儿童英语教材教法义守大学70

,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,英語教材教法,楊慧珍,義守大學 通識教育中心,2021/11/7,課程大綱,九年一貫英語科課程特色,英語教學法簡介,英語教學活動設計,教室英語,九年一貫英語科課程特色,課程理論基礎,1.溝通式教學觀,2.溝通式教學強調結合課堂上的教學與真實生活情境的語言溝通，學習者除了學習語言技巧，且要熟悉語言功能如自我介紹、問路、抱歉、告別等，以便能使用語言進行溝通。,國中小英語課程的主要目標,1.培養學生根本的英語溝通能力,2.培養學生學習英語的興趣與方法,3.增進學生對外國文化習俗的認識及對本國文化習俗的表達,九年一貫英語課程根本理念,1.強調營造自然、愉快的語言學習環境,2.上課宜採輕鬆、活潑的互動教學模式,3.教材內容及活動設計宜生活化、實用化及趣味化；教材內容的,體裁,也希望多樣化,4.教材的份量及難易度宜適中,5.溝通能力的培養,主題參考表 1,Animals,Appliances,Clothing/Accessories,Colors,Computers,Customs & lifestyles,Daily routines,Eating out,Environment & pollution,Families, family relationships & kinship terms,Famous or interesting people,主題參考表2,Famous or interesting places,Food & drinks,Friends & personal relationship,Gender equality,Health,Holidays & festivals,Houses & apartments,Human rights,Interests & hobbies,Manners,Money & prices,Nation & languages,Nature,Neighborhood,主題參考表3,Numbers,Occupations,Parts of the body,School & classes,Shapes, sizes & measurements,Shopping,Special events,Sports & exercises,Study habits or plans,Time, date, month, seasons & years,Transportation,Traveling,Weather & climate,Science & technology,體裁參考表,Cartoons,Conversation,Forms,Jokes,Letters,Maps,Menus,Plays,Poems,Recipes,Rhymes,Riddles,Songs,Stories,Tables,TV schedules,課程綱要的特色及英語老師的做法,以溝通式教學法為原則，兼採其他教學法的優點,強調溝通能力的培養，而非侷限於文法知識的學習,教學時兼顧語意表達的流暢與語言形式的正確，比重依學習階段的不同適度調整,由培養興趣出發，逐漸進入語言能力的訓練,課程綱要的特色及英語老師的做法,國小階段以聽、說為主，讀、寫為輔；國中階段則四者並重,發音教學由字母拼讀法(phonics)入門，國中階段輔以音標教學,善用各種教具及教學媒體,多元化的評量方式,國小英語教材之編寫,1.教材的編製以學生之興趣與需要,2.每單元宜呈現明確,主題,3.活動設計宜多元化,4.字彙、句型、對話之介紹應採循序漸進、由易而難螺旋向上之模式,5.體裁力求變化,國小英語課程教學要點,強調意義的理解，防止文法知識的灌輸,讓學習者透過活動練習來學英語,教學過程中隨時鼓勵兒童，防止時時糾正錯誤,教學以學生為中心,引導學習者廣泛接觸英語，不強調其必須精熟所有的學習內容,教學評量方式,1.國小英語教學重視學習過程及學習態度而非一味強調學習結果,2.多元化的評量,(1).,國小,採形成式評量(formative assessment) ，亦可採檔案評量(portfolio assessment) )方式,(2).,國中,階段，配合教學目標，兼顧發音、字彙、文法等各種語言成分及聽、說、讀、寫和綜合溝通能力的評量,國小英語教師的能力與角色,1.具有相當水準之英語能力,尤其是正確的發音,2.具備英語教學的專業素養,3.瞭解外語習得之根本理念及兒童學習心理，掌握教室管理技巧,英語教學法,英語教學法,1.文法翻譯法 (The Grammar Translation Method),2.直接教學法 (The Direct Method),3.情境教學法 (Situational Language Teaching),4.聽說教學法 (The Audio-Lingual Method) (ALM),5.團體語言學習法 (Community Language Learning),6.默式教學法 (The Silent Way),7.肢體反應教學法 (Total Physical Response) (TPR),8.暗示感應教學法 (Suggestopedia),9.溝通式教學法 (Communicative Language Teaching) (CLT),10.自然教學法 (The Natural Approach),(一),文法翻譯法(Grammar-Translation Method),1、普魯士教學法Prussian Method)/,古典教學法Classical Method),2、特色：,a、老師用學生母語教學,b、強調閱讀法及寫作的能力,c、須清楚介紹文法規則給學生,d、學生要多背誦字彙、片語、和文法規則,(二)直接教學法,(Direct Method),、在歐美1890s1920s間盛行。美國貝利茲語言學 言學校Berlitz Language School)。,、No Chinese方式上課，不使用學生的母語授課。,、語意的傳達不透過翻譯，而是利用簡單的外語、實物、圖卡、手勢及表情等方法，來表達其意思。,、以歸納法傳授文法規則。,、教學活動以訓練學生聽及說的能力為主，其次注重培養學生的注意力和聯想力。,、經由問答(Question and Answer)、討論方式授課、讓學生自然習慣用外語交談。,(三)情境教學法(Situational Language Teaching),、1930s1960s，美國語言學家發展出。,、強調語言和真實情境之間的關係：語言是在情境中學習來的。,、利用輔助教具、情境來解釋語意，而不用母語翻譯或外語解釋。,、口語練習在書寫練習之前，教材先以聽的方式呈現。,、教室裡只用外語對談。,(四)聽說教學法(Audio-lingual Method，ALM),、結合直接教學法、結構語言學Structural Linguistics)及行為學派 (Behaviorism)理論而成。,、英語句型(English 900)。,、教材編排方式開始是一段對話，接著是句型介紹與機械重覆式句型演練。,、學生的錯誤應立即糾正。,(四)聽說教學法,(Audio-lingual Method，ALM),、設計多種的練習(drills)來達到此目的。