速读速记训练的方法与操作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,内蒙赤峰红山区第十六小学 祖国民,速读速记训练的方法,9/20/2024,速读速记训练的方法,眼脑机能训练 词语记忆训练,注 意 力 训 练 句段复述训练,入情入境的演讲 速读复述训练,复 述 的 方 法,核心四环节训练,（拓展训练，积累训练，感悟训练）,9/20/2024,1,、定 点 凝 视 训 练,2,、视点左右移动训练,3,、视点上下移动训练,4,、眼睛蛇形摆动训练,5,、缩扩视野训练,眼脑机能训练的五种方法,9/20/2024,定 点 凝 视 训 练,眼脑机能训练现在开始：,请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。,1,、定点凝视训练,请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。,9/20/2024,定 点 凝 视 训 练,9/20/2024,视点左右移动训练,2,、视点移动训练,视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。,9/20/2024,视点上下移动训练,3,、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。,9/20/2024,眼睛“蛇形”扫视练习,4,、眼睛蛇形扫视训练,眼睛从左到右，从上到下，快速的、大幅度的反复移动。,9/20/2024,缩扩视野练习,5,、缩扩视野训练,视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,9/20/2024,缩扩视野练习,搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。,9/20/2024,1,、舒尔特表,2,、观察训练法,3,、语言训练法,4,、思维想象训练法,5,、记忆训练法,注意力训练,9/20/2024,（一）,舒 尔 特 表,9/20/2024,2,17,9,22,20,11,5,23,7,16,3,15,1,6,14,12,25,4,10,21,24,18,13,8,19,按顺序点击,1,25,注：制作,10,个这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里,从第,1,格数到第,25,格，每个表的时间不超过,25,秒钟。每次练一套。,9/20/2024,（二）,观察训练法,9/20/2024,9/20/2024,9/20/2024,9/20/2024,你能找到几张脸？,9/20/2024,9/20/2024,9/20/2024,（三）,语言训练法,9/20/2024,9/20/2024,9/20/2024,地久天长、长命富贵、贵人多忘事、事在人为、为富不仁、仁义道德、德高望重、重义轻财、财大气粗、粗制滥造、造茧自缚、缚鸡之力、力透纸背,.,成语接龙,9/20/2024,（四）,思维想象训练法,9/20/2024,9/20/2024,9/20/2024,想 像,一个又红又大的苹果摆在你眼前,9/20/2024,（五）,记忆训练法,9/20/2024,我唱你记：,教师唱歌，学生记词,洁白,的,雪花,飞满天白雪覆盖我的校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串洁白的雪花飞满天白雪覆盖我得校园漫步走在这小路上脚印留下了一串串有的直有的弯有的深有的浅朋友啊想想看道路该怎样走洁白如雪的大地上该怎样留下留下脚印一串串,9/20/2024,限定时间记格言,主题阅读是塑造心灵的阅读。,一个人快乐，不是因为他拥有的，而是因为他计较的少。,择善人而交，择善书而读，择善行而从。,滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。,读书不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度。,9/20/2024,倾听一段话，进行复述,人要博览群书。一个喜欢读书的人，他的人生是充实的，他的精神世界、情感世界也是丰富多彩的。如果把读书比作精神大餐，如果把语文课本比作这道大餐中的“母乳”，那么，这套与它配套的书，则是最贴近“母乳”的“婴儿乳粉”。,9/20/2024,记忆复述单元导读,新语,四年级下册第二单元,心灵的花朵,心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那，幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了,读着读着，我们醉了。