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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,1,课时 十几减,9,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,一共有多少条金鱼？,7,6,13,（条）,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,十几减,9,的计算方法,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,十几减,9,的计算方法,从图中，你能获得什么信息？要解决的问题是什么？,怎么列式？,15,9,你会计算吗？利用手中的学具试一试吧。,方法,1,： 点数法,你能对着图边指边数吗？,方法,2,： 用学具摆,方法,3,：想加算减,9,（,）,15,15,9,（ ）,方法,4,：连减（平十法）,15,5,4,6,思考：（,1,）,5,和,4,哪来的？,（,2,）为什么把,9,分成,5,和,4,？,6,6,方法,5,：破十法,10,9,1,5,1,6,思考：（,1,）这种算法什么意思？,（,2,）谁能用图把这种方法演示出来？,提示：,计算十几减,9,时，先把十几分成,10,和几，先算,10,减,9,，再用几加,1,，这种方法叫做“破十法”。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,十几减,9,的计算方法：,计算十几减,9,，可以用“破十法”、“想加算减法”、“点数法”或“平十法” 。,小试牛刀,（选题源于教材,P10,做一做）,1.,用,摆一摆，算一算,。,2.,圈一圈，算一算,。,2,7,5,8,3.,用你喜欢的方法计算。,13-9= 12-9= 19-9= 18-9=,4,3,8,7,小试牛刀,（选题源于教材,P11,练习,2,）,6.,两个小组一共种植多少颗树？, （棵）,8,17,9,7.,17,9,2,12,9,3,19,9,6,6,5,9,7,8,9,18,5,9,10,6,4,2,4,1,8., （个）,16,9,7,9.,还要编几个？, （个）,14,9,5, （个）,10,1,9,十几减,9,：,十几减,9,的计算方法：,计算十几减,9,，可以用“破十法”、“想加算减法”、“点数法”或“平十法” 。,1,圈一圈，算一算。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,(,1),15,9,(2),14,9,14,4, ,5,6,5,2,我会想，我会算。,(1),先算：,10,9,再算： ,(2)17,9, 想：,9, ,17,8,7,1,1,6,1,7,8,6,3,算一算。,4,6,10,2,9,5,4,算一算。,16,9,2,7,8,9,12,9,2,14,9,5,10,5,9,17,5,9,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。,5,6,5,10,6,3,作 业,请完成教材第,11,页练习二第,1,题、第,2,题、,第,3,题、第,4,题、第,5,题。,Thank you!,第,2,课时 十几减,8,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,（一）击鼓传花游戏,10,14,13,17,19,12,15,18,16,11,9,（二）动手试一试,问题：,1.,从,12,朵花里拿走,9,朵，你想怎么拿？为什么？,2.,还剩几朵？,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,十几减,8,的计算方法,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,十几减,8,的计算方法,你能完整地说说这幅图的意思吗？,12,8,4,是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,应该列式为：,4,4,点击播放动画,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,十几减,8,的计算方法：,十几减,8,的计算方法与十几减,9,的计算方法相同，也可以用“破十法”、“想加算减法”“平十法”。,小试牛刀,（选题源于教材,P13,做一做）,1.,圈一圈，算一算,。,2.,算一算,。,8,7,13,5,11,3,14,6,10,8,13,8,16,8,11,8,14,8,17,8,12,8,15,8,18,8,3.,2,3,6,9,10,7,4,8,5,9.,14,7,5,17,8,7,9,5,4,11,4,8,12,6,8,13,9,9,小试牛刀,（选题源于教材,P15,练习,3,）,12,2,18,7,14,13,十几减,8,：,十几减,8,的计算方法：,十几减,8,的计算方法与十几减,9,的计算方法相同，也可以用“破十法”、“想加算减法”“平十法”。,1,圈一圈，算一算。,(1),（选题源于,典中点,）,夯实基础,15,8,7,(2),14,8,6,(3),16,8,8,2,填一填。,(1),(2),3,8, ,8,3,5,8, ,8,5,11,11,11,13,13,13,3,算一算。,12,8,13,8,15,8,16,8,11,8,14,8,17,8,10,8,4,5,7,8,3,6,9,2,4,仔细算一算。,4,9,8,14,8,3,15,8,7,11,8,9,9,9,8,13,8,7,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。,5,3,14,12,10,12,作 业,请完成教材第,13,页做一做第,3,题，第,15,页练习三第,1,题、第,2,题。,补充作业,请完成,典中点,本课时所有的课后,作业题。,Thank you!,第,3,课时 十几减,7,、,6,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,口算。,11,9,11,8,13,9,16,9,12,8,14,8,15,9,15,8,12,9,17,8,14,9,13,8,17,9,16,8,18,9,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,十几减,7,、,6,的计算方法,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,十几减,7,、,6,的计算方法,一共有,13,条金鱼。