远古的呼唤课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书美术(湘版)教材七年级下册,课题设计：刘 松,单 位：郴州市北湖实验中学,艺术与人们的亲密关系，想必人人都,可以亲身感受得到。但我们今天津津乐道,的艺术，在人类的远古时代是一个怎样的,面貌呢？让我们一起走进神秘非洲，感受,原始艺术，发现早期人类艺术活动的足迹，,体验人类艺术童年时期的魅力。,知识体验：,走进神秘非洲 初次感知原始艺术,（点击图片，播放视频）,知识体验：,知识探究：,非洲是人类文明的发源地,今天的非洲很多,的部落生活还处在原始的生活状态，它对我们研,究早期人类的文化艺术提供了现实依据，那么我,们通过收集、观看关于原始艺术的信息，,你发现,了什么？你对什么最感兴趣呢？你对原始艺术有,什么看法或感受?,图片欣赏，进一步感知原始艺术的魅力,知识探究：,非洲是人类文明的发源地,今天的非洲很多,的部落生活还处在原始的生活状态，它对我们研,究早期人类的文化艺术提供了现实依据，那么我,们通过收集、观看关于原始艺术的信息，,你发现,了什么？你对什么最感兴趣呢？你对原始艺术有,什么看法或感受?,小组讨论交流对远古部落的认识（头饰，面具，,服饰.），并发表自己的看法。,作品欣赏：,这件彩陶盆就表达了欢乐的主题，,集中反映了五六千年前人们的智慧,和生活情趣。舞蹈纹共分三组，,每组有舞蹈者五人，手拉着手，踏,歌而舞，面向一致。他们头上有发,辫状饰物，身下也有飘动的饰物，,似是裙摆。人物头饰与下部饰物分,别向左右两边飘起，增添了舞蹈的,动感。更奇妙的是，每组外侧两人,的外侧手臂均画出两根线条，好像,是为了表现空着的两臂舞蹈动作较,大和摆动频繁。,舞蹈纹盆,作品欣赏：,原始风格的非洲面具,用木、纤维、羽毛等,多种材料制作的非洲面具,其制作采用写实的手法。,巨大的头、突出的前额表,示其智慧非凡。,原始部落的盾牌和长矛,原始部落的盾牌,和长矛。盾牌用对称,的几何形、黑、白、,褐色彩的装饰，对比,强烈，密集的线，条,表现了紧张的节奏感，,显示出一种威慑力量。,作品欣赏：,知识小结：,这些尚未摆脱蒙昧的原始民族对宇宙充满的紧张、神秘,的心理状态，它们,奇异的造型、夸张的手法,所形成的,独特风,格,，格外引人注目。世界各地区原始阶段的艺术表现为多种,民族特色的面貌。,在澳大利亚有距今一二万年前的洞穴壁画、复活节岛上,的巨大石雕像，更使它增添了许多神秘。原始土著民族创造,的沙画、树皮画、塔帕布画以及独木舟、木雕、文身等艺术,形式也形成了,大洋洲原始艺术独具魅力的一面,。,教师示范：,1、面具的制作步骤：,（1）构思：造型奇异夸张、风格独特。,（2）画稿：用铅笔画出大致轮廓。,（3）剪样：沿外轮廓修剪。,（4）描绘装饰。描、粘、订。,2、制作时的注意事项：,（1）图案设计夸张；,（2）色彩搭配对比鲜明；,（3）考虑五官位置；,3、进行适当的装饰.（树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）,创作与创新,：,创作与创新,：,分组练习，创作原始的绘画、面具、服饰、,头饰、等。,要求：1、作品具有古朴原始的风味。,2、造型独特、新颖。,作,品,展,示,：,激,情,T,台,秀,课堂总结：,原始艺术丰富多彩、源远流长，原始人佩戴的装饰品,玉器、骨玉器、彩陶、岩画、服饰、面具等，无数艺术品,表现了原始艺术的魅力。但原始艺术永远是个谜，有许多,内容我们今天还无法理解，原因是今人没有原始人的生活,体验，又无文字记载，主要诉诸于推测。推测正确与否见,仁见智，难以取得共识，但就原始艺术给人的直观感受而,言，其,混沌神秘、多元实用,以及,抽象具象交互运用,的艺术,手法，还是一目了然的。正因为,原始艺术有诸多谜团，才,引起后人去猜想和琢磨，这也正是它的魅力所在。,当代艺术与原始艺术的完美结合,渡边淳弥09春夏的非洲图腾时装秀,知识拓展：,请您欣赏,当代,艺术,与原,始,艺术,的,完美,结合,请,您,欣,赏,本,课,结,束,再,见！,回归自然的色彩，大地、,森林、非洲的原始部落，,作品充斥着自然地景象。,原始的华丽，未来的锋,芒，呈现的是跨越时空,的服装概念。,以丰富多彩的非洲,图案作为设计元素，豹,纹斑点、霓虹灯色，还,有异常招摇的丹宁鱼尾,裙。不对称的创意剪裁,加之各种有着热烈情感,的图案，就像是一幅浓,烈的图腾版画。,