,9/20/2024,让每个孩子都开口说话,敢说、能说、会说,一个故事,一个坚持,入情入境的演讲,快速复述,复述的要求,复述的原则,复述的方法,复 述,快 速 复 述,快速复述是将,阅读的快、,记忆的快、,理解的快、,感悟的快，,通过表达的形式把它表现出来。,9/20/2024,复 述 的 要 求,在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不离开材料。,复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。,复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，不磕巴。,恰当的运用作者的语言和自己的语言。,记住关键词语。,复 述 的 原 则,不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。,思想上，注意力要高度集中，始终有一种时间紧迫感。,行动上，做到快、静、齐。,阅读上，做到不摆头、不摇头、不复读、不指读、要默读。,保持科学的坐姿，注意力要高度集中，做到头正、肩平、,腰直、足安。,举止端庄，落落大方，挺胸抬头，目视前方。,9/20/2024,复述的方法,梗概复述,程序复述,原文复述,创新复述,9/20/2024,连锁记忆法,1,）什么是连锁记忆？,连锁记忆法就是用新奇、形象联想法将所要记忆的词语串联起来，就象锁链上的环，环环相连，这样环环相连的方法，就是连锁记忆法。,词语记忆复述训练,9/20/2024,2,）连锁记忆应注意什么？,a,、保持科学的坐姿。,b,、注意力高度集中。,c,、语言要通顺。,d,、表达要有个性。,9/20/2024,记忆无内在联系的词语,公鸡 椅子 书签 画 河流 牛 眼睛 汽车 树枝 剪断,一只,公鸡,跳到,椅子,上，嘴里叼着,书签,，书签上面画了一幅,画,，画里有一条河流，河流旁边站着一头,牛,，牛的,眼睛,看到一辆,汽车,在行驶，被一棵大,树枝,挡住，这时飞出一把大剪刀把,树枝剪断,了,9/20/2024,爷爷 奶奶 朋友 做客 热心 水果 开心 玩耍 转圈 突然 发现 小狗 进去 仔细 打量 满意 可爱,。,我跟着,爷爷,和,奶奶,到,朋友,家,做客,，朋友很,热心,，拿出了,水果,来招待我们，我,开心,的,玩耍转圈,。,突然发现,一个小屋子，我跑了过去，,小狗,也跟着,进去,了。屋里的人,仔细,的,打量,小狗，,满意,的说：,“,这小狗真,可爱,。,”,9/20/2024,早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。,早晨,起来，客厅,窗户,的玻璃上长满了,美丽,的,冰霄花,，,象,成排的,雪松,，,迎风傲雪,，,巍然屹立,；象美丽的,孔雀,开屏时张开的尾巴，,栩栩如生,；又象一只只可爱的小,松鼠,在石头上欢快的跳跃,大自然真是太,神奇,了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。,记忆有内在联系的词语,9/20/2024,春风姐姐 池塘 一闪一闪,眼睛 芦苇 睫毛,白云 白鹅 太阳 气球 月牙 小船 星星 珍珠,9/20/2024,春风姐姐,轻轻吹了一口气，小,池塘,就醒来了。池塘里的水波,一闪一闪,的，像一只明亮的大,眼睛,。池塘边的芦苇长起来了，像长长的,睫毛,。,白云,倒映在池塘里，像一群,白鹅,。,太阳,倒映在池塘里，像一只鲜红的,气球,。,月牙,倒映在池塘里，像一只弯弯的,小船,。,星星,倒映在池塘里，像许多闪亮的,珍珠,。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。,9/20/2024,速读速记对比式句段,方法： 先速记词语,后编故事,再给句段,对比分析,以读代讲,速读速记,句段记忆复述训练,由有内在联系的词语引出的句段,9/20/2024,蝴蝶 山谷 迷人,照耀 金光灿灿 壮观,五彩缤纷 花瓣,9/20/2024,蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。,9/20/2024,师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。,男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，,女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。