4小草向前走

,4,小草，向前走,资料宝袋,李少白,笔名少白。,1939,年出生，湖南宁乡人。著有儿童诗集,长胡子的娃娃,捎给爱美的孩子,淡绿的月亮,等，童话集,妈妈大侦探,三个和尚外传,等。,预习检查,1,、指名朗读,小草，向前走,。,2,、指名认读生字和词语。,字词乐园,盖 被 安 排 校 园 街,球 场 征 战 斗 收,字词乐园,左窄右宽的字：,被 排 校 球 场 征战 收,上小下大的字：,安,街：,左中右结构，与“衔”、“衍”形近。,字词乐园,会认的字：,帜 盖 街 球 享 受 征 斗 漠 荒,字词乐园,藏,cng,zng,躲藏,保藏,多音字：,近义词：,安排,-,安置,享受,-,享乐,反义词：,失去,-,得到,可爱,-,可恨,字词乐园,场,chng,ch,ng,场院,会场,多音字：,斗,du,du,北斗星,战斗,字词乐园,旗帜 河堤 安排 享受,出征 荒原 领地 沙漠,字词乐园,词语解释：,旗帜,旗子。,河堤,沿河的防水构筑物，多用土石等建成。,安排,有条理、分先后地处理（事物）；安置（人员）。,享受,物质上或精神上得到满足。,字词乐园,词语解释：,出征,出去打仗。,荒原,荒凉的原野。,领地,领土。,沙漠,地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。,课文详解,一、导入新课,春天到了，小草悄悄地钻出地面，它们装扮着大地，点缀着万紫千红的百花园，默默地奉献着。它们要走到哪里去？去干什么？让我们走进课文去探寻答案吧。,课文详解,二、课文理解,1,“小草，向前走！”思考,:,这句话运用了什么修辞手法，你是怎么理解的？,运用了拟人的修辞手法，十分清楚地表明课文要表达的是对绿化的呼唤。,课文详解,二、课文理解,2,、有感情地朗读课文，想想课文把,小草喻为什么？,课文把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵。,课文详解,二、课文理解,3,、作者把小草喻为“小兵”，赋予了小草人的特质。,“绿色”是它的服装，“可爱”是它的形象，“勇敢”是它的人格精神。,课文详解,二、课文理解,把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵，不仅使小草的形象更加具体可感，可亲可敬，同时也加深了课文的主题,我们每个人都应该做一棵小草，去完成保护环境的使命。,课文详解,4,、讨论交流：小草都去了哪些地方？分别做了什么？,第一次出发（,1,、,2,自然段）小草去了山坡、河堤、路边，绿化大地。,这里把小草比喻成“绿被”，形象而富有感情，体现了小草绿化环境的作用。,二、课文理解,课文详解,第二次出发（,3,、,4,自然段）小草去了校园、街心花园、足球场，美化环境。,让人们享受小草带来的绿色，体现了小草能提升生活质量，增添生活情趣，提供娱乐场所的作用。,二、课文理解,课文详解,第三次出发（,5,、,6,自然段）去沙漠、荒漠、黄土高坡，收回领地，奉献生命。,这里说明了小草能绿化环境恶劣的地方，把这些地方变为绿洲，也体现了小草有挽救生存危机的本领。,二、课文理解,课文详解,5,、小草为我们做了那么多好事，你想对它说些什么？,6,、小草,用它们的生命为我们保卫了绿色，我们应该为它们做点什么呢？,二、课文理解,课文详解,二、课文理解,就让我们每个人做一个环保路上的小兵，与小草一起战斗，保卫我们绿色的家园吧！,图解结构,小草，向前走,盖上绿被 帮助,绿的享受 付出,收回领地 贡献,绿化环境,劳苦功高,概括主题,这篇散文运用了拟人和比喻的修辞,手法赞美了小草给大地披上绿被，给人,们绿的享受，永葆绿色王国的领地，呼,唤人们要绿化环境，保护环境，使大自,然再现生机。,写法点拨,“小草，向前走！”这句话是一个祈使句，在文中反复出现，表示命令，对象是小草，结果是“向前走”。祈使句的语调特点：语音强度一般比陈述句重，书面上用叹号表示；句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。,拓展提升,赋得古原草送别,（唐 白居易）,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，暗翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,描写小草的诗句。,心灵感悟,在田野、路边、墙角、石缝中，处处可见小草的身影，小草的生命力是顽强的；装扮家园，美化环境，点缀自然，小草是可亲可敬的；到沙漠，去荒原，小草是勇敢、乐观的。我们也要像小草那样勇敢地向前走，让我们的生活充满阳光和快乐。,随堂练习,1,、在括号里填上合适的词语。,绿色的 可爱的,小兵,旗帜,草地,小树,小鸟,校园,随堂练习,2,、连词成句，并加上标点符号。,大地 盖上 厚厚的 小草 绿被 给,为 王国 绿色 领地 收回 失去的 小草,小草给大地盖上厚厚的绿被。,小草为绿色王国收回失去的领地。,作业,1,熟读课文。,2,抄写生字和词语。,