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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,29 父亲和鸟,1,你喜欢鸟吗？这些鸟可爱吗？,2,教学目标,1、认识7个生字。会写8个字。,2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。,3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。,3,一,、初读课文，感知内容,1、激趣导读,一对父子在一片树林里进行这一段关于林中小鸟的对话，你们想知道他们说了什么吗？,2、学习生字、词等。,4,蒙,焐,喃,嗯,味,浓,猎,瞬,腾,黎,m,ng,n,n,ng,wi,n,ng,w,t,ng,sh,n,li,l,5,蒙,喃,嗯,浓,腾,猎,焐,黎,味,瞬,6,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 潮湿 时刻,气味,浓浓的,浓眉大眼,喃喃地说,蒙蒙亮,7,8,mng:,蒙骗,mng:,雾蒙蒙,mng:,蒙古,zh,ng:,重量、重要,chng,：重新、重来,zh,ng:,打中、命中,zh,ng,：中间、中心,蒙,重,中,9,近：,闻,嗅,惊动,惊吓,快活,快乐,突然,忽然,奇怪,惊奇,雾蒙蒙,灰蒙蒙,反：,爱,恨,轻,重,浓,淡,喜欢,厌恶,潮湿,干燥,容易,困难,热腾腾,冷淡淡,10,并,夜,并且 合并 并立,深夜 夜晚 昼夜,上下结构,上下结构,11,喜,重,喜事 欢喜 喜洋洋,重新 重点 重大,独体字,上下结构,12,味,轻,味道 香味 美味,轻重 年轻 轻视,13,刻,群,时刻 石刻 刻苦,一群 群众 成群结队,14,29 父亲和鸟,15,1、,自由读通课文，读 通读准。,2、用,线画出,父亲说的话，用, 线画出我问的话。,读书要求,16,1,、,林子里有不少鸟,。,2,、,看那里，没有风，叶子为什么在,动？嗯，还有鸟味。,3,、有。在树林里过夜的鸟总是一群一 群的，羽毛焐得热腾腾的。,4,、听，鸟要唱歌了。,5,、这是树林和鸟最快活的时刻。,6,、在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。,7,、 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。,17,“鸟也有气味？”,我奇怪地问：“为什么？”,18,父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地,望了又望,用鼻子,闻了又闻,。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”,19,雾蒙蒙的树林,20,21,“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。,生怕,小结：,父亲真是鸟的爱护者。,22,23,“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”,小结,：,父亲真是鸟的专家啦！,24,父亲（ ）鸟。,25,父亲（,喜欢,）鸟。,了解,爱护,26,我真高兴，父 亲不是猎人。,27,为什么说“,我真高兴，父亲不是猎人,”？,28,如果是父亲是猎人，会怎样？,29,爸爸，我恨死了你的猎枪,爸爸，你知道吗？,当我亲眼看见,你击中了一只美丽的翅膀,我的梦,就再也不能飞翔,爸爸，我恨死了你的猎枪,30,一到冬天,我就希望,那些小鸟小兽们,跑得远远的,逃过你的目光,让你的猎枪不响,31,你认为父亲是一个怎样的人？,32,我真高兴，父亲不是猎人,。,父亲一生最喜欢,树林,，还有,爱唱歌的鸟,。,知鸟动,闻鸟味,知鸟唱,鸟最容易受伤的时候,33,课文中的“我”爱鸟吗,?,为什么,?,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,同学们，爱鸟吧，让,我们行动起来，保护我,们身边的小动物。,46,父亲 猎人 黎明 雾蒙蒙 惊动 快活 容易 热腾腾 潮湿 时刻 浓浓的 气味,我能用“快活”说句子。,47,他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”,变换,：,他,小声地,说,：“林子里有不少鸟。”,他,轻声地,说,：“林子里有不少鸟。”,他,自言自语地,说,：“林子里有不少鸟。”,48,49,告诉你，,走进树林，,要很轻很轻。,不要踩到枯枝和落叶，,因为，,小动物一听到声音，,就会躲起来的。,50,告诉你，,走进树林，,要很轻很轻。,不要踩到枯枝和落叶，,因为，,小动物一听到声音，,就会躲起来的。,51,人与鸟,从定格的窗口看一只鸟,飞来飞去,飞来飞去,窗子紧跟着跳,一会儿鸟儿消失,窗里人急忙伸出头,它已上了远方的树梢,天空太大,鸟儿很想有个家,窗口太小,窗里羡慕自由的鸟,52,53,
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