,男：有的山谷里有几种蝴蝶，,女：上下翻飞，五彩缤纷，,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，,随风飘来，又随风飘去。,9/20/2024,1,、计时速读训练,0,分,1,分,2,分,0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.4,每,6,秒（,0.1,分）记一次,阅读记忆复述,阅读速读训练,9/20/2024,2,、固定程序阅读训练：,程序阅读法的,7,项内容,题目,作者,出处及出版时间,文章的主要内容,文章所涉及的重要事实,文章写作上的特点,文章的新思想及读后启示,9/20/2024,三模,四环,重习惯，,核心课型,是重点，速读速记要突破，,表述训练,必突显。,是我校在实验初期操作层面上,“,得法于课内，受益于课外,”,最基本的作法。,自主阅读、小组讨论、展示交流、自我完善,课堂教学核心环节训练,9/20/2024,注意力高度集中。,批注时不要面面俱到。,最美的字、词、句、段。,最为深刻的内容。,最有效的问题。,最值得学习的写作方法。,自主阅读,9/20/2024,在小组长的培养上下功夫。,均匀的划分小组。,实力互补，能力互补，性别互补，性格互补。,摒弃支离破碎的问题，抓有效的问题。,不留于形式，杜绝,“,假合作,”,的现象。,集中最有效的问题进行交流。,小组讨论,9/20/2024,1,、,汇报交流的问题是深刻的、有效的。,2,、,给学生独立思考的机会，给学生充分的思考时间，让他们去阅读、去感悟。,3,、,要注意学生展示过程中时间上的控制。,4,、,进行成果展示时，教师要进行适当的点评，有效的提炼和有效的引领。,5,、,教给学生归纳、提炼教学内容和有效问题的方法。会回答、会倾听、会评价、会总结。,展示交流,9/20/2024,自 我 完 善,在自主阅读、小组讨论、互动交流的基础上，尚达不到目标要求的情况下，教师进行的引导、点拨、补充。,9/20/2024,“,核心四环节,”,训练要求：,读、说、记、悟贯穿其中,1,、主攻一个环节。,2,、不管是怎样课型，突显,“,核心四环节,”,。,3,、不管是怎样模式，该放的必须放。,4,、,“,三不讲,”,的理念和做法用于实践之中。,5,、给学生展示的空间。,6,、试做,“,牧羊人,”,和,“,养鸡人,”,。,7,、选好主持人，发挥小组长的作用。,9/20/2024,拓展训练,1,、以文带文、以段带段、以词带词。,2,、由课前、课中、课尾的内容引发的训练。让学生说或写。,3,、“教教材”变“教材教”。积累相关的好词、好句、好段及美文；经典古诗文篇；格言等。,积 累 训 练,1,、语言积累,6,、积累扩写,2,、循环日记,7,、复述,3,、积累感悟,8,、读整本的书,4,、积累仿写,9,、经典句、段、篇,5,、积累续写,10,、小报、课本剧,感 悟 训 练,1,、演讲，让每个孩子都开口说话,2,、积累，让每个孩子都积奠语言,3,、阅读，让每个孩子都成为读者,4,、复述，让每个孩子都会表达,5,、速记，让每个孩子都有表达的欲望,6,、互动，让每个孩子都有表达的机会,7,、方法，让每个孩子都会学以致用,8,、感悟，让每个孩子都会彰显个性,9,、敢说，能说，会说,10,、不是机会难得，而是难得机会,9/20/2024,从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个好拳手。,从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。,从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。,从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。,从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背诵能力,。,（来自高效阅读）,语重心长的话语,9/20/2024,谢,谢,备课,速读速记训练的操作,9/20/2024,速读速记训练的方法,眼脑机能训练 词语记忆训练,注 意 力 训 练 句段复述训练,入情入境的演讲 速读复述训练,复 述 的 方 法,核心四环节训练,（拓展训练，积累训练，感悟训练）,9/20/2024,训练的切入点（备课）,化整为零,三项基本训练,打造一个环节,三项重点训练,小型性、针对性,模式运用,常态课与训练课,方法,掌握,9/20/2024,眼脑机能训练,注意力、记忆力、观察力训练,主题演讲,（以上三种基本训练方法由学生组织）,高效记忆复述训练课流程（备课）,词语记忆复述,句段记忆复述,快速阅读训练,以文（段）带文（段）,感悟 积累,自主阅读（自助）,合作探究（求助）,展示交流（互助）,拓展完善（补助）,（重要方法）,（,核心环节,）,9/20/2024,这些基本方法在不同年级中的应用（备课）,眼脑技能训练：更适合低年级,注意力训练：不同年级，不同学科,演讲：不同年级，不同学科,坚持,9/20/2024,这些重要方法在不同年级中的应用（备课）,12,年级 词语为主,3,年级 词语,句段为辅 句段,45,年级 句段为辅,6,年级：？