,根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。,13,条金鱼，红的有,6,条，黑的有几条？,13,条金鱼，黑的有,7,条，红的有几条？,你能根据提出的问题列式解答吗？,136,137,自己独立试着算一算。,点击播放动画,7,6,13,13,7,6,13,7,6,3,10,3,13,7,6,3,4,10,13,6,7,6,7,13,13,6,7,13,6,7,3,10,4,13,6,7,3,3,10,13,7,6,想加算减,破十法,平十法,观察对比：“破十法”与“平十法”有什么不同之处，把你的发现记录下来。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,十几减,7,、,6,的计算方法：,十几减,7,、,6,的计算方法与十几减,9,、,8,的计算方法相同，都可以用“破十法”、“想加算减法”、“平十法”。,十几减,9,是几加,1,，十几减,8,是几加,2,；,十几减,7,是几加,3,，十几减,6,是几加,4,。,（讲解源于,点拨,）,小试牛刀,（选题源于教材,P14,做一做）,1.,2.,8,6,6,8,6,7,7,6,17,9,8,15,6,9,16,9,7,3.,7+ =11 8+ =13 +6=12,11-7= 13-8= 12-6=,4,5,6,6,5,4,小试牛刀,（选题源于教材,P15,练习,3,）,8.,一共有,12,根木头，大象运走了 根，还剩几根？, （根）,12,6,6,10.,一共有,15,只鸭子。,左边,7,只，右边几只？,白鸭子,6,只，灰鸭子几只？, （根）, （根）,15,7,8,15,6,9,十几减,7,、,6,：,十几减,7,、,6,的计算方法与十几减,9,、,8,的计算方法相同，都可以用“破十法”、“想加算减法”、“平十法”。,1,花儿朵朵开。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,6+8=,14-6=,7+9=,16-7=,7+7=,14-7=,7+5=,12-7=,6+9=,15-6=,14,8,16,9,14,7,12,5,15,9,2,我会填。,13,7, 先算,7, ，再算 。,11,6, 先算 ,6, ，再算 。,5,6,10,3,3,3,6,5,10,4,4,1,3,优秀邮递员。,(,连一连,),4,看谁算得都对。,14,7,13,6,11,6,12,7,15,7,12,6,15,6,16,7,9,7,7,5,5,8,6,9,5,14,6,7,15,6,2,11,7,6,11,8,7,13,7,9,13,6,4,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：两步计算时，数字看错、符号看错、得数想错等原因造成计算错误。,11,15,7,10,10,15,作 业,请完成教材第,1516,页练习三第,3,题、第,4,题、,第,5,题、第,6,题、第,7,题。,Thank you!,第,4,课时 十几减,5,、,4,、,3,、,2,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,14,8,15,6,17,9,12,7,15,7,11,6,14,7,13,9,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法,12,5,你能用前面学过的方法进行计算吗？,7,想加：,5,7,12,12,5,7,破十：,10,5,5,5,2,7,平十：,12,2,10,10,3,7,12,5,1.,用你喜欢的方法做做上面两道题。,7,12,4,8,12,3,9,2.,说说你是怎样计算的。,11,3,这三道题呢？,8,11,4,7,11,2,9,前面，我们共同学习了“十几减几”，当我们遇到这样的问题时，我们可以怎么办？,破十,想加,平十,提示：,2,、,3,、,4,、,5,这些数比,10,小的多，因此在计算十几减,5,、,4,、,3,、,2,时，根据加减法的关系采用想加算减的方法较为简便。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法：,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法与十几减,9,、,8,、,7,、,6,的计算方法相同，可以用“破十”、“想加算减”、“平十”等方法进行计算。,十几减几退位减，算法多样要细选。,想加算减最实用，还有口诀要记全。,十几减,5,，几加,5,，十几减,4,，几加,6,。,十几减,3,，几加,7,，十几减,2,，几加,8,。,（讲解源于,点拨,）,小试牛刀,（选题源于教材,P17,做一做）,8,9,9,6,8,9,9,6,1 8 9 1 2 3,1 7 6 1 3 2,小试牛刀,（选题源于教材,P18,练习,4,）,6.,小动物喜欢吃什么？,7.,4,8,6,11,3,3,15,7,6,5,4,7,8,7,9,19,5,8,12,4,5,17,2,4,18,5,14,16,6,6,13,19,8.,下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？,4,7,2,14,4,4,9.,（,1,）一共摘了,13,个桃子。吃了,9,个，还剩几个？,（,2,）一共有,13,只猴子。树上有 只，树下有几只？, （个）, （个）,13,9,4,13,4,9,4,10.,算一算，练一练。,小兔可以选哪两颗白菜？,14,9,5 13,8,5,12,7,5,十几减,5,、,4,、,3,、,2,：,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法：,十几减,5,、,4,、,3,、,2,的计算方法与十几减,9,、,8,、,7,、,6,的计算方法相同，可以用“破十”、“想加算减”、“平十”等方法进行计算。,1,涂出正确得数。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,2,我会填。,5, ,13,4, ,11,13,5,11,4,3, ,12 2, ,11,12,3,11,2,8,7,8,7,9,9,9,9,3,看谁算得都对。,13,5,13,4,12,4,12,5,10,2,11,3,12,3,14,5,8,9,8,7,9,8,8,9,4,风铃。,(,填一填,),15,6,9,5,10,9,13,7,13,8,5,把下面算式排排队。