2017届高考语文知识点梳理总复习课件41

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,2017届高考语文知识点梳理总复习课件4,2017届高考语文知识点梳理总复习课件42017届高考语文知识点梳理总复习课件4“屡战屡败”与“屡败屡战”,传说曾国藩跟太平军作战，屡次失利，自己也险些送命。按规定，要向皇上禀报战况，无可奈何之下，只得如实写了自己“屡战屡败”。一位师爷见了，提笔改为“屡败屡战”。皇帝见了，龙颜大悦，传令嘉奖。说说“屡败屡战”与“屡战屡败”有什么不同。,答案“屡败屡战”，显得顽强不屈，英勇无畏；而“屡战屡败”，则显得怯懦无能，昏庸溃败。不改，轻则丢官，重则杀头；一改，轻则受奖，重则升官。,“,屡战屡败,”,与,“,屡败屡战,”,传说曾国藩跟太平军作战,，,屡次失利,，,自己也险些送命。按规定,，,要向皇上禀报战况,，,无可奈何之下,，,只得如实写了自己,“,屡战屡败,”,。一位师爷见了,，,提笔改为,“,屡败屡战,”,。皇帝见了,，,龙颜大悦,，,传令嘉奖。,说说,“,屡败屡战,”,与,“,屡战屡败,”,有什么不同。,答案,“,屡败屡战,”,，显得顽强不屈，英勇无畏；而,“,屡战屡败,”,，则显得怯懦无能，昏庸溃败。不改，轻则丢官，重则杀头；一改，轻则受奖，重则升官。,1.,(2014,天津卷),阅读下面示例，按要求作答。,(5,分),“,丢手绢,”,是几代人童年时的游戏,，,多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物,，,纸巾的泛滥几乎让,“,手绢,”,成了只存在于词典中的一个词。,“,美丽天津重拾手绢行动,”,倡导大家：少用纸巾,，,多用手绢。,活动主题：把丢掉的手绢捡起来,宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天,生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。,解析,审清题目要求,，,这个问题有三问,，,首先要说明是什么,，,然后为这个活动拟一个主题和宣传语。,答案,(,示例,),地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具,(,如娃娃、球等,),作障碍物。两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。,活动主题：让我带你趟地雷,宣传语：趟过地雷阵增强信任感,2.,(2013,湖北卷),下面是雷雨中的一段台词：,周朴园,(,仁慈地,，,拿着周萍的手)你是我的长子,，,我不愿意当着人谈这件事。(停,，,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,，,你这两年来在家里很不规矩。,周萍,(,更惊恐)爸,，,没有的事,，,没有,，,没有。,周朴园,一个人敢做一件事就要当一件事。,(,甲句),周萍,(,失色)爸！,上面画线的甲句，有的版本为：,“,一个人敢做，就要敢当。,”,(,乙句,),你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：,理由充分、合理；,语言表达准确、简明。,(4,分),解析,本题重点考查理解解读戏剧台词的能力,，,同时考查语言表达准确鲜明的能力。,“,一个人敢做一件事就要当一件事,”,，,这句话更强调出,“,一件事,”,的重要性,，,周朴园逼着周萍要有勇气承认那件事；句子比较长,，,读起来就不那么短促,，,语气会缓和些,，,说话人也不一定要问出结果,，,心情比较复杂。,“,一个人敢做,，,就要敢当,”,这句话重点强调要有承认事情的勇气,，,不要试图逃避或退缩；句子短,，,念起来就掷地有声,，,语气很严厉。,答案,(,示例一,),甲句更好。,句中两次出现,“,一件事,”,，表明周朴园很重视这,“,一件事,”,。,使用长句，语气缓和，与前面的,“,严厉,”,形成对照，表现了周朴园复杂的心态。,(,示例二,),乙句更好。,突显了动词,“,做,”,和,“,当,”,，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。,使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。,命题趋势及备考指向,“,准确、鲜明、生动,”,既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效果。在高考命题中，单纯设题考查,“,准确、鲜明、生动,”,的题目不多，一般都是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解,“,准确、鲜明、生动,”,的内涵，掌握方法，学会综合运用。,“,准确,”,，是语言表达最基本也是最重要的一项要求。语言表达,“,准确,”,，指的是在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查，解答所有语言表达题,(,包括诗词鉴赏和现代文阅读中的表述题、写作题,),，语言表达,“,准确,”,都是一个基本要求。,考点一准确,先做后讲,(2),就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。,解析,树木记录历史的标志就是,“,年轮,”“,纹理,”,等。加点的词语能否互换由文章的内容来决定。,答案,(1),“,年轮,”“,纹路,”“,纹理,”,等。,(2),不能互换。理由：,“,凝聚,”,与,“,压缩,”,、,“,承载,”,与,“,记录,”,相互对应；,“,压缩,”,与,“,树木,”“,年轮,”,的特征相符合，,“,承载,”,与,“,书本,”“,文字,”,的特征相符合。,2.,阅读下列材料，请结合这些政治、经济和娱乐界的事件，简,明准确地解释,“,门,”,。,(,不超过,50,字,),20,世纪70年代美国的,“,水门事件,”,是美国历史上最不光彩的政治丑闻之一。从那以后,，,以,“,门,”,命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。如,“,伊朗门,”“,艳照门,”“,虐囚门,”,等,，,最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的,“,救灾门,”,，,以及可口可乐在华深陷,“,受贿门,”,等新闻。