一年级语文下册教材分析

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新课标人教版语文,一年级下册,全册教材分析,1,正确、流利,有感情,理解、积累词语,认识基本的,标点符号,能读懂课文，,体验情感,能较清楚的写,自己想说的话,能由图或提示词,来写话,培养兴趣、,激发表达愿望,积极参加语文活动,、并主动交流所感,观察自然景物,把观察到的用,不同形式表达出来,认识会写,正确的坐姿、执笔,书写正确、规范,掌握笔画、笔顺,综合性学习,写 话,阅 读,口 语 交 际,识字与写字,认真倾听他人说话,听清说话内容,学习用普通话,进行交流,能表达自己的想法,态度大方、,语言文明,一年级下册,教学目标,2,本册教学重难点,3,教材特点,围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养,安排独立的识字课，内容丰富，形式多样,大幅度更新课文，更具有时代感，更贴近儿童生活,改进呈现方式，使其成为学生喜爱的“学本”,体现弹性，增加适应性,4,我们身边的科学,我们都有,好品质,我们的生活多么幸福,家庭生活,多彩的春天,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,第一单元,第六单元,第五单元,第七单元,第八单元,第二单元,第四单元,第三单元,一年级下册,单元主题,5,通过郊游、观察星空,朗读诗歌,体会夏天的美好、感受夏天的情趣,展示台,口语交际,我的发现,日积月累,快乐的夏天,语文园地,篇课文,识字四,荷叶圆圆,夏夜多美,要下雨了,古诗两首,小壁虎借尾巴,语文园地,篇课文,识字四,指导朗读导语、激发学习本单元的兴趣,引导自主识字、,在生活中识字,通过不同形式的读，感悟夏天情趣。,编写体例,教学 策略,编排意图,6,识字四,教材分析,教学目标,教学重难点,教学策略,课文内容,7,本课教材的体例安排,课题,插图,课文,教材体例,生字表,思考,题,识字四,这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天情形的儿歌。,一幅,1,、我要仔细看看蚂蚁是怎样生活的；,2,、我还想多了解一些小动物呢！,会写的生字,6,个，会认的生字,14,个。,导读,夏天就要到了。夏天里，会发生哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧,8,1,、认识课文中 “蜻蜓展蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪蜘蛛网”,14,个生字，会写“蚂、蚁、前、空、房、网”,6,个字。,2,、正确、流利的朗读儿歌。,3,、激发学生观察小动物的兴趣。,教学目标,9,1,、引导学生初步认识、运用形声字自主识字,.,2,、书写生字,.,3,、朗读儿歌。,初步认识、运用形声字自主识字,教学重点,教学难点,10,1,、引导学生朗读导语 、观察文中彩图激发学生学习本文的兴趣。,教学策略,3,、通过不同形式的读，感悟小动物在夏天情趣。,4,、重点指导书写“蚂蚁”两个字。,2,、初步引导学生运用形声字的规律识字。,11, ,知识点,对教材教法达标活动的认识及感受,形成面,知识体,连成线,12,郭自立老师：,教材教法达标是我们教师专业成长内在的需求。,王敏勤教授：,把握教材是我们教师永远的基本功。,13,14,