控制人口,提高

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“控制人口，提高素质”教学案例 教学目标 知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策,计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。 能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养 情感态度价值观目标：认同计划生育政策。教学重点、难点分析 重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。 教学课时,1,课时。,教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：用视频导入 播放小品,超生游击队,片段（宋丹丹回忆刚结婚时的幸福和现在奔波不定的生活的一段）问题：,1,小品反映了什么社会问题？（重男轻女、多生超生）,2,多生给他们的生活带来了什么影响？（不能安稳地生活、贫困）教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。 设计意图 激发学生的兴趣，引出主题,教学环节一：我国人口现状的基本特点,1,我国人口现状的特点（一）：人口基数大，新增人口多。 呈现几张体现我国人口众多的图片，如长假旅游、春节回家、招聘会等。 这些景象大家一定很熟悉。据,2000,年第五次全国人口普查统计，中国人口已达,129533,万人，其中大陆人口,126583,万人，占世界人口总数的,21%,，相当于美、英、法、澳、意、加、日,7,个发达国家人口总和的,2,倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。到,2005,年,1,月,6,日，我国内地,(,不包括香港、澳门特别行政区和台湾省,),总人口达,13,亿。据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生,5,万人；每年出生,1900,万人，减去死亡人口，每年净增人口约,1300,万人，相当于澳大利亚全国的人口。 问题：由以上数据我们可以了解到我国人口现状有什么特点？ （人口基数大，新增人口多）,2,我国人口现状的特点（二）：人口素质偏低。 呈现一组反映我国人口素质的数据。,中国,2000,年 美国,1994,年 加拿大,1991,年 日本,1990,年 阿根廷,1991,年 大学程度以上（,%,）,3.6 46.521.420.712.0,文盲、半文盲 （,%,）,6.720.6 1.0 0.35.7,问题：这组数据说明我国人口状况具有什么特点？（人口素质偏低）设计意图,:,通过图片和数字让学生对我国人口问题有一个直观的认识 数字使学生更加清晰认识到我国人口现状,教学环节二：我国人口现状的其他特点,1.,我国人口现状的其他特点：农村人口多。 让学生看教科书中反映我国城乡人口比例的图，总结我国人口的特点。,2,我国人口现状的其他特点：人口老龄化速度快。 让学生看下表，从中总结我国人口状况的又一特点。,年份,2000 2010 2020 2030 2040 2050,老龄人口所占比例 （,%,）,9.811.7515.521.925.127.4,3,我国人口现状的其他特点：人口分布不平衡。,地域 面积占国土面积的比例 （,%,）人口占全国人口的比例 （,%,）人口密度（人,/,平方米,),内蒙古、青海、新疆、西藏,50 49,其余,50 96220,4,探究我国人口状况的其他特点。 学生根据教科书中的图表，总结我国人口状况的其他特点，如性别比例问题。 可以让学生设想象当自己,35,岁时（约,2030,年）我国的人口状况。从而感受人口老龄化的压力,最后总结我国人口现状的特点：人口基数大 新增人口多 （基本特点）人口素质偏低 农村人口多 人口老龄化速度加快 （其他特点）人口分布不平衡 男女性别比失衡 通过一系列的数据，使学生掌握我国的人口状况的特点,教学环节三：人口问题成为制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题 讨论：有人说，人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多社会发展就越快。你同意这种说法吗？ 人是生产者，同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者，年龄增长后，才既是生产者又是消费者。到了晚年、丧失生产能力之后，则又成为消费者。作为生产者是有条件的，而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者，如严重身体残疾者。人力资源是经济增长最重要的资源，但是人口本身并不是人力资源，而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。如果人口增长过快，就会成为社会发展的沉重负担，并导致一系列恶果。 问题：人口过多、增长过快会带来哪些问题？,学生讨论后教师总结，并呈现一组反映我国生存资源的数据。,总量人均量与世界水平相比 与其他国家相比 水资源,2.8,万亿立方米第,4,位,2400,立方米第,88,位 不足世界人均占有量,1/4,美国的,1/5,，加拿大的,1/40,耕地,123,万平方千米第,6,位约为,933,平房米第,67,位 居世界平均水平,1/3,美国的,1/6,， 俄罗斯的,1/8,，加拿大的,1/15,森林,174.9,万平方千米第,5,位 人均约为,133,平方米第,121,位远低于世界人均,600,平方千米水平,草地 第,3,位 几十位以后 仅为世界人均水平的,2/5,总结：人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。,活动：算一算我国人均,GDP,。,2004,年我国国内生产总值为,136515,亿元，居世界第六位，人均,1100,多美元,(,人口,13,亿,),。如果我国人口是新中国成立时的,4.5,亿人，那么人均,GDP,是多少？如果我国人口与美国一样是,2.6,亿，人均,GDP,又是多少？ 注意在讨论过程中肯定学生观点的合理之处 数据能给人直观和深刻的印象 通过活动进一步感受我国人口压力,教学环节四：实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一可行途径 实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育、少生优生，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或其常务委员会规定。据全国计划生育抽样调查统计，,1998,年出生的婴儿中，城市街道独生子女的比率为,89.3%,，而乡镇独生子女比率为,48.4%,，农村的多子女率明显高于城市，人口增长过快在农村更为突出。因而农村计划生育工作显得尤为重要。我们要增强人口忧患意识，自觉做计划生育政策的宣传者和严格的执行者。 宣传和了解计划生育政策。在讲课时也可以解释晚婚晚育、少生优生的含义,课堂小结综上所述，我国现阶段的人口形势十分严峻，人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重大问题。解决人口问题必须严格控制人口数量，使人口发展与经济和社会发展相适应，与生态环境相协调，实行计划生育政策是我国目前解决人口问题的唯一正确途径，也是我国的基本国策。,