,“,门,”,：,_,_,解析,要准确理解,“,门,”,的含义,，,首先要明确题干中关于,“,门,”,这一词语的来源最不光彩的政治丑闻；还应结合材料中提到的后来被称为各种,“,门,”,的事件,，,提炼出它们的共同点；还要考虑题干中,“,结合这些政治、经济和娱乐界的事件,”,这一提示。在此基础上,，准确组织语言作答。,答案,在,“,水门事件,”,之后，人们对国家领导人、企业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的统称。,思维建模,解答语言表达准确5要点,(1),所用语言符合特定的情境,，,符合特定的身份地位；,(2)正确地运用谦尊称呼；,(,3),准确表达褒贬感情,，,准确表达喜怒哀乐的心理状态；,(4)正确使用口语、书面语；,(5)准确表达范围大小、程度深浅等。,即学即练,(2016,沈阳一模),拒绝词可理解为：为拒绝一个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝词，请选择其中一则简要点评。,有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书,，,于是请他的朋友向老师请假,，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词：,一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？,我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗老师并纵容他旷课的。,解析,本题考查语言表达的简明、准确、得体。答题时,，,可根据,“,拒绝词,”,的内容、语气、与请托者的关系以及效果进行分析。若选择第,则拒绝词,，,结合其内容可知,，,这则拒绝词委婉温和,，,并没有否认对方买书的愿望,，,却能够诱使对方否定自己提出的不当要求。若选择第,则,，,则可指出这则拒绝词语气强硬,，,断然拒绝,，,并指出这样做的效果等。,答案,(,示例一,),该,“,拒绝词,”,委婉温和，虽没有否认对方买书的愿望，却诱使对方否定自己提出的不当要求。,(,示例二,),表明关系，指明后果，语气强硬，断然拒绝，对方可能不仅不会生气，还会视自己为畏友。,“,鲜明,”,，是语言表达的又一项基本要求。高考中的语言表达题，通常包含着,“,语言表达鲜明,”,的要求，特别是对感情色彩提出要求的试题、要求学生表明观点的试题，情感倾向与观点态度必须鲜明。,考点二鲜明,1.,(2015,南京二模),阅读下面三则材料，谈谈你对设立抗战胜,利纪念日和国家公祭日的看法。要求：观点鲜明，语言表达,简明、得体，不超过,120,字。,先做后讲,材料一,2014,年2月25日,，,十二届全国人大常委会确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日,，,设立12月13日为南京大屠杀死难者国家拜祭日。,(2014,年,2,月,26,日中国青年报,),材料二,中国的抗日战争为日本对中国的侵略画上了句号,，对此应该确定一个纪念日。中国的这种做法是正确的，也是令人尊重的。,(,德国反法西斯主义者联盟主席福尔克马尔,哈尼施,),材料三,有媒体报道称,，,日本内阁官房长官对中方在二战结束69年后设立纪念日和公祭日感到疑惑。,(2014,年,2,月国防部例行记者会,),解析,本题主要事件是,“,设立纪念日和公祭日,”,引起的不同反响,，,针对这件事,，,考生表明观点(考生应持肯定态度)并阐明理由即可。,答案,设立纪念日和公祭日，体现了对历史的尊重。悼念死难同胞，揭露战争罪行，表明了中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场；更重要的是提醒我们反思民族悲剧的成因，避免历史惨剧在我们身上重演。同时正告日本当局，为侵略历史翻案的企图注定要落空。,我喜欢的书名：,_,理由：,_,解析,诗歌集的主题思想是,“,为庆祝新中国成立66周年,”,，,所以,两个标题中都使用了修辞手法,，,前者是比喻,，,后者是借代；,这种含蓄的表达风格,，,前者更强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱,，,后者委婉深沉地抒发了我们赞美祖国的共同心声。,2.,为庆祝新中国成立,66,周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现,有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，,你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。,答案,(,示例一,),我喜欢的书名：献给母亲的歌,理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。,(,示例二,),我喜欢的书名：山河岁月欢乐颂,理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。,思维建模,解答语言表达鲜明3要点,(1),恰当选用词语。,在选用动词、形容词、副词时,，,不要使用诸如,“,可能,”“,大概,”“,也许,”“,左右,”,之类不确定的词来表明观点与态度。应多使用,“,坚决反对,”“,完全错误,”“,决不能这样,”,等词语来表明自己所持的鲜明态度。选用富有感情色彩的词语时,，要关注整个语境，根据表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。选择那些感情色彩不鲜明的中,性词时,，要结合好语境，找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。,(2),恰当选用句式。,可以用肯定的语气来表明观点,，,也可以选用双重否定或反问句式来加强语气,，,使自己的观点更加鲜明。整句形式整齐,，,声音和谐,，,气势贯通,，,意义鲜明,，,可以用来表达丰富的感情。,(3),恰当运用修辞手法。,比喻、对偶、排比等修辞手法能使语言表达更鲜明,，使语言独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一个切实可行的方法。,即学即练,不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为,“,中国式过马路,”,。