,2、思考分析时的两个结合。,解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心效劳的。 解答表达特色题应该和语言相结合。 语言是文章的载体，不管是评价文章的主旨，还是鉴赏艺术技巧，都离不开对语言的体味、把玩、涵咏。否那么，一切鉴赏都是空谈。,标准答题模式： 明确概念+具体解释+简述好处。其中“明确概念最为重要。后两个环节应根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化操作。,五构造思路题,1、文章构造题 2、内容思路题 3、情感变化题,构造行文思路题总结：,第一，抓文中标志性语句。提示、总结、承上启下等，其中关联词和标点符号的提示功能也值得重视。,第二，扣文体构造特征。记叙文、散文、小小说常按时间、空间、人物、事件组织构造；议论文常按引论提出问题、本论分析问题、结论解决问题组织文章构造；说明文或者按时间、空间及事物的内在逻辑联系组织构造，或者按人们认识事物的规律组织构造。,第三，分析思路情感脉络。局部服从整体，文章各语段、各层次所表达的内容总是围绕全文中心展开的。,第四，把握语句衔接特点。并列、承接和总分，这三种情况可作为划分层次的依据。,文章的思路是指文章的脉络，解答步骤一般如下：,第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。,第二，以段句为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。,第三，分析段落句子之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。,第四，无明显的信息的段落，应该通读全文段，找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。,六探究题,1、语句探究题 2、段落构造探究题 3、文章意蕴主旨探究题,4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题,命题特色：,探究很讲究角度和层面。可以从不同的角度探究，讲求的是“广字，也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲求的是“深字。,从探究题趋势看，它极有可能变换“探究考点，像其他课改省份一样，或探究作者的创作意图，或探究自己的个性化看法。,探究题总结：,1、建立起对这种题型的认知模式,1、探究题的主要特点,题干有标志。一般出现“探究字样，有时出现“你的理解“你的看法“请联系实例等字样。,思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。,观点有创新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。,答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。,2、探究题的主要题型,探究赏析题：对文本的一些亮点，如篇章构造安排、语言特色、文学艺术处理等方面进展探究与赏析。,探究评价题：针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的根底上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。,探究拓展型：对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。,2、探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有根本的行文构造和模式：表述观点+分析论证+总结点题。,“分析论证环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。,“总结点题环节可要可不要。,
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