散文布局谋篇类题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,解题方法例谈,散 文,布局谋篇,类,题型,考点说明,布局谋篇类主要题型是行文段落类,即针文,章中句段的作用命题,。,提问方式,：,（,1,）,“,作者这样写有什么作用（好处、效果、,目的、用意、妙处等）？,”,（,2,）,“,在全文结构上有什么作用？,”,一般从,内容,和,结构,上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系。,要注意段落在文中的位置。,结构上的作用,A,、开头段：,开篇点题,，,渲染气氛；,（小说类）交代人物活动的环境；,埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；,点明主题；,揭示主题。,如果,开篇即点题,，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。,如果,开篇没有点题,，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。,【 07,宁夏卷,】,第,12,题：第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。,答案为：概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。,【07,广东,】,第,16,题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用,?,答案,：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。,【07,辽宁卷,】,第,17,题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用,?,请简要分析。,答案,：起铺垫,(,或引出下文,),的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。,B,、中间段：,承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实,（丰富）,内容；呼应前文,。,【,07,安徽卷,】,第,15,题：文章描写乡村的风，在,第四自然段,又写到两棵树的成长，有什么用意？,答案,：说明树的成长离不开风。说明万物生长离不开良好的自然环境。由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。,C,、结尾段：,点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文,；,使结构首尾圆合,；画龙点晴；升华感情；卒章显志；寄托作者感情。含蓄有余味；言已尽而意无穷。,【07,四川,】,第,17,题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。,答案,：,作者以这个反问句单设一段，,卒章显志,。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。,有时候，试题只针对最后一句发问，如四川卷的这,道题，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是,“看不懂”。其实，“看不懂”正是道出了这一句的,作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不,懂”，而要换一种委婉的说法。例如，“,作用（或好,处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省,”。此外，既,然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据,“,卒章显其志,”的传统技法，,说明它可能与揭示主旨,有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题,旨，而是,暗示,主题,。除了上述两点，,最后一句往往还,具有强化作者感情的作用。,此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。,某一物象的作用,文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题，,常见的提问方式有：,联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。,某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。,（,3,）某一物在文中多次出现，试简要分析其作用,物象的分析宜从文章,结构形式,到,内容主,旨,再到,思想感情,，多角度思考。,对文章结构具体的思考角度：,结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿,作用,；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。,内容上结合文章具体分析,：,思考角度：,A,对内容的充实作用；,B,主旨的深化升华作用；,C,寄托作者的思想感情。,D,、某一物在文中多次出现时，应先在文中找出看有哪几处，再看这几处的语境，推断各处分别有哪些作用。,水是故乡甜,17,题：作者为什么多次在文中写到异乡的“矿泉水”？,明确：（,1,）引出故乡的山泉；（,2,）运用对比手法，用异乡的矿泉水用来卖钱反衬故乡山泉的富足与慷慨；（,3,）用异乡的矿泉水反衬故乡泉水的天然；（,4,）通过对比，凸显主题（对故乡的怀念）,易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的,芦花,，一定在萧萧寒风中轻,飏。,乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在,“,虞兮虞兮奈若何,”,的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的,芦花,在为这悲怆的诀别飘雪飞霜,。,汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是,芦苇,悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。,（选自张驰心中的芦苇）,“,芦花,”,在该段中起到了哪些作用？（分条作答）,答案：（,1,）是串连事件的线索。（,2,）渲染了悲凉的气氛。（,3,）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑,。,（提炼）,（,4,）表达了同情或崇敬的感情。,如福建卷第,14,题：联系全文，指出“落叶”的含义和,它在结构上的作用。,答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛,劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、,贯穿全文的作用。,辽宁卷第,20,题：文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。,答,：这样写可以丰富“炉火”的意蕴。“火箱”和“篝火”不仅给,人带来温暖，还给人以启示与希望、力量和勇气从而深化了主题，,也使行文富于变化。,全国卷第,17,题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现,文章的主旨有什么作用？请简要分析。,答,：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。,该类题目重点考查考生分析文章结构，归纳内容要点的能力。,以全国卷第,17,题为例，首先要对本文的主旨了然于心。文章的倒数第二段，有一句话可以作为概括文章主旨的主旨句，即“人们会发现，大西北正在呼唤我们”。然后，要明晰文章结构。作者从左公柳与民勤人这两个具有顽强生命力的形象入手，通过胡杨林方阵的场面描写，渲染出一种悲壮的氛围，然后舒缓气氛，描写美丽的戈壁石，透出大西北清新静谧的另一面，最后与脆弱的南方进行对比，引导出歌颂大西北，呼唤人们到大西北去的主旨。,准确把握了文章结构，再回头阅读第五段，进行内容要点归纳。回答“有什么作用”的问题，我们同样也从内容与结构两个方面着手。在内容上，描写戈壁石是为了展现大西北的另一种美丽，抒发作者对大西北的喜爱和赞美之情；在结构上，是为下文揭示主旨作铺垫。,这种题型的答题思路：是应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。,表现手法,类,题型,表达技巧鉴赏类命题角度，主要有以下方面：,1.,从语言运用角度：,语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。,2.,从结构安排角度：,开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,3.,从表现手法角度：,是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、,以小见大、,借景抒情、融情于景等手法及其作用。,4.,从表达方式角度：,各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。,记叙,：散文中，为表达主旨作铺垫。,抒情,（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。,描写,（细,节,描,写,，白描；正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。,议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。,5.,综合考查以上内容。要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应,扣住,文章表达方面的,要点,，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。,在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河,!,车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了,天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。,等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。肖铁壶口的黄河,题目：,第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法,?,这样写有什么好处,?,指导：,第一步：明确“运用了什么手法（技巧）”。,主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫,侧面烘托,。,第二步：明确“该手法（技巧）表达了什么内容”。,作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势。,第三步：明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”,（即该手法的效果）,。,侧面烘托能使作者,将,对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。结合具体文段，就在于表现壶口的黄河的气势与生命力，增强现场感，仿佛自己也置身于壶口的黄河。,答：主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。,(,技巧类,),表达方式：,A,、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙,B,、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写,C,、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证,D,、艺术技巧,情景交融,：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形,象、象征社会环境、烘托思想感情。,托物言志（象征）、虚实结合,：使表达更加含蓄，有意在,言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人启迪,动静结合、化静为动,：使表达更中形象生动，富有感染力。,对比、衬托（正衬和反衬）,：突出所描写事物的特点，突,出作者的某种感情，深化文章的主题。,白描,：,文,字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表效果。,抑扬,：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。,以小见大、侧面烘托,等,