,a、覆述練習(Repetition Drill),b、齊聲練習(Choral Drill),c、個別練習Individual Drill),d、連鎖練習Chain Drill),e、逆向組句練習(Backward Build-up Drill),f、轉換練習(Transformation Drill),g、代換練習(Substitution Drill),(四)聽說教學法(Audio-lingual Method，ALM),、設計多種的練習(drills)來達到此目的。,h、重述練習(Restatement Drill),i、完句練習(Completion Drill),j、擴展練習(Expansion Drill),k、縮短練習(Contraction Drill),l、合句練習(Integration Drill),m、重建句子練習(Restoration Drill),n、問答練習(Question-and-Answer Drill),o、角色扮演(Role Play),(四)聽說教學法(Audio-lingual Method，ALM),6、,模仿記憶法(Mimicry and Memorization),7、,句型練習(Pattern Practice),(五)團體語言學習法(Community Language Learning，CLL),、老師與學生的關係，類似輔導員(counselor)與被輔導員(client)的關係。,、上課方式以小組圍圓桌坐成一圈，如一互相依賴的小團體。學生互相幫助，不再互相競爭。,、以學生當天的對話為上課題材。學生以母語說話，老師翻譯為外語。,(六)默示教學法(The Silent Way),、教師儘量保持沈默，不說不必要的話，也不提供口語模式讓學生模仿。,、使用的輔助教具不是一般的實物、掛圖、閃示卡，而是用特殊的默示教學法教具：彩色木條、音色對應圖表、拼字發音對應表、字彙表。,(七)肢體反應教學法(Total Physical Response，TPR),、聽力的訓練是外語學習最重要的。,、語意的傳達用動作表示，初期的教學多為命令式。,、教學強調意義而非結構。學生語句犯錯是正常的現象。,(八)暗示感應教學法(Suggestopedia),、教室佈置像客廳一樣舒適：沙發椅、昏黃燈光、輕音樂。,、老師派給學生新的身份來上課，學生不須以自己原來的身份面對同學。,、教師兩次唸課文，都配合古典音樂。,、教師須經過特別的訓練，要配合音樂拍子、抑揚頓挫地唸課文。,九溝通式教學法(Communicative Language Teaching ，CLT),1、活動設計以達到真正溝通為目的：,a、訊息互補information gap),b、自由選擇(choice),c、回饋(feedback),2、多用小組方式(group working)或pair,working進行語言遊戲活動,(十)自然教學法(The Natural Approach),、教學要著重有意義的輸入(meaningful input)，不要做機械式的練習(mechanical practices)。,、教學的訓練應著重在聽和讀的活動。不強迫學生立即用外語答复。只要輸入足夠語言，學生自然能說、能寫。,、語言活動設計包含各種語言功用，如問候、協調、讚美等。,、用外國人語言(foreigner talk)與初學者談話。,a、速度慢、音量大、表情誇張。,b、用簡單的語彙及語法。,c、重複說或換句話說。,d、用Yes/No questions，而不用WH questions。,結語-英語教學法,語言教學的最大特色在於教學法的多樣性,決定一種教學法好壞之因素：,教師能力,學生年齡和程度,班級大小,學習的時間,態度,動機,學習的目標,教師不可全盤接受某一特定教學法，須保持教學彈性,結語-英語教學法,Some riddles have no final answers. A few answerless riddles are still worth asking. They are worth asking not for their answers, since they have none, but for what we do in struggling with them.,(Stevick, 1983,3),教學活動設計,英語教學活動設計,Tell me, I will forget.,Show me, I may remember.,But involve me, I will understand.,-Anonymous,英語教學活動設計,1. Warm up 暖身,2. Presentation 呈現主題,3. Practice 練習,4. Production 應用,5. Wrap up 融會貫通,Warm up 暖身,1.,Greeting/Chatting,2.,Telling a Joke or a Story,3.,Giving a Riddle,4.,Playing a Game,5.,Singing a Song,6.,Acting out,7.,Introducing the Culture Backgrounds,8.,Reviewing,Presentation 呈現主題),單字教學,：透過聽音、看字形、及肢體動作的交叉教學，應能更容易吸收,句型教學,：教師示範句型，,可以TPR,活動帶入。一邊念一邊作動作，重複念幾次。接著教師將字卡貼在黑板或將句型板書在黑板上。,Practice 練習,1.,Choral Repetition Drill,2.,Backward Build-up Drill,3.,Individual Repetition Drill,4.,Chain Drill,5.,Substitution Drill,6.,Transformation Drill,7.,Question-and Answer Drill,8.,Role Play,Production 應用,1.,Pair working,配對活動,2.,Group working,小組活動,3.,活動範例：一般活動、,調查訪問,(Survey, Interview)、,訊息互補,(Information Gap),Wrap up 融會貫通,1.,Reviewing,2.,Reading the Book,3.,Listening to the Cassette or CD,4.,Playing a Game,5.,Singing a Song,6.,Assigning Homework,Classroom English,What is “Classroom English?,用來暖場、帶活動、串場時用的英語,簡短易懂、用字清楚、教室裡常用的英語,基礎教室英語,Greeting,Routines,Roll call,Chatting,Classroom Rules,Praise,Encouragement,Discipline & Classroom Control,Commands & Instructions,基礎教室英語,Exercise,Questions,Using Activities,Grouping,Warning,Student Language,Ending,Departure,Interjection,Ways to say “Very Good,Super!,Good work!,Im proud of the way you worked today!,Good job.,Great!,Way to go!,Good for you!,Nice going!,Terrific!,Ways to say “Very Good,Wow!,Terrific!,Excellent!,Perfect!,Wonderful!,Outstanding!,Fantastic!,Tremendous!,Marvelous!,T,H,E,E,N,D,9cmgqOuSyVBZF%J)N27:akeoisQwTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF$I(M=27blfoisQwUAYD!