小说阅读之人物形象

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,命题角度二：人物,-,2,-,鉴赏小说形象的三个考查角度,小说的核心任务是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活。因此,对小说的考查,命题人自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致有以下考查角度：,1,、概括人物形象,2,、分析人物形象的作用（主要人物、次要人物、物象）,-,3,-,一、概括人物形象,对小说人物形象的概括分析是课标卷小说阅读的必考题型,这类题目有两种命题角度,:,一种是指定语段分析人物的心理、性格,;,一种是从小说的整体出发,概括小说的形象特点或人物的性格特征。命题有的仅要求概括,有的要求先概括再分析。,【常见设问方式】,小说在刻画某人物时,突出了他,(,她,),的哪些性格特征,?,请简要概括,(,或分析,),。,从某段文字可以看出人物怎样的心态,?,某某人是一个怎样的人,?,请结合全文简要分析概括。,概括文中某某人物的形象特点。,小说塑造人物的方法,肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写,侧面描写,(,间接描写,) (,环境描写衬托对比等,),侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人物对照等。,正面描写,(,直接描写,),（一）找到概括分析的切入点：,1,、,从小说中人物的身份,、地位、经历、教养、气质,入手。,因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,2,、从塑造人物形象的方法入手。,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写揭示人物的思想感情和性格特征。如,保护人,中玛兰自私、虚荣的性格特征就是通过语言描写体现出来的。,3,、从情节发展入手，透视人物的思想性格。,人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。,4,、从分析环境入手。,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下、特定的自然环境中,活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。,5,、,注意,作者和作品中其他人物对该人物的,介绍和评价,。,P212,（一）解题步骤：,1,、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。,2,、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。,3,、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。,4,、选择恰当的词句表述出来。,-,7,-,答题建模,1,、,综合表述式。,用一个判断句表述,:,是一个,(,思想性格特点,)+,(,身份地位,),的人。,2,、,分点列举式,。,的性格特点,:,特点,+,分析,;,特点,+,分析,;,特点,+,分析,典型例题：,请同学们阅读,玻璃,并回答后面的练习。（,8,分钟时间）,小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。,解析王有福的性格特点可通过以下内容进行概括：,“,他立即弯下腰,”“,又回过头来给我鞠了个躬,”,，体现出王有福,“,性情谦卑，甚至有点窝囊,”,，因为,“,我,”,是晚辈。,“,你,那酒店怎么啦？,”“,这,”“,我不是故意的,”,，面对,“,我,”,的追问，王有福躲躲闪闪，含糊其词，体现出他,“,胆小怕事，有点狡黠,”,。从,“,你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了,”,以及文本倒数第七段王有福的话中可以看出他,“,有点固执，但不失本分善良,”,。,-,9,-,二、分析人物形象的作用,小说中的人物形象又可,分为主要人物形象和次要人物形象（包括物象,),。,分析小说人物形象的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,明确其对小说主题的作用。,-,10,-,【常见设问方式】,小说中塑造某某人物对小说主题有何作用,?,你认为作者塑造的人物形象具有怎样的社会意义,?,请结合文章内容分析。,本文的主人公为某某,那么另一人物在小说中有什么作用,?,请简要分析。,小说中的次要人物和主要人物是什么关系,?,对塑造主要人物有什么作用,?,小说多次写到某某物,有什么艺术效果,?,请结合小说内容分析某某事物在文中的作用。,-,11,-,方法点拨,从三个方,面,分析主要人物形象的作用,1.,对情节的作用,。分析主要人物在小说中的作用,应首先与小说的情节关联,因为人物形象的塑造和性格的完成,都与情节密切相关,人物的一言一行,都对情节产生推进作用。,2.,对主题的作用。,分析主要人物形象的作用,必须考虑小说的主题,因为小说的目的就是通过塑造人物形象,(,尤其是主要人物形象,),表现主题,这是作者塑造人物的最根本用意。,3.,对社会的作用,。也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用,体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这是作品的真正写作意图。,P214,主要人物形象作用,答题模板,这类试题一般需要按照如下模板回答：(1)人物起到了情节的作用；,(2)突出了主题；,(3)体现了作者的价值观。,-,13,-,四个角度分析,次要人物形象的作用,1.,情节上,牵线搭桥,。,在一些小说中,主要人物的一举一动、一颦一笑,往往从次要人物的眼睛里看出来,;,对人物的感受、评论,往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起。,2.,形象上,侧面衬托。,通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果,使主要人物更加鲜明清晰。,3,、,渲染气氛、奠定感情基调,.,如果次要人物是群像型的,还有渲染气氛、奠定感情基调的作用。,4.,主题上,揭示主题。,小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量,既揭示了小说的主题,又增强了小说的艺术感染力。,5,、作为线索人物，贯穿全文,次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，次要人物一般具有以下作用：,衬托主要人物形象,次要人物形象的作用,揭示或凸显主题,推动情节发展,若是线索人物，,贯穿全文,-,15,-,答题模式,第一步,找出文中有关次要形象的描写,体会该人物,(,或事物,),在小说中的特点。,第二步,从陪衬角度、映照角度、线索角度体会该人物,(,或事物,),在关联情节、塑造人物形象、表现小说主题上的作用。,第三步,用规范的作答方式回答。,答题模板,:,文章通过,形象的塑造,表现,;,对,(,主题,),或,(,情节,),等方面起到了,作用。,-,16,-,三个角度,分析,“,我,”,的作用,1.,从情节结构看,“,我,”,是一个线索式的人物,通过,“,我,”,串联起了小说的所有情节,增强了小说的真实性。,2.,从人物塑造看,“,我,”,是整个事件的亲历者、陈述者,见证了人物活动的过程,对人物有关切,有思考,写,“,我,”,是为了更好地塑造主人公的形象。