微课人物描写方法---动作描写PPT

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学语文人教版五年级下册,西安沣东第三小学,刘文艳,人物描写方法,动作描写,人物描写方法,-,动作描写,沣东三小,刘文艳,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段,起初,小嘎子,精神,抖擞,欺,负对手傻大黑粗,动转不灵,,围着他猴儿似的,蹦来蹦去,,总,想使巧招,下冷绊子,仿佛很占,了上风。可是小胖墩儿也是个,摔跤的惯手,,塌着,腰,,合,了,裆,,鼓着,眼珠子,不露一点儿破绽。,两个人走马灯似地,转,了,三四圈,,终于,三抓两挠,,,揪,在了一起。,只有描写行动,人物才能站起来。,-,老舍,如何使用人物动作描写,让人物形象更传神?,写法指导,一、运用动词,加入修辞。,说时迟,那时快。那个摔倒在地上的,运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。,左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地,蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整,个身体微微前倾,那架势,就像一只起,飞的雄鹰。,选自精彩校运会,说时迟,那时快。那个,摔,倒在地上的,运动员,手一,撑,脚一,踮,,猛地,爬,了起来。,左脚尖,顶,住起跑线,膝盖一,弯,,稳稳地,蹲,着。,两手就像两根木柱,插,在地上,,整,个身体微微前,倾,,,那架势,就像一只起,飞的雄鹰。,选自精彩校运会,一、运用动词,加入修辞。,选用准确的动词描写,下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,好吗?为什么?,“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖,飞跑,(走),而去。,我终于,爬,(登),上去了,,,蹲,(站),在石架上,心惊肉跳,尽量往里,靠,。,其他的孩子慢慢地向石架边缘,移动,(走动),,,我看在眼里,吓得几乎晕倒。,我慢慢地把身体,移,(靠),过去。“看见了。”我说。,我小心翼翼地,伸,出左脚去,探,(找),那块岩石,而且,踩,到了它。,走一步 再走一步,选用动词,上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声我立马,_,(提、竖)起耳朵,,_,(缩、弯)下身子,直向座位,_,(走、蹿)去。然后身子一,_,(直、扭), 屁股一,_,(坐、落), 课本一,_,,(竖、拿)若无其事地看起书来,选用动词,上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声,我立马,竖,(提、竖)起耳朵,,弯,(缩、弯)下身子,直向座位,走,(走、蹿)去。然后身子一,扭,(直、扭), 屁股一,坐,(坐、落), 课本一,拿,(竖、拿),若无其事地看起书来,选段用了哪些刻画人物的方法?这样写有何好处?,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。, 选自我的老师,二、和其他描写方法相结合。,比较欣赏,罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方,3,名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,唰的一声,球应声入网。,“,罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,,把球踢进网中。,”,形象生动具体,突出技艺高超,学会积累,一、动作描写的作用:揭示人物心理,表现人物性格,最终达到表现中心的作用;,二:动作描写的方法:,(,1,)动作描写的,关键,选择准确的动词;,(,2,)它常常和人物的神态、语言描写结合起来;,谢谢!,
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