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSxVBZF%J)N=27:akeoisQvTzXD!H*L-04.8clfpjtRxVBYE$I(M=27akeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N27:akeoisQwTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF$I(M=27blfoisxUAYE$I(M+15;9dngqOuSyWC#F%J)N36:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVBYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwUzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%I(M=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-04.8blfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37:akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-04.8blfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37:akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%I(M=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27akeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+1;9dmgqOuSyWBZF%J)N37:akeoisQvTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBYE$I(M=27bkeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27bleoisQwUAYD!H*L+15.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)N=27blfpjtQwUAYE$I(L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXDH*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27:akeoisQvTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBYE$I(M=27bkeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27bleoisQwUAYD!H*L+15.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=27blfoisQwUAYE!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVAYE$I(M=25;9dnhqOuSyWC#G%J)N37akeoisQwTzXD!H*L+04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF%I(M=26:akeoisQvTzXD!H*L-04.8clfpjtRxVBYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G&J)N37akeoisQwUzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27bleoisQwUAYD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%I(M=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)M=27blfpjtQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N27blfoisQwUAYD!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSxVBZF%J)N=27:akeoisQvTzXD!H*L-04.8clfpjtRxVBYE$I(M=27akeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgpjtRxVBZF$I(M=27:akeoisQwTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBZE$I(M=27bkeoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF$I(M=27blfoisQwUAYD!H*L+15.8cmgqOuRxVBZF%J(M=27blfpjsQwUAYE$H*L+15;9cmgqOuSxVBG%J)N37akeoisQwUzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+14.8cmgqOtRxVBZF%I(M=27blfpisQwUAYE!H*L+15;8cmgqOuRxVBZF%J)M=27blfpjsQwUAYE$I*L+15;9cmgqOuSyVBZF%J)N26:akeoisPvTzXD!H*K-5.8cmgqOtRxVBZF%J(M=27blfpisQwUAYE$H*L+15;8cmgqOuSxVBZF%J)N=27blfpjtQwUAYE$I(L+15;9cmgqOuSyWBZF%J)N26:akeoisQvTzXD!H*K-04.8clfpjtRxVBYE$I(M=25;9dnhrOuSyWC#G%J)N37akeoisQwUzXD!H*L+04.8cmgpjtRxVBZE$I(M=27bleoisQwUAXD!H*L+15;9dmgqOuSyWCZF%J)N37:akeoisQwTzXD!H*L-04.8cmfpjtRxVBYE$I(M=27bkeoisQwUzXD!H*L+14.8cmgqjtRxVBZF$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