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于,10,字，不多于,20,个字。,解析,本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题,，,一定要体现出宣传语的特点,，,用语要简洁、生动形象,，,力求达到教育宣传的效果。注意,“,简明生动,，,幽默警醒,”,的提示语及对字数的限制。,答案,(,示例,),但愿人长久，千里路畅通。法规在心中，平安在手中。,你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。,心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。实线虚线斑马线，都是生命安全线。,“,生动,”,，也是语言表达的一项基本要求。生动，就是指形象具体，新鲜活泼，能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。,考点三生动,1.,(2016,甘肃质检),下面这段话中，画线句子表达不够准确，也,不生动。请运用恰当的修辞手法，把它改写得既准确又生动。,先做后讲,梁启超故宅门前,，,那棵老杨树又粗又壮,，,像老鸡护雏般把院子搂了个严实；,新房子和旧房子堆叠在一起,，,显得很拥挤。,答案,新房子和旧房子你拥我，我挤你，显得十分亲密。,2.,说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力。请运用一定的,修辞方法续写下面的文字，语言要形象生动，富有表现力。,几千年来,，,劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,，,并据此安排农事。杏花开了,，,就好像是告诉他们要赶快耕地；_,，,_,；_,，,_,。这样看来,，,花香鸟语,，,草长莺飞,，,都是大自然的语言。,解析,使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞方法,如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示,以及,“,杏花开了,就好像是告诉他们要赶快耕地,”,的示例。,答案,桃花开了就好像是暗示他们要赶快播种布谷鸟开始唱歌了就好像是告诉他们应该割麦了,思维建模,解答语言表达生动3要点,(1),须恰当使用动词、形容词,，,从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹,，,给人以亲见亲闻、身临其境之感；,(2)运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法,，,增强语言的形象性；,(3)恰当地选用表达方式,，,灵活地选用句式,，,巧妙地组接语句,，,增强语言的灵动性。,即学即练,(2016,贵州模拟),阅读下面两则材料，回答问题。,材料一,我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片,，,上面有她的各种头衔和所获荣誉,，,如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等,，,她通过这种方式向大家介绍自己,，,令夏令营的成员们刮目相看,，,印象深刻。,材料二,在一所中学的高二年级,，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占,30%,以上；其中有一个班级,，,全班48名学生,，,居然有17名学生曾与同学交换过名片,，,占全班人数的35%以上。,你对中学生使用名片有何看法？请简述。,解析,评析时,，,注意观点要指向两则材料所体现的共同话题,，,做到观点鲜明,，,分析合乎情理。,答案,(,示例一,),中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。,(,示例二,),中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长孩子的虚荣心，不利于中学生的健康成长。,如何突破应用写作型题目,应用写作型试题是一种综合性较强的题目，重点考查考生语言表达的综合运用能力和准确运用各种应用文体知识的能力，命题形式灵活多样但情境限制性较强。,要做好此类题目，可从以下两个方面突破：,(1),认清情境,，,明确题目具体要求,，,找准答题点,弄清楚题目所给情境里说话人的目的是什么，是跟什么人说话，具体说话场合有什么特殊的要求等，明确答题要点，确保没有遗漏。,(2),了解并掌握各种常用文体(语体)的写作要点,书信类写作既要注意格式，又要注意写作对象，注意用语的得体、鲜明。而情境类语言表达题往往有明确的语境要求。比如：串词的作用是承上启下，上串下联；开场白的作用在于吸引观众,(,听众,),的注意力、激发观众,(,听众,),的好奇心或概述节目的主要内容。,训练提升,(2014,浙江卷),根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过,90,字。,张先生订购了一件衣服,，,店家发货时,，,误发了一条围巾给他。就此情况,，,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用,代替。,尊敬的张先生：,您好！,_,_,_,此致,敬礼！,店主：,年,月,日,解析,本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料,，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意；说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担；交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。,答案,(,示例,),由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！,您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是,，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。,谢谢,