,11,5,12,4,13,4,11,6,12,8,_,_,_,_,_,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：符号看错或顺序排错,13,4,12,8,11,6,11,5,12,4,作 业,请完成教材第,18,页练习四第,1,题、第,2,题、,第,3,题、第,4,题、第,5,题。,Thank you!,第,5,课时 用数学（一）,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,12,8,11,2,12,3,13,4,15,7,12,6,14,5,13,7,15,9,12,4,16,8,13,6,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,有多余条件的实际问题,1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,有多余条件的实际问题,你能完整地说说这道题的意思吗？,要求“还有几人没来？”，你们会解决吗？,（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）,点击播放例题动画,16,97,（人）,画,算,你们怎么都没用“我们队踢进了,4,个,”,这条信息呢？,要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。,总结：,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,有多余条件的实际问题,:,解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。,小试牛刀,（选题源于教材,P20,做一做）,小明家有,14,只鸡和,5,只鸭。公鸡有,6,只，母鸡有几只？,14,6,8,只,用数学（一）：,有多余条件的实际问题,:,解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。,1,请圈出题目中与问题无关的条件。,(1),小明有,14,支彩色笔和,2,块橡皮，小刚借走了,5,支，小明还有几支？,（选题源于,典中点,）,夯实基础,(2),大青蛙有多少只？,(3),宠物乐园有,12,只小狗和,7,只猫，有,9,只小狗在屋外玩，屋子里有几只小狗？,2,先圈出题目中多余条件，再解答。,(1),我们小组有,14,名同学去春游。来了两辆车，还有几名同学没有来？,9,14,5,(2),小明有几个球没投进？,6,5,9,3,树上有,20,只小鸟，一共飞走了多少只？,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：求一共飞走几只小鸟，用连减的方法解决。,14,8,6,作 业,请完成教材第,22,页练习五第,1,题、第,2,题、,第,3,题、第,4,题。,Thank you!,第,6,课时 用数学（二）,2 20,以内的退位减法,R,一年级下册,9,7,11,2,12,4,14,8,13,7,8,6,14,6,15,9,11,6,16,8,17,9,12,5,16,9,8,6,6,14,8,6,5,8,8,7,15,7,13,4,4,8,11,3,8,9,12,8,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,求一个数比另一个数多几,(,少几,),1,课堂探究点,2,课时流程,探究点,求一个数比另一个数多几,(,少几,),自主进行解决，把你的想法用你喜欢的方式表示出来。,算,12,7,5,（个）,摆,画,小华：,小雪：,我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中,5,个。,提示：,在“摆”和“画”两种方法中，要注意小雪套中的与小华套中的一一对应，以便于我们观察出结果。,12,7,5,（个）,想一想：小雪比小华少套中几个？,你能列个算式吗？,你会列算式吗？,想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？,12,7,5,（个）,小华套中的和小雪套中的相差几个？,12,7,5,（个）,小华比小雪多套中几个？,小雪比小华少套中几个？,思考：,1.,同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？,2.,为什么用减法计算？,小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,求一个数比另一个数多几,(,少几,),：,求一个数比另一个数多几,(,少几,),，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数小数相差数（多几或少几）。,解决问题并不难，认真读题是关键。,找准已知和未知，列式计算在后面。,如遇比多或比少，一定大数减小数。,如遇多余的信息，仔细分辨后列式。,（讲解源于,点拨,）,小试牛刀,（选题源于教材,P21,做一做）,小林家养了,15,只兔和,9,只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？,15,9,8,只,用数学（二）：,求一个数比另一个数多几,(,少几,),的方法：,求一个数比另一个数多几,(,少几,),，就是求两个数的差，用减法计算。也就是：大数小数相差数（多几或少几）。,1,填一填。,(1),有,(,),只， 有,(,),只。, 比 多多少只？,（选题源于,典中点,）,夯实基础,9,12,12,9,3,(2),第二行比第一行多几个？,12,8,4,(3),第二行比第一行少几朵？,14,5,9,(4),第一行比第二行少几只？,15,9,6,2,摘苹果。,(,连一连,),3,看谁算得都对。,13,4,15,9,12,6,18,5,11,3,7,9,14,8,13,7,9,6,6,13,14,16,6,6,4,填一填。,(1)12,比,9,多,(,),。,(2)(,),比,8,多,4,。,(3)14,比,(,),少,1,。,(4),比,9,多,8,的数是,(,),，,11,比,(,),多,8,。,（选题源于,典中点,）,易错辨析,辨析：弄不清楚有关比多少的题目该用加法还是用减法。,3,12,15,17,3,作 业,请完成教材第,23,页练习五第,5,题、第,6,题、,第,7,题、第,8,题、第,9,题。,补充作业,请完成,典中点,本课时所有的课后,作业题。,Thank you!,
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