,3.,从主题表达看,“,我,”,的所见所闻所思所感,引领读者去思考、探索,有助于揭示作品的主题。,-,17,-,三个角度分析,物象的作用,1.,从人物塑造方面,。物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物品格的映衬。,2.,从情节安排方面。,物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。,3,、,从表现主旨方面。,物象或点明社会环境,或者具有象征意义,进而深化文章主旨。,P215,请同学们阅读,玻璃,并回答下面的练习。,1,、小说中的王有福这一形象有什么意义？请简要分析。,提示：,玻璃墙伤人事件的背后（通过王有福这一形象），交织着伦理观念、法制观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。,2、,“,我,”,在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(原文见学案二考向一且做且思例1),讲述故事：,小说故事是由,“,我,”,叙述出来的，真实可信；,推进情节：,“,我,”,是事件的参与者，由于,“,我,”,的提议，情节得以发展变化；,衬托人物,：小说主人公王有福的性格，由于,“,我,”,的存在而更加鲜明。(意思答对即可),作业,1,、完成边学边练,P212,、,P215,及课后对点集训第,1,、,2,题,P216,、,P217,2,、预习环境描写板块,-,22,-,三、鉴赏小说塑造形象的手法,小说塑造人物形象,从描写方法上来看,有如下几种,:,肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写,;,正面描写,(,直接描写,),、侧面描写,(,间接描写,),。从表现手法上来看,有对比衬托等。,【常见设问方式】,小说在某段落是如何描写某某人物的,?,请进行简要分析。,文章哪些地方运用了间接描写的手法,?,请简要分析。,请就文中画线的文字在人物描写方面的特点与作用作简要分析。,某人的某一动作,(,或心理、语言,),具有怎样的意义,?,-,23,-,鉴赏小说塑造形象的手法,“,三步走,”,1,.,抓取描写的内容,体会何种技巧。比如,2015,浙江卷中对老头的这段描写,“,悻悻地,”,写其神态,“,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,”,写其动作,“,跟他们寻口汤去,”,写其语言,;,这些形象的描写表现了老头没有应战对手后的情绪缓释过程,逼真、生动。,2,.,熟悉描写类型,明确表达作用。人物描写的技巧,可以粗略地分为直接和间接,正面和侧面。正面直接描写有肖像、语言、神态、心理、动作等,;,间接描写则是通过他人他物或环境来映衬、烘托,其作用各不相同。,3,.,结合具体内容,分析使用效果。各种表达技巧在塑造人物形象时,作用不尽相同,但都是为塑造形象服务的,分析描写技巧,要围绕形象进行。,-,24,-,小说塑造人物形象的方法,1,.,正面描写人物的方法及其作用。,肖像描写,:,包括描写人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等。,作用,:,刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物的身份境遇,显示人物的性格变化等。,心理描写,:,对人物的心理活动,(,矛盾,/,焦虑,/,担心,/,喜悦,/,兴奋等,),或思想变化进行具体刻画。,作用,:,可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写,有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露,有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。,-,25,-,语言描写,:,包括对话描写、独白描写等。,作用,:,表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现其他人物和景物,交代事情原委,预示或推动故事情节的发展,展示作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。,行动描写,:,对人物在典型环境中的典型动作的描写。,作用,:,刻画人物性格,推动情节发展等。,细节描写,:,更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。,作用,:,刻画人物性格,深化主题,推动情节的发展,营造氛围,渲染时代气氛、地方特色等。,-,26,-,2,.,侧面描写人物的方法及其作用。,次要人物描写,:,描写小说中主要人物以外的人物形象。,作用,:,对比反衬以突出主要人物,;,穿针引线,推动情节的发展。,环境描写,:,描写人物所身处的社会和自然的环境。,作用,:,对人物性格的体现起强化作用,;,为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以,“,刺激,”,人物,以记录其种种行为,从而显露其性格。,-,27,-,答题模式,第一步,指明小说运用了哪一种描写手法。,第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。,第三步,明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。,-,28,-,如何鉴赏小说中的细节描写,一、什么是细节,细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物,是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。成功的细节描写可以增强艺术感染力,是文学创作不可忽视的技巧。,-,29,-,二、细节描写有哪些作用,1,.,典型的细节可以刻画人物性格,表现人物性情。如鲁迅孔乙己中,孔乙己会,“,回,”,字的四种写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。,2,.,典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的,“,古口亭口,”,四个字,其实是影射秋瑾就义地点,“,古轩亭口,”,暗示小说中的夏瑜就是秋瑾,深化了小说的主题。,3,.,典型的细节可以推动情节的发展。如林教头风雪山神庙中,“,那雪正下得紧,”,这一自然景物的细节描写,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死仇敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。,4,.,典型的细节可以渲染气氛,凸显地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭,就显示了时代特征和地方特色。,5,.,典型的细节可以营造典型的环境,渲染人物心情。如水浒传,“,回头看这日色时,渐渐地坠下去了,”,营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛,为老虎的出现作铺垫。,命题角度二：人物,（一）分析人物形象,常见提问方式：,1,结合全文，简要分析人物形象。,2,是一个怎样的人物？请分析。,3,文中,有哪些优秀的品质？,典型例题：,2012,年江苏卷：,邮差先生,P21,文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（,5,分）,思考：,塑造人物形象的方法有哪些？,或者说,我们可以从哪些角度解读人物形象？