中华少年课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8*,中华少年,1,2.这首诗是写给谁的？,快读默读课文，思考：,1.这首诗是谁写的？,中华少年,写给祖国母亲,2,齐读第1节,从巍峨峻拔的高原走来，,我是冰山上的一朵雪莲；,从碧波环抱的宝岛走来，,我是海风中的一只乳燕；,从苍苍茫茫的草原走来，,我是蓝天下翱翔的雏鹰；,从七沟八梁的黄土坡走来，,我是黄河边鲜嫩的山丹丹。,啊！神州大地生长的希望，,我们是中华的少年！,3,2.你体会到了什么？,1.用了什么修辞手法？,比喻、排比,乳燕：,雪莲：,喻指纯洁,喻指勇敢乐观,雏鹰：,喻指抱负远大,山丹丹：,喻指热烈顽强,4,我也能写：,1.抓住结构：从（ ）的（ ）走来，,我是（ ）的（ ）。,2.抓住词性：从（形容词）的（名词）走来，,我是（名词）的（名词）。,5,九曲黄河让我懂得百折不回，,莽莽昆仑使我学会立地顶天，,教我纯洁的是北国的雪花，,教我热烈的是南疆的红棉。,龙的故土，民族的摇篮，,锦绣山川，我们的家园。,6,我也能写：,1.抓住结构：（ ）让我懂得（ ），,（ ）使我学会（ ）。,2.抓住词性：（名词）让我懂得（形容词），,（名词）使我学会（形容词）。,7,到刚劲端庄的方块字里，,感受“水浒”“三国”的英雄豪气；,大漠孤烟直，,长河落日圆。,到如歌如画的唐诗宋词中，,领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；,在外婆的歌谣里牙牙学语，,女娲、大禹的故事萦绕耳畔；,在爷爷的臂弯下蹒跚学步，,冬子、雷锋的脚印引我向前。,8,我也能写：,1.抓住结构：到（ ）的（ ）里，,感受/领略（ ）的（ ）。,2.抓住词性：到（形容词）的（名词）里，,感受/领略（名词）的（名词 ）。,9,五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，,八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。,敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；,手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。,东方之美滋养着龙的传人，,五千年文化植根在我们心田。,10,我也能写：,1.抓住结构：（月份节日），（ 节日的活动 ）。,2.抓住词性：（名词），（名词、动词、形容词）。,11,第5小节写了什么？,黄河纤夫,拉不直,问号般的身躯,，,长城的古砖,挡不住,洋炮的弹片,。,中华民族,被压迫、被奴役,国门,帝国主义的侵略,回顾中华母亲的艰难历程，中华少年应该继承先辈的志愿。,12,今天，历史和未来将由我们焊(hn)接，,时代的接力棒要靠我们相传，,站在新的起跑线上响亮回答：,少年要谱写中华更璀(cu)璨(cn)的诗篇!,不期望脚下处处阳关道，,不幻想头顶一片艳阳天，,不迷恋父兄给予的蜜罐温床，,不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!,要做旗舰去长风破浪，,要做火箭去推动飞船，,要像利剑把贫穷斩断，,要用爱心把世界相连。,13,听，芦笙(shn)和唢(su)呐一齐吹响，,看，乳燕和雏鹰比翼联翩。,五十六朵鲜花竞(jn)相开放，,装点祖国万里大花园。,让先辈的英灵自豪地惊叹：,啊!这就是我的中华! 这就是中华的少年!,14,