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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,解题及作者作品简介：,司马光,（,1019,1086,），字君实，,北宋,政治家，史学家,。著有,资治通,鉴,，,本文选自此书，,资治通鉴,是,司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记,载了从战国到五代共,1362,年间的史事。,孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。,鲁肃,，三国时吴国的军师,吕蒙 ，三国时吴国的名将,文言文朗读三步曲,读准字音,读通文义,读好停顿和语气,初，权谓,/,吕蒙曰：“卿今,/,当涂掌事，不可,/,不学！”蒙辞以,/,军中多务。权日：“孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪！但当,/,涉猎，见,/,往事耳。卿言,/,多务，孰若孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。”蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：“卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更,/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！”肃,/,遂拜蒙母，结友,/,而别。,翻译五字法,留,：国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。,替,：用现代汉语词替换古义词。,调,：调整语序使之符合现代汉语习惯。,补,：补出省略的成分，使之意思完整。,删,：删去没有实在意义的词，不译。,疏通文意,初,，权,谓,吕蒙,曰,：,“,卿,今,当涂,掌 事,，不可不学！,”,蒙辞,以,军中多,务,。权曰：,“,孤,岂 欲,卿治经,为,博士,邪,！,但 当,涉猎，见,往事 耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？,孤常读书，自,以为,大有所益。,”,当初,对,说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与,相比怎样,认为,蒙,乃,始,就学。,及,鲁肃过寻阳，,与,蒙,论 议,，,大,惊,曰：“卿,今者,才略，,非复,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,更 刮,目相待，大兄,何,见事,之 晚,乎！”肃,遂 拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了,的时候,不再是,关键句子：,1,、蒙辞以军中多务,蒙以军中多务辞,(,注意翻译顺序,),2,、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”,“ 我难道想让你研究经书当博士吗！”,3,、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,“ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”,体会人物对话的语气,（,1,）“卿今当涂掌事，不可不学！”,（,2,）“孤岂欲卿治经为博士邪！”,（,3,）“卿言多务，孰若孤？”,（孙权）,（,4,）“孤常读书，自以为大有所益。,”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，不悦神情和责备的意味,。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。,现身说法，言辞恳切。,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！,分角色朗读,通假字,“,邪,”,通,“,耶,”,，语气词,。,“,涂,”,通,“,途,”,，道的意思。,古今异义,1,、,博士,2,、,往事,古意：,历史。,今意：,过去的事情。,古意：,当时专掌经学传,授的学官。,今意：,学位的最高一种,。,一词多义,当,以,见,当,涂掌事,但,当,涉猎,以,军中多务,自,以,为大有所益,见,往事耳,大兄何,见,事之晚乎,掌管,应当,用,与“为”组成认为,知道,识别,延用至今的词,岂：难道 欲：想,不同语气的词,文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活,邪！反问语气 “吗”,耳 限止语气 “罢了”,乎！感叹语气 “啊”,孙权是,怎样劝,吕蒙读书学习的？,必要性,:,当涂掌事,不可不学,可能性,:,卿言多务,孰若孤,?,现身说法,:,孤常读书,字以为大有所益,孙权劝说的,效果,怎么样？,鲁肃,吕蒙,大惊（正面）,自信（侧面）,书中多阅历,胸中有丘壑,分析人物：,孙权,：,吕蒙,：,鲁肃,：,爱才，关爱部下，善劝，好学,能听取别人意见，勤奋好学,爱才，敬才,启示：教育别人要以理服人，循循善诱,启示：重视学习，勤于学习，会有长进,启示：看待事物要时时更新观念，不能用老眼光,鲁肃为什么要与吕蒙,“,结友,”,，结尾这一笔有什么作用？,因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才，二人情投意合，从侧面烘托，吕蒙才略的惊人长进。,找一找,文中出现的两个成语,吴下阿蒙,刮目相看,成语学习与运用,:,“,吴下阿蒙”,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“,刮目相待”,意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,感悟反思,学了课文，你从孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启发？,文章主旨：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们,开卷有益,的道理。,人只要肯学习，,就会有长进，,突出了学习的重要性,(,孙权劝学,),（,吕蒙治学,）,（鲁肃叹学）,延伸,1,古代有不少勤奋好学的成语典故，说一说。,（苏秦）,悬梁刺股，（孙康）囊萤映雪，学而不厌；,2,关于读书的名言，警句你又知道哪些？,少壮不努力，老大徒伤悲。,书到用时方恨少,书读百遍，其义自见,书籍是人类进步的阶梯,读书破万卷，下笔如有神,读书有三到，谓心到，眼到，口到,延伸训练,假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？,学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么启示？,
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