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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自己的花是让别人看的,鄂教版四年级语文上册第,三,1,美丽的哥廷根市：位于德国中部，人口约有,13,万人。,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,自己的花是让别人看的,12,季羡林先生是我国著名的语言学家、教育学家、社会活动家和印度学研究大家。青年时期的的季羡林先生在德国哥廷根大学留学十载，所以季羡林先生也称德国的哥廷根是自己的第二故乡。,四五十年后，当他再次踏上这第二故乡的土地，感慨万千。于是，季老先生写下了,再返哥廷根,一组散文。这篇课文就选自,再返哥廷根,。,13,算 占 德 街,尔 锦 佛 耐,su,n,zh,n d,ji,r j,n f,n,i,14,仿佛 莞尔一笑,花团锦簇 姹紫嫣红,应接不暇 耐人寻味,15,莞尔一笑,A、莞,wn,B、莞,gun,16,阅读提示,：,1,、读准字音，读通句子，把你喜欢的句子和词语分别用“,”,和“”划下来。,2,、边读边想课文的主要内容是什么？,17,初读课文，感知美景,自由朗读课文，划出课文中描写在图片,所看到的景象的句子，并仔细品味，说,说自己的感受。,18,家家户户,都,养,花。,他们把花,都,栽种在临街窗户的外面,，,花朵,都,朝外开，在屋子里只能看到花的,枝叶,。,19,走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。,花海,20,花团锦簇,姹紫嫣红,21,应接不暇中“暇”是什么意思？,A、,空闲，闲暇。,B、,休假。,C、,时间。,D、,请假。,22,角色体验： 假如我是一位背着书包的小学生，走在这如花的的街头，我会_。假如我是一位工作压力大，非常烦闷的青年人，看到这怒放的鲜花，我会_。假如我就是留学在此的季先生，闻到这温馨的花味，我会_。,23,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。,我为人人，人人为我。,我觉得这种境界是很耐人寻味的。,你是怎么理解“,我为人人，人人为我。,”,的？在你的生活中，有过这种体验吗？,24,变化是有的，但是,美丽,并没有改变。,德国人养花的习惯没有变，德国沿街的奇丽风景没有变，德国人那种,“我为人人，人人为我。”的精神境界没有变，这种境界是,美丽,的。,25,我走在街上，抬头一看，,仍,是家家户户的窗口上都摆满了鲜花。,置身于这样的美景中，作者有什么感受？找出有关句子认真读读，并说说自己的理解。,26,多么,神,奇,的景色,！,多么,奇特,的民族！,花团锦簇,姹紫嫣红,我为人人,人人为我,27,我仿佛又回到了从前。,28,这就是季羡林先生，他是著名的国学大师。他一生为人敬仰，因为他有渊博的知识，高尚的人格。,2006,年，他当选感动中国年度人物，他的颁奖词中有这样几句话,“,心有良知璞玉，笔下道德文章，一介布衣，言有物，行有格。”,29,30,这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十多位诺贝尔奖的得主。早在,1935,年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，,1945,年才回归祖国。,1980,年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。,31,下列生字中，读音完全正确的一组是,A、,脊j 锦 j n 姹 c 颇p,B、姹ch 嫣 yn 暇xi 脊 j ,C、颇p 脊 j 锦 jng 暇x,32,下列词语中，没有错别字的一组是,A、姹紫焉红 耐人寻味,B、应接不霞 莞尔一笑,C、花团棉簇 姹紫鄢红,D、应接不暇 姹紫嫣红,33,一、写话练习,四五十年过去了，,美丽，依然没有改变。,家家户户，,依然_ ,迎接我们的女主人,依然_，,满街的窗子前,依然_ ，,这境界，,依然_ ，,那就是，,_ 。,让我们永远记住德国,多么_ ！,多么_ ！,34,一、写话练习,四五十年过去了，,美丽，依然没有改变。,家家户户，,依然,把花养在临街的窗台上,迎接我们的女主人,依然,莞尔一笑，,满街的窗子前,依然,花团锦簇、姹紫嫣红,，,这境界，,依然,很,耐人寻味，,那就是，,我为人人,，,人人为我,。,让我们永远记住德国,多么,神,奇的景色！,多么,奇特的民族！,35,三步读书法,鸟瞰,整体,感知,，把握全篇；,解剖,抓住重点和疑难研读；,会通,跳至文外，生活体验。,36,
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