,短文为主,要求：,1,、主要方法是计时速读和限时速读,2,、可以增加读、答、判、算四个环节,3,、每周单独安排,23,课时训练，小课时，精内容，有实效,4,、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容,5,、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场,6,、用模式而不唯模式，试备上一节课,7,、传统课常态化，但必须体现,核心四环节,8,、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题,9,、表达要有个性,10,、每月重点打造,35,名学生,并重,9/20/2024,词、句段记忆训练课堂教学模式（调整）,阅读复述训练课堂教学模式（调整）,一、课前训练：,1,、注意力、记忆力、观察力训练,2,、课前主题演讲,3,、课前眼脑机能训练,二、课中训练（一）：,1,、什么是连锁记忆？联想法注意什么？,2,、用连锁记忆方法记忆词语,3,、叙述展示词语,4,、叙述展示故事：说一段完整合理的话,三、课中训练（二）：,1,、句段分析、复述与记忆。,（详细写出句段；标明训练步骤，写清分析过程）,2,、句段、短文阅读、复述与批注。,（详细写明短文及句段）,3,、回顾、整理、训练。,（先,后,最后,）,四、课后拓展训练。,一、课前训练（略）,二、课中训练（一）：,1,、限时速读,2,、及时回顾,3,、限时复述,4,、及时感悟,三、课中训练（二）：,1,、速读课文，再次思考主要写了一件什么事？围绕主要内容共写几件事？,2,、默读课文，再次思考文中的哪些好词、好句、好段以及一些细致的描写，给你留下了深刻的印象。,3,、边读边批注，独立解决上述问题。,四、课中训练（三）：,1,、小组讨论,2,、展示交流,3,、评价拓展,五、课后拓展训练。,这些训练方法在课堂教学中应用（备课）,9/20/2024,词语句段记忆复述训练课流程,眼脑机能训练 什么是连锁记忆,课前演讲,词语,注意力训练 连锁记忆注意什么,词语记忆 对比分析,词语复述 对比句段 以读代讲 以段带段,展示故事 速读速记,冬天 顽皮 小雪花 仙女 各式各样 落叶 银针 碎纸片,二年级：,9/20/2024,雷雨,课例流程,眼脑机能训练,注意力训练：,记忆复述,新语,中的名言,课前演讲,1,、单元导读导入,2,、,词语记忆复述,晨曲,中,8,个词语,3,、,以读代讲,4,、,句段记忆复述,晨曲,1,、雷雨前：以读代讲、,记忆复述,2,、,雷雨中：以读代讲、,记忆复述,3,、,雷雨后：以读代讲、,记忆复述,名言导入,词语记忆复述,走进大自然,8,个词语,以读代讲,速读速记速复述,雷雨,带文,晨曲,带文,走进大自然,全文记忆复述,9/20/2024,二、单元导入：（读一读，背一背）,1、师单元导读导入：,人们看到鱼儿在水里游，就发明了船；看到鸟在天上飞，就发明了飞机大自然是无穷无尽的科学宝库，是一本读不完的书。,2、,词语记忆（8个词语）：,师：下面就让我们用词语记忆复述的方法来记忆一下这些词语吧！请同学们注意力高度集中，2分钟计时开始。,鸟儿 啄开 薄被 露珠 小窗 调皮 阳光 四处张望,师：时间到。谁来复述一下你刚才记忆的词语？,生按顺序进行复述。,3、,句段训练：出示晨曲（试背）：,（鸟儿）们,一点一点（啄开）,夜的（薄被）,小（露珠）,一声一声轻叩花的（小窗）,（调皮）的风,吓得（阳光）在林中,（四处张望）,4、,背诵晨曲。,（设计思路：第二个环节的设计，采用了词语记忆复述的方法带入经典诵读中的晨曲,.,由词引出句段，再引导学生完成整段的背诵，解决了背诵难的问题。这是让学生能够快速背诵文章的一种很好的方法。）,雷雨,带文,晨曲,词、文记忆复述教学片断（先带文）,9/20/2024,四、指导朗读新语中的走进大自然。,（,运用,记忆复述,、,以读代讲,、,语感培养,的教学策略进行教学,）,1、名言导入,师：大自然把人带到宇宙这,下面，我们就一起走进大自然！,速读速记词语：请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足 安。注意力高度集中，2分钟词语记忆计时开始。,密林,深山,大自然,山石,花瓣,春天,大,树,白云,2,、,学生按顺序复述,。