23、《养花_》PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23、养花,老舍,1,2,猜猜看,他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“,人民艺术家,”，,骆驼祥子,中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介绍过,北京的春节,。,3,老舍(18991966)，,现代小说家，戏剧家,。,原名舒庆春，字舍予，,北京人。著作丰富。解放前创作的,骆驼祥子,等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧,龙须沟春华秋实茶 馆，,小说,无名高地有了名,和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为,“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。,4,5,乐趣,门道,循环,昙花,砸死,见识,置之不理,三年五载,秉烛夜游,大雨倾盆,自生自灭,一来二去,6,默读课文，找出能概括本文中心的句子,。,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,7,思考：中心句是从哪几方面来说养花的,乐趣,的？,有喜有忧，有笑有泪,有花有果，有香有色,既须劳动，又长见识,对花的感情,劳动的成果,养花的意义,8,思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？,有喜有忧，有笑有泪,有花有果，有香有色,既须劳动，又长见识,第五、六自然段,第一、二自然段,第三、四自然段,9,“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？,“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。,作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗”的,作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不大。所以作者没有奇花异草。,10,“置之不理”是什么意思？“自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？,“置之不理”就是放在一边不去管它。,“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。,养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，好象朋友似的关切它们”。,11,作者在照管花的过程中“摸到了一些门道”是什么意思？,作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养花给作者带来的乐趣。,摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识。,12,比较哪句表达的感情更强烈？,“多得些知识,决,不是坏事。”,“多得些知识是一件好事。”,第一句是否定句，第二句是肯定句。,否定句加了“决”字后感情更加强烈，强调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养花的喜爱。,13,作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。,作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,14,比较哪句表达的感情更强烈？,不劳动，连棵花也养不活，这难道,不是,真理吗？,不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。,第一句是反问句，第二句是肯定句。,反问句通过反问，加强肯定语气，表达了作者热爱劳动的思想感情。,15,动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？,作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。,16,思考：作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？,17,作者为什么,“喜”和“笑,”？,送牛奶的同志夸花“好香”,朋友们一起赏花,把花分给朋友们,与别人一起分享劳动成果,18,19,昙花,20,昙花,21,为什么,“忧”和“泪,”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？,养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。,从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。,22,老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？,不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。,23,思考：,第五自然段可分为几层意思？,第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处,？,24,第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处,？,侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有-”与下面内容衔接起来。,这样写，文章显得结构严谨。,25,想一想：我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？,1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。,2）划分段落结构。,3）段落之间是如何连接的,。,26,课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？,总起，养花的目的。 当作一种乐趣。,养什么花。 好种易活的花。,养花要摸门道。 增长知识。,养花要付出辛苦。 有益身心。,养花使人喜悦。 夸、赏、赠。,养花使人伤心。 几天没有笑容。,养花的乐趣。总结。 有有 既又,27,想一想：,第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用？,28,总起，养花的目的。 当作一种乐趣。,养什么花。 好种易活的花。,养花要摸门道。 增长知识。,养花要付出辛苦。 有益身心。,养花使人喜悦。 夸、赏、赠。,养花使人伤心。 几天没有笑容。,养花的乐趣。总结。 有有 既又,分,总,照应,在全文中起了总结、点名中心的作用,29,概括本文的中心思想。,本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思 想感情。,30,兴趣,劳动,见识,31,研读品析感情,养花，本来是生活中的一件小事，也是一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得到了这么多的乐趣。,通过本文，我们可以看出老舍是,一位，的人。,善于观察生活,热爱生活,32,我能行,给词语中加下划线的字选解释,1、奇花,异,草,A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪,2、大雨,倾,盆,A 歪，斜 B 倾向，趋向 C 倒塌 D 使器物反转或歪斜,3、,置,之不理,A 放，搁，摆 B 设立，装设 C 购买,33,给词语中加下划线的字选解释,4、三年五,载,A 年 B 记在书报上,C 用交通工具装 D 充满,5、,秉,烛夜游,A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位,我能行,34,在百货公司的玩具部，见到一个孩子因急着看玩具，急速奔跑而跌倒了，发出 巨大的响声。 旁边看着的大人都惊呼着：“这一下一定跌得不轻！” 没想到，那看来只有五六岁的孩子立刻跳起来，看着旁边一脸惊慌的大人，粲 然地微笑，马上跑过去看他的无敌铁金刚了。,拓展阅读跌倒林清玄,35,我对一起逛百货公司的太太说：“这如果是一个大人，可能立刻就要送医院急 诊了。” 确实，如果我们像一两岁的孩子学步一样，整天跌倒，我们可能要一直住在医 院里。如果我们像五六岁的孩子整天冲撞倒地，可能要常常在医院挂急诊。,拓展阅读跌倒林清玄,36,小孩子为什么一直跌倒而无碍呢？ 我想是因为他们不恐惧跌倒，也不抗拒跌倒，跌倒是必然的，站起来也就成为 必然，大人又恐惧、又抗拒跌倒，一跌倒自然就受伤了。 另一个原因是，小孩子活在眼前，在站起来的那一刻，马上就把跌倒的痛楚忘 记。 第三个原因是孩子的身心柔软，像是一只小猫一样，能在跌倒时减少伤害。 最后的原因，是要感谢天思，上天有好生之德，给孩子一个面对跌倒的本事。 。,拓展阅读跌倒林清玄,37,我从孩子跌倒而不受伤的那一幕，似乎找到一些哲学，在真实的生活里，我们 也会跌倒，如果我们能不恐惧、不抗拒，活在眼前，身心柔软，常怀感恩之心，跌 倒就不会受伤了。,拓展阅读跌倒林清玄,38,同学们，生活中有许多乐趣，它只需要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心情。生活会回报我们很多很多。,老师寄语,39,再见！,希望多提宝贵意见！,40,