,（一）找到概括分析的切入点：,1,、,从小说中人物的身份,、地位、经历、教养、气质,入手。,因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。如,P29,页（,2010,年新课标卷）,保护人,第,3,自然段对玛兰身份的交待。,2,、从塑造人物形象的方法入手。,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写揭示人物的思想感情和性格特征。如,保护人,中玛兰自私、虚荣的性格特征就是通过语言描写体现出来的。,3,、从情节发展入手，透视人物的思想性格。,人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。,4,、从分析环境入手。,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下、特定的自然环境中,活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。,5,、,注意作者和作品中其他人物对该人物的,介绍和评价,。,思路指引,（一）解题步骤：,1,、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。,2,、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。,3,、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。,4,、选择恰当的词句表述出来。,（三）例题解析：,P33,（,2011,年山东卷）,审丑,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。,解题思路：文章对曾大爷的描写，正面和侧面结合，这就要求我们找到小说中有关曾大爷的描述，正面描写和侧面描写相结合，然后根据他的语言、动作、神态、心理等描写来分析概括曾大爷这个人物形象的特点。,文章开头“烂得水汲汲的眼”的直接描写和油画上“那丑浓烈、逼真得让人恶心”，的侧面描写可知曾大爷外貌丑陋；从第,2,段“小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的”和央求赵无定可以低价做人体模特方面可见曾大爷特别能吃苦；从孙大爷在孙子门上被冷落和“闲人们”的叙述可知老人是多么疼爱自己的孙子，以至为维护他的形象而编造假话；从曾大爷三百四十一号柴棚样的小房的住所和冬天去世，可以想象老人晚年境遇的凄凉。,答案：,外貌丑陋。,吃苦耐劳。,深爱自己的孙子并为之全力付出（或隐忍小臭儿的不孝）,晚景凄凉。,牛刀小试,新课程标准卷：,血的故事,第,3,题：,“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,答案：,有担当，明大义：,在老丈人危难时，以亲情、,和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；,执著隐忍：,面对老丈人的排斥，不轻言放弃，,不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；,幽默乐观：,说话风趣，与人为善，遇事能有,良好的心态。,（二）赏析人或物的形象在文中的作用,常见提问方式,1,小说塑造,这一主要人物，有何意义？,2,小说塑造,物象，有何作用？,3,小说又写到了,，请分析其作用。,知识储备：,（一）主要人物形象的作用,往往要考虑情节的推进（人物性格发生了变化，情节是否发生了变化）、主题的体现（反映的社会现实和寄托的情感）两个方面。,分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。,分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。,分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。,2,次要人物的作用。,次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：,为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。,通过,次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。,渲染气氛，奠定基调,次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。,若是线索人物，自然是贯串全文的线索。,并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。,揭示或暗示主题。,次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。,3,物象的作用,如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎,突出主要人物的性格特点、揭示主题等,。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了,文章的线索,，兼有,使结构更加严谨,的作用。,（三）例题解析：,活页作业,P308,善亦有道,小说中的“小儿子”出现两次，请简要分析这个角色在小说中的作用。,小儿子在文中两次出场，第一次为粥的质量同父亲据理力争，第二次为父亲遣走家里的佣工表示担心，认为父亲心狠。其作用有：,衬托主要人物。小儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老爷子的形象；,在结构方面，推动情节发展，避免情节单一；,在内容方面，作者通过“小儿子”的言行传达一种善的理念，丰富了小说内容。,（四）探究人物形象,典型例题：,三维设计,（厚）,190,页。,小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。,(6,分,),答案,：,小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承,了父亲的精细、勤劳等品质，,写侯菊就是表现侯银匠。,小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多,描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。,小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，,正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。,小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，,以有形写无形，更有情趣。,小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，,在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。,探究题解题,总结,：,从阅读文本中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。,见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。,综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。,简言之，观点鲜明，紧扣文本，拓展合理，表述规范。,答题模式：观点,+,理由（来自文本）,