资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,义务教育教科书（人教版）,七年级下册数学,开发区辽河中学,陈国荣,1,、说数学课程的总体目标,研 说 内 容,2、说内容标准,3、说教材的特点和编排意图,4、说教材的知识点和能力点,5、说教学建议,6、说评价建议,7、说课程资源的开发和利用,情感与态度,总体目标,数学思考,初中数学,知识与技能,解决问题,形成策略，综合运用所学知识解决问题 ，发展应用意识，并会与他人合作交流,经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程,建立数感、空间观念、发展抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的观点,体验数学活动充满着探索性和创造性；感受证明过程的严谨性以及结论的确定性。,实践与综合应用,内容标准,四大领域,空间与图形,初中数学,数与代数,统计与概率,平面直角坐标系、,二元一次方程组,不等式和不等式组,相交线、平行线,实数,数据的收集整理与描述,教学活动,课题学习,阶梯式呈现知识内容,增加了丰富的问题情境,循序渐进地进行推理训练,在内容素材的选取上力求贴近学生的生活实际和社会现实，并注意把所学到的知识应用到解决实际问题中去。,教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。,对于推理能力的培养，按照“说点儿理”“说理”“简单推理”“符号表示推理”等不同层次分阶段逐步加深地安排。,分层次的练习和习题,丰富多彩的数学活动,习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高。,丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间。,教材特点,编排意图,十、数据的收集、,整理与描述,知识内容,六、实数,初一数学,五、相交线、,平行线,八、二元一,次方程组,七、平面直角,坐标系、,九、不等式和,不等式组,章节知识点,第五章：相交线、平行线,第,六,章：,实数,实数,第六章 实数,平方根,立方根,七年级下册,定义,定义,性质,应用,分类,意义,性质,运用,应用,章节知识点,第,七,章：,平面直角坐标系,章节知识点,确定平面内,点的位置,建立平面,直角坐标系,点 坐标（有序数对）,第,八,章：,二元一次方程组,章节知识点,实际问题的答案,第八章二元,一次方程组,解二元（三元）一,次方程组,七年级下册,二元（三元）一次,方程组的概念,数学问题的解,代入消元法,加减消元法,第,九,章：,不等式和不等式组,章节知识点,实际问题的答案,第九章不等式,和不等式组,解一元一次不,等式（组）,七年级下册,一元一次不等式,（组）的概念,数学问题的解,第,十,章：,数据的收集、整理与描述,章节知识点,全面调查,抽样调查,收 集 数 据,描 述 数 据,分 析 数 据,得 出 结 论,识图能力、作图能力、推理能力,合作交流能力，主动思考的能力,提高运算能力、解决实际问题的能力,章节能力点,能力要求,3,、注重分析思路，让学生学会思考问题,1,、注重联系实际，问题情境教学,2,、逐步培养学生有条理的思考和表达,4,、培养学生良好的学习习惯,5,、关注学生的学习兴趣和参与程度,教学建议,评价建议,1,、关注对学生学习过程的评价,2,、关注对学生解决问题能力的评价,3,、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合,4,、采用多种评价方式,课程资源的,利用和开发,延伸主要的课程资源,教材，让教材发挥更大的作用。,善于利用身边熟悉的课程资源。,合理开发学生生活中的课程资源,及时捕捉互动生成的课程资源。,教学感 悟,“教师是教材的主人，不是教材的奴隶。”,教师“用教材教”，而不是“教教材”。,谢谢！,请各位老师多提宝贵意见！,
展开阅读全文