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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,空气不是单一的气体，,主要有,氧气,和,氮,(d,n),气,和少量其他气体,2.,氧气,能,3.,能描述实验现象，,并根据现象提出自己的解释,学习目标,2.3,空气中有什么,1,猜一猜：,1,2,燃烧的蜡烛罩上杯子后，会出现什么现象？,2,想一想：,1.,为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？,3,猜一猜：,哪只玻璃杯内的蜡烛先灭？,4,想一想：,为什么罩上大玻璃杯的蜡烛比罩上小玻璃杯的蜡烛燃烧的时间长？,5,我还有疑问？,蜡烛燃烧会用掉杯子里所有的空气吗？玻璃杯内还有没有空气了？,如果有的话，和原来的有什么不同？,为什么蜡烛没有把空气全部消耗完？,6,我的探究,7,我会观察：,1.,没有明显变化（瓶子内外水面一样高）,2.,蜡烛慢慢熄灭，水涌进了瓶子。但没有占满。,因为瓶子内的空间被空气占据着。,8,我爱思考,1.,水涌进瓶子的现象说明了什么？,2.,为什么瓶内空气会减少？,因为瓶子内的空气减少了。,说明燃烧用去了一小部分空气。,9,我的疑问：,剩下的气体能支持燃烧吗？,10,我会观察：,火柴顿时熄灭。,11,交流与讨论,1.,以上现象说明燃烧剩下的气体有什么性质？,2.,由此可知，被烧去的气体有什么性质？,3.,根据以上研究，你认为空气是一种单纯的气体吗？其中至少含有几种气体？它们各有什么性质？,说明这些气体不能支持燃烧。,能支持燃烧。,12,我的认识 ：,空气中,至少,有两种气体：一种气体是,支持燃烧,的，另一种气体是,不支持燃烧,的。,13,阅读教材：,P10,页,查明：空气中支持燃烧的气体是什么？,不支持燃烧的气体主要是什么？,空气中还有哪些气体？,我的活动：,14,我 的 收 获,判断：,1.,空气是一种单纯的气体。 （ ）,2.,空气主要含有氧气和二氧化碳 （ ）,3.,燃烧消耗的是空气中的氧气。 （,）,15,想一想：从冰箱取出的杯子外壁会有什么现象？水从何而来？,开封后，未吃完的饼干会？说明了什么？,16,奇妙的二氧化碳,1.,与,石灰水,反应：,活动一：把二氧化碳通入石灰水,现象：,想一想：,如何证明汽水中冒出的气泡含有二氧化碳？,澄清,的石灰水变,浑浊,17,生石灰,18,泡石灰,19,虎门销烟,20,刷石灰浆,21,石灰池与石灰水,22,看一看：倾倒二氧化碳,现象：,结论：二氧化碳不能支持燃烧，,比空气重（密度比空气大）,可用于灭火,23,奇妙的二氧化碳,24,25,1.,把气体通入,看是否变浑浊，可以检验原气体中是否含有有二氧化碳。,2.,连连看：,参 与 光 合 作 用 灭火,不支持燃烧，比空气重 人工降雨,压缩降温成干冰 做温室气肥,我 的 收 获,26,
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