散文阅读训练(最新)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,1.,了解散文的相关知识及答题方向；,2.,掌握散文阅读的相关答题技巧。,散文阅读训练,关于散文,散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是,文学,中的一种,体裁形式,。,散文形散而神不散,，有一个明确的主旨贯穿全文。主要分,叙事性散文,、,抒情散文,、,哲理散文,、,议论性散文,。,自学指导,15,阅读,田野上的白发,，完成,1,小题。,自学检测,15,内容理解题：解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是,文章的整体,，仔细体味推敲，透过,语言的表象,去揣摩领悟其中的,深意,。另外，选择题我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。,. D,【,明确,】,.,“,白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。,(,意思对即可,),（,1,）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）,（,2,）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（,回答时注意紧扣文章或段落中心,。）,（,3,）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。,语言表述：这个句子的意思是：,，采用了,的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了,的特点，表达了作者,的思想感情。,此类题解题思路及答题规范,【,明确,】,3.,(1),运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。,（,2,）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。,赏析类题型：需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品“点”。常见的如：,1,.,结合修辞手法，品出生动美。,结合修辞特点和表达效果来赏析 （,运用,修辞手法，生动形象地写出了,，歌颂,/,赞美了,）,2,.,抓住关键词语，品出精妙美。,关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”,。,3.,描写手法：,A,环境（,1,）渲染气氛（,2,）衬托人物心情,（,3,）推动故事情节发展,B,人物描写：对人物的,描写，突出表现,了人物的,特点，深化了主题,C,细节描写：详细描写,，突出表现了人物,的,特点，深化了,主题,此类题解题思路及答题规范,是一个能吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲,(,意思对即可,),。,独自一人田边守了三个昼夜，当“我”劝母亲弃田享福时母亲以照顾父亲和小弟为由拒绝，父亲病倒时母亲忍着悲痛独自插秧，插秧时因体力不支，跪在田里插完一行又一行，见到“我”时却是,慈祥,的微笑。,【,明确,】,吃苦耐劳,乐观、坚强,此类题解题思路,人物形象概括：,找出句中能体现人物性格品质的原词；,通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；,从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点；,然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。,当堂训练,10,.,(1),母亲深夜敲盆赶鼠,(2),母亲跪在田中插秧,(,意思对即可,),。,解题思路：,主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；但是，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。“人物”和“地点”要素可舍去，,关键,的要素是“,什么事,”,。,【,明确,】,完成,5,、,6,题,语言含蓄深刻，留有余味。既总结上文，又表达了“我”对母亲深切的怀念之情。,【,明确,】,解题思路：,重要句子指：（,1,）题目 （,2,）开头,（,3,）结尾 （,4,）过渡句,重要句子的作用：,（,1,）题目的作用,揭示中心（对象）；形象含蓄，,激发兴趣。,（,2,）开头的作用,揭示中心（点题）；引出话题,（下文）；设置悬念；激发兴趣。,（,3,）结尾的作用,总结上文；揭示（突出）主旨；,语言含蓄深刻，留有余味。,（,4,）过渡句的作用,承上启下。,