儿童安全感建立

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,儿童安全感建立,何谓安全感,安全的依恋关系,依恋关系的一种，这类婴儿明显而平稳地依恋其母亲。表现为：,当母亲在场时偶尔需要靠近或接触她；婴儿感到足够安全，能在陌生的环境中进行探索和操作。,与母亲在一起时不是只顾缠着母亲不放，而是对不熟悉的情境中的玩具和其他物体表现出好奇并进行操作。,在熟悉的环境,(,如家中,),，极少因普通的暂时分离引起不安，尽管对母亲回到身边也表现出热情。,当独自被留在一个不熟悉的情境中时，有较强的维持联系的行为发生。,不安全依恋的几种类型,回避型：母子分立期间并不伤心，与母亲重逢时明显回避与母亲的接近或不和母亲交流，婴儿或者回避母亲的归来，或者在欢迎中混合回避的反应。,矛盾型：重逢时明显地拒绝与母亲的接触和交流，既寻求对母亲的亲近和接触，又拒绝母亲。,混合型：母子分离期间表现出混乱和无目标，重逢时出现一些不一致的、古怪的反应。,马斯洛的需要层次论,安全感对孩子的重要影响,安全感决定孩子对世界、他人的态度（信任,不信任）,安全感影响孩子对世界的探索（主动,退缩）,安全感影响孩子的智能发育（积极,消极）,安全感影响孩子间的人际交往（合群,孤独）,安全感影响成人期的情感关系（成功,失败）,什么因素决定了依恋关系的建立,母亲或抚养者的,抚养质量,决定了孩子是否能建立安全型依恋,孩子的气质类型决定了婴儿形成哪种不安全的依恋,安全感建立的关键时期,0-3,岁,做一个敏感的母亲,及时满足孩子的生理需要,关注孩子，满足孩子的心理需要,经常给予孩子积极的反馈，比如微笑，肯定的话语,无条件地爱孩子,想有个女儿，就有了一个女儿，真觉得老天待我不薄。女儿健康、聪明、漂亮，再加上周围没有跟她同龄的孩子，她就自然而然成了她生活的环境的中心。赞美之声铺天盖地，这也无形中增加了我对她的爱。常常自以为即使不是天底下最好的父亲，那也会是最好的父亲之一。,随着女儿慢慢长大，作为父亲的自豪感和幸福感也与日俱增。有时候我甚至想，这样下去，在女儿十七、八岁的时候，我会不会被这些幸福的感觉撑胀得爆炸了？,不必等到那个时候，我作为父亲的骄傲就受到了打击。女儿两岁左右的某一天，我带她去一个儿童乐园玩。也许是因为她不经常去那些地方，所以她的表现和另外一些跟她差不多大的孩子比起来，要差上一大截。在蹦床上，一位比她还小两个月的女孩跳得兴高采烈，而她却战战兢兢地坐在旁边。我把她扶到中间，她随着别人跳的节奏跳了一两下，就摔倒了，立即哭声震天。我反复地鼓励她继续跳，但没有成功。失望感开始在我的心中增长，甚至隐隐地还有一些愤怒。我想换一种方式，就把她抱到一个较高的滑梯上，要她往下滑，她却死死地抓住滑梯的扶手，无论如何都不松手，一边哭一边说怕。,无条件地爱孩子,在意识到心中的失望和愤怒有点不可抑制的时候，我知道我需要好好想一下了。我把她抱到地上，让她去玩那些皮球、木马之类的东西，自己找了一个地方坐下，远远地看着她。整理完心思，对女儿的失望和愤怒消失得无影无踪，取而代之的是自责和羞愧。,自以为是好父亲，自以为爱女儿，原来爱她是因为她的聪明、漂亮、勇敢可以让父亲骄傲，一旦她不聪明、不漂亮、不勇敢，或者一句话，一旦她不能满足我做父亲的虚荣时，父爱也就没有了。父母对儿女的爱尚且如此功利，那这个世界上还有什么真爱可言？父女之情尚且如此虚伪，那别的情感又有什么价值？女儿的一生还长得很，仅仅是因为不“勇敢”，就让我对她的爱打了这么多折扣，那以后如果有人比她更漂亮，有人在学校成绩比她更好呢？难道我就不爱她了吗？在这一刻里，世界上有多少孩子正在因为成绩不好挨父母的殴打？我会成为一个打女儿的父亲吗,无条件地爱孩子,心里正难受时，女儿跑过来抱住我。感受着她对我的依恋，想着她绝对想不到，在不到二十分钟的时间里，世界上那个对她来说最重要的人跟她的距离，竟然发生了那么大的变化，由近而远，再由远而近。又想，她会不会只在我能保护她的时候爱我，而会在我病弱的时候不爱我了呢？相信她不会，但必须的前提是：她父亲,-,我,-,不再功利地、势利地爱她。我紧紧地抱住女儿，视线慢慢变得模糊。,由此联想到老师跟学生的关系。老师爱学生，几乎跟父母爱子女一样天经地义。但遗憾的是，这种爱里，也有着越来越多的功利：老师爱成绩好的学生，而不爱成绩差的学生。想到自己曾经是那种被爱的学生，心中又多了一些对不起他人的愧疚。,人生在世，完全地免俗也确实太难。但不管怎样，在心中保留一些无条件的爱的情感，对自己、对最亲爱的人来说，都非常非常重要。比储存金银和货币重要，也比获取桂冠和地位重要，很多的时候，甚至比生命更重要，这是因为，生命只有因为这些情感才能够是享受而不是苦役。,环境及主要抚养人的一致性,孩子需要稳定的环境,孩子需要稳定的一种抚养关系,行为的一致性,相同的行为，应该引起家长一致的反应,对待孩子，不要因心情而异,学会控制自己的情绪,育儿中避免使用的话语,你再这样，我就不要你了。,你再这样，我就不喜欢你了。,我去抱小弟弟了，不抱你了。,烦死了，真后悔，把你生下来。,大灰狼来了啊，你再不睡觉，大灰狼把你抓走了。,别哭了，真丢人。,当孩子出现分离焦虑时,7-9,个月开始分离焦虑，当依恋的人离开时哭闹和反抗,分离焦虑是正常的，孩子成长必经阶段,不要因为分离焦虑，而偷偷地离开,让宝宝明白，你离开，还会在一个约定的时间回来,如何应对情感高需求宝宝,情感高需求宝宝表现为：更环境变化更加敏感，适应较慢，需要更多的情感抚慰,不要轻易拒绝宝宝的情感需求,给予更多的关注与爱,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,