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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学粤教版 六年级上,生物的遗传现象,新知导入,创设问题情境,老师让波波和彬彬在实验田里种瓜。波波一边点种一边问准备浇水的彬彬：,“,我们播的是哪种瓜的种子？,”,彬彬说：,“,等它长出来就能知道了吧？,”,彬彬说的有道理吗？,新知讲解,活动,1,：种瓜得瓜,将丝瓜籽种在地里，会长出什么苗,?,将豌豆种在地里，会结出什么果？,丝瓜,豌豆,新知讲解,观察校园或农田里种植的各种植物,了解用这些植物种子繁育出来的植物是否与上一代相同,?,观察植物,新知讲解,池塘里又长出一朵荷花,花盆周围长出许多小多肉,观察记录,新知讲解,瓜地里长出的西瓜和往年一样,种下的桃核竟然又长出一棵桃树,新知讲解,俗话说，,“,种瓜得瓜，种豆得豆,”“,桂实生桂，桐实生桐,”,。,每一种植物的后代都与它们的上一代一样，属于,同一个物种,，并且保持了上一代的,主要特征,。,为什么新生植物与上一代相同？,新知讲解,植物的,“,主要特征,”,从哪些方面分析？,形状,颜色,气味,新知讲解,活动,2,：小动物出生了,与植物一样，,动物,也具有类似的现象,子兔总是与亲兔的体貌特征相似,鸡的后代总是保留公鸡或母鸡主要的身体特征,新知讲解,观察一窝出生了一段时间后的小兔或小鸡，描述这些小兔或小鸡与它们上一代相似的特征。,观察动物,新知讲解,特征,兔仔,兔妈妈,（兔爸爸）,毛发,五官,四肢,体态,性格,有红色的，短短的,眼睛圆圆的，黑黑的,爪子尖有白毛,胖乎乎的,温顺可爱,观察记录,新知讲解,生物繁殖的后代大都具有与上一代相似的特征，这就是生物的,遗传现象,。,植物的遗传,动物的遗传,人类的遗传,新知讲解,观察身边的各种动物，比较这些动物的幼子与它们的父母是否具有相似的特征。,有触角、贝壳,脸型、毛发颜色基本一样,新知讲解,相同花纹,肤色、外形基本一样,新知讲解,人类,也普遍存在遗传现象,帮孩子找父母,说说你是怎么帮,他们找到父母的,？,新知讲解,孩子的嘴像妈妈,孩子的脸型像爸爸,孩子的脸型像爸爸，眼睛像爸爸，嘴像妈妈,我找到了！,新知讲解,遗传现象的推测,我想养一只长耳兔宝宝该怎么办？,那要找个长耳兔妈妈生的兔宝宝才行。,新知讲解,观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？,黄色兼有白色,新知讲解,生物体内具有遗传物质（,DNA,）。亲代将自己的遗传物质传递给子代，而且遗传的性状和物种保持相对的稳定，从而使后代具有与前代相近的性状。,生物为什么会有遗传现象？,新知讲解,遗传是生物的基本特征之一。遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性。,遗传现象对生物的生存和繁衍有什么意义？,课堂练习,a,b,c,d,连连看，找亲人,拓展提高,关于遗传方面的谚语,1,、种瓜得瓜，种豆得豆！,2,、龙生龙，凤生凤，老鼠,的儿子会打洞！,3,、桂实生桂，桐实生桐！,4,、有其父必有其子。,5,、虎父无犬子。,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道什么是遗传现象。在观察中发现植物、动物和人类都普遍存在遗传现象。遗传现象对稳定物种有着十分重要意义。,板书设计,生物的遗传现象,相似特征,动物的遗传现象,人类的遗传现象,植物的遗传现象,作业布置,今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？,
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