,3、以读代讲：师生合分读,雷雨,带文,走进大自然,词、文记忆复述教学片断（后带文）,9/20/2024,再见了，亲人,课例流程,注意力训练：,12,个词语,演讲：,带文,经典诵读,中,你是人间四月天,带文,馒头的故事,：,速读感悟,带文,生死抉择,再见了，亲人,核心四环节,词语记忆复述：,18,个词语（铺垫）,速读速记速复述谈感悟,（单元导读导入）,自主批注,小组讨论,汇报展示：,以读代讲（抓重,点段） 速读速记速复述（,1,或,2,或,3,）,9/20/2024,老师：是呀，这比山还高，比海还深的情谊我们不能忘记，现在就请同学们带上你们的理解、带着朝鲜人民对志愿军的那份情，让我们共同读一读这段话,（,以读代讲,）,。,出示,：,大娘，停住您送别的脚步吧！（这是一个祈使句，恳求大娘不要再送了。）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！（,一个感叹句、一个问句和一个重复否定句，充分表现了朝鲜妈妈那慈母般的爱。）记得五次战役的时候,老师：,同学们你们深情的朗读深深的感染了在座的每一位，现在让我们速读速记这段内容，请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，准备，开始。,生：复述,再见了，亲人,(句段记忆复述教学片段,）,9/20/2024,老师小结：同学们,，,亲人虽然离别了，但是中朝人民之间用鲜血凝成的伟大友谊却让人难以忘记，这种友谊跨越了国度，跨越了民族，就像一座不朽的丰碑永远,矗,立在中朝两国人民的心中。,现在让我们共同走进主题阅读中的生死抉择去感受那不一样的爱。首先请同学们保持科学的坐姿，注意力高度集中，让我们快速记住屏幕上的词语,。,CAR出示：,傍晚 洪水 桥面 小心翼翼 栏杆 过桥 试探 危险 提醒,跨出 激流 赶紧 逃生 开过 呼喊 选择 驶近 视死如归,生：汇报词语,老师：你的词语记得可真棒，不愧是咱们班的记忆之星，那谁来讲一讲你心中的小故事呢？,生：,傍晚,，,洪水,漫过了,桥面,，一位老大拄着拐杖，,小心翼翼,的扶着,栏杆过桥,。他用拐杖,试探,着桥面有没有,危险，,这时他的拐杖,提醒,他前面的五孔桥已经断了一孔，他立刻把刚,跨出,的一脚在,激流,中收了回来，想,赶紧,转身到后山去,逃生,。这时,开过,一辆汽车，他大声,呼喊,着：“不要过来，不要过来”可是这辆车依然,选择,向这边,驶近,，老大爷为了他人的安全，于是他,视死如归,的站在了桥的前面。,老师：同学们，陈文洋讲的这个故事是多么的感人呀，现在让我们共同去看一看生死抉择中，又讲了怎样的故事。,请同学们速读速记，计时准备，开始。,生：复述并谈感悟。,再见了，亲人,带文,生死抉择,（词语、文章记忆复述教学片断）,9/20/2024,桃花心木,课例流程,注意力训练：,单元导读,生活是一首哲理诗,演讲：带文,新语,中,有裂缝的水罐,速读速记,带文,半棵树,经典,快速感悟,速读速记,（一次阅读）,桃花心木,快速复述谈感悟,（一主） （二次阅读、批注）展示交流,:,以读代讲,速读速记：重点句段,速读速记,带文,珍惜的变数,快速复述,新语,以读代讲（重点句段）,9/20/2024,永远的一课,课例流程,注意力训练：单元导读,明天，我们启航,演讲：,新语,中,班雄演义,带文,明天，我们毕业,新语,永远的一课,（一主）,带文,校园诗两首,新语,速读速记,（一次阅读、自主）,快速复述谈感悟,以读代讲,展示交流（,二次阅读、批注）,快速阅读谈感悟,仿写,以读代讲,速读,快速感悟,9/20/2024,低段课例,9/20/2024,高段课例,9/20/2024,小亮点,主持人,注意力训练 眼脑机能训练 演讲,传阅 限时 坐姿 读姿,复述,批注,由整体谋篇到局部句段,敢说 能说 会说 表达具有个性,交流汇报,谈感悟,9/20/2024,大亮点,速读速记,快速复述快速感悟,读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快,以读代讲,汇报交流：把课堂主阵地还给学生,拓展训练：用“说”架起读写的桥梁,“带文”的处理方法,这些方法在以文带文教学中应用（备课）,眼脑机能训练,注意力、记忆力、观察力训练,主题演讲,（这三个环节基本上由学生来做）,（内容） （环节） （方式）,词语记忆复述,句段记忆复述,阅读记忆复述,自主阅读（自助）,小组讨论（求助）,展示交流（互助）,自我完善（补助）,注意力环节,导入环节,以读代讲环节,带文环节,（核心是四环，表述是重点，复述贯始终，坚持是关键）,以文（段）带文（段） 感悟拓展 积累,9/20/2024,坚定不移的做好六件事,1,、不耻下问勤学习。,2,、不厌其烦勤培训。,3,、不惜一切勤训练。,4,、不辞辛苦研模式。,5,、不遗余力创环境。,6,、不折不扣往前走。,感言,