抽样常识培训资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,很多人都愿意学习、,但是不愿意复习、,更不愿意练习、,所以没有出息;,1,我们要多练习才艺，准备好自已。 因为机会是留给有准备的人。,2,毛主席说过：,精通的目的全在于运用。,不是知识就是力量，,而是使用知识才是力量。,别人身上的不足，就是自已存在的价值。,3,抽样检验常识及报告填写,部 门: 品质部,讲 解: 易怀东,日 期: 2012-06-18,4,一、抽样检验的目的：,保证我司产品的品质处于受控状态，符合生产加工,客户或市场质量之要求。运用抽样计划节省人力、时间、特制定此规定。,适用于所有进料检验、OEM产品检验、制程巡检、成品检验。,二、使用范围：,5,三、引用标准,GB/T 2828.1-2003 /ISO 2859-1：1999计数抽样检验程序。,GB/T 3358.1-1993简单随机抽样标准。,缺陷：指不能满足预期使用要求的特性。,四、定义,6,4.1缺陷分类,4.4.1致命缺陷(CR): 指产品无主要功能或缺少50%以上次要功能、危害人身安全及影响客户购买欲望等之缺陷。,4.4.2严重缺陷(Maj)：指产品无次要功能、不符合规定要求或不能达到使用目的之缺陷。,4.4.3轻微缺陷(Min)：指不至于降低产品原有功能或使用目的的其它缺陷。,7,五、常用词语解释,批量:,指同种产品或物料,汇集在一起称之为批量。,样本:,从批量中抽取一个以上的产品或物料称之为样本。,正常检验：,指当过程平均优于接收质量限时抽样方案的一种使用方法。,加严检验：,指具有比相应正常检验抽样方案接收准则更严厉的接收准则的抽样方案。,8,五、常用词语解释,放宽检验：,指具有样本量比相应正常检验抽样方案小，接收准则和正常检验抽样方案的接收准则相差不大的抽样方案的一种使用方法。,接收质量限（AQL）：,指当一个连续系列批被提交验收抽样时，可允许的最差过程平均质量水平。,9,六、抽样方案,常规检验：,釆用单次抽样正常检验级允收水准,AQL： CR： 0； Maj：1.0； Min：4.0,特殊检验（型式试验及破坏性检验）：,釆用单次抽样特殊检验S2级允收水准,AQL： CR：0； Maj： 0 ； Min： 0。,10,七、样本的抽取,7.1按简单随机抽样标准从批中随机抽取样本做为检验的对象，当批由子批或层组成时，抽样应保证各子批或层的样本数量与子批或层的大小成正比例。,7.2正常、加严和放宽检验,7.3除非部门主管/部长另有指示或规定，开始检验时应釆用单次抽样正常检验。,11,1,、,层次抽样法,来货若为分层摆放或次序排列的，则可采用层次抽样法进行抽样。见下图示。如电阻、电容等贴片料多卷摆放在一起，卡通箱等分层叠放等，则适用之。,2、对角抽样法,对于来货摆放横竖分明、整齐一致的，则可采用对角抽样法进行抽样。见下图示。如使用托盘等盛装或平铺放置的来料，则适用此法,七、常用抽样手法,12,4、S形抽样法,来货若摆放在同一平面时，也可采用S形抽样法抽样。见下图示。,3、三角抽样法,来货若摆放在同一平面时，则可采用三角抽样法抽样。见下图示。二中所述情况也适用此法。,七、常用抽样手法,13,八、进料,检验常识,收到送货单,准备检,验工具,包装检验,外包装是否完好，,LABEL是否清楚正确,内包装是否完好，,LABEL是否清楚正确,有否多数少数,装箱有否错乱,抽样,取样检验,外观、尺寸等检测（图纸，检验标准，样品）,功能检测（试装确认）,可靠性检测（必要时）,判定,OK,NG,恢复包装,贴合格品标签,恢复包装,贴不合格品标签,开进货检验报告单,开进料检验不合格报告单,进料检验一般步骤,进料检验报告（评审单）,14,九、,正常检验、加严检验及放宽检验的转移流程：,放宽检验,正常检验,加严检验,暂停检验,-供方生产稳定,-连续5批被接收，可申请放宽检验,-经评审认为放宽检验可取，风险小,-1批不被接收,-供方生产不稳定,-经评审认为需要恢复正常检验时,连续5批被接收,供方改进了质量,连续5,批被拒收,加严控制时，累计5批被拒收,开始,15,十、抽样检验规定,16,十一、抽样方案,17,案例测试,：,1、 2011年2月25日，材料仓收货组收到供应商,开达,送来订单号为：A88 的,46#门铰,，,数量500PCS,。（每箱装10PCS）,允收水准（AQL）：,釆用单次抽样正常检验级允收水准 AQL： CR： 0； Maj：1.0； Min：4.0。特殊检验（型式试验及破坏性检验）：釆用单次抽样特殊检验S2级允收水准 AQL： CR：0； Maj： 0 ； Min： 0。,请,问答：,按GB/2828抽样方案，抽样数是多少？拒收数是多少？允收数是多少？,18,thanks,2012.06.25,19,