孔雀东南飞

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔雀东南飞,学习目标,1.,了解,“,乐府,”,及,“,乐府诗,”,。,2.,掌握文中的通假字，偏义副词,古今 义词,3.,把握诗歌的主要情节和人物形象,4.,品味诗中的民族气息和抒情意味。,。,“,乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷之用,它所搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”,孔雀东南飞,是保存下来的我国古代,最早,的一首,长篇,叙事,诗，也是古乐府,民歌,的代表作之一，与北朝的,木兰诗,并称“,乐府双璧,”。,选自,南朝,宋代,徐陵,编的,玉台新咏,卷一，原题为,古诗为焦仲卿妻作,。它是我国古代,最长,的叙事诗。,叙事诗：,借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。,抒情诗：,直接借景或物抒情,孔雀东南飞,课文内容结构,兰芝被遣（,1-2,） （,开端,）,夫妻誓别（,3-12,） （,发展,）,兰芝抗婚（,13-22,） （,进一步发展,）,双双殉情（,23-31,） （,高潮,）,告诫后人（,32,） （,尾声,）,人物形象分析,刘兰芝,提问：,如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？,课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？,1,、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,2,、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？,3,、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,4,、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,5,、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,1,、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。,在第段和第段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。,不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种心烦意乱，难舍难分的感情。,（运用了夸张、渲染的手法）,2,、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？,3,、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。,对婆婆：,突出其倔强,貌似谦卑，实含激愤不平之意,有修养，识大体并没出口伤人,对小姑：,心地善良，,“,知礼节,”,。,4,、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？,突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。,5,、兰芝投水，表现了她什么性格特点？,忠于爱情。,兰芝形象赏析,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳：,兰芝自诉,善良：,与小姑别,知书达礼：,与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,塑造该人物的方法,运用,衬托,的手法。,县令之子,求婚者地位,窈窕世无双 年始十八九便言多令才,娇逸未有婚,求婚者才貌,说媒者身份,太守家迎娶的排场,太守之子,1,、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？,2,、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。,开始,既孝又怨，不敢违抗。,后来,对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。,一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。,造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。,封建家长制和封建礼教,封建制度规定： 妇女有,“七出”,（“七去”“七弃”）：,不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（,大戴礼记,）,无子，淫泆,y,，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （,仪礼,丧服,）,“,此妇无礼节， 举动自专由”,无过被休,长兄逼嫁,以死殉情,被逼休妻,以死殉情,人物形象分析,焦母、刘兄,都是封建宗法势力的,代表,1,、焦母,专横暴戾，心胸狭窄。,塑造该人物的方法：,正面描写（个性化的语言和行动刻划）,斥责兰芝“无礼节”和“槌床”骂子。,兰芝道别时“怒不止”。,得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。,侧面描写（通过兰芝之口说出）,2,、刘兄：,尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。,塑造该人物的方法：,个性化的语言。,焦仲卿和刘兰芝能否私奔？,当时以,“,忠孝,”,为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上,“,不孝,”,之罪，他毫无疑问会失去,“,府吏,”,之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样,“,不识时务,”,，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。,悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。,艺术特色：,1,、结构完整，情节曲折。,2,、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。,个性化的语言描写；, 人物行动的刻划；,环境景物描写作衬托、渲染。,艺术手法,1.,人物对话的个性化；,2.,铺陈排比的手法：,例,：（,1,）,.,诗歌的开头；,（,2,）,.,兰芝离家的打扮；,（,3,）,.,太守办喜事的豪华排场；,3.,起兴和尾声：,兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，极富表现力。,【,钗头凤,陆游,】,红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错， 错，错！,春如旧，人空瘦。泪痕红浥,y,鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！,连接阅读,：,孔雀东南飞,与,钗头凤,1,。一个东汉，一个南宋，同是,；,2,。情义浓厚，同是,；,3,。女主人公同是,遭休谴；,4,。一个“举身赴清池”，一个抑郁而身亡，同是,。,附：,钗头凤,唐琬,世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！,人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,结论,：,封建礼教和家长制不知拆散了多少恩爱夫妻，而其中的受害者，以妇女的遭遇最为悲惨。,连接阅读,：,上邪,古代女子的爱情誓言,上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨,y,雪，天地合，乃敢与君绝！,【,摸鱼儿,元好问,】,问世间，情是何物，直叫生死相许,古代纪时法,夜间时辰,五更,时间,黄昏,一更,19-21,时,人定,二更,21-23,时,夜半,三更,23-24,时,鸡鸣,四更,1-3,时,平旦,五更,3-5,时,课堂练习,终老不复,取,箱,帘,六七十,府吏见,丁宁,摧,藏,马悲哀,蒲苇,纫,如丝,谓言无,誓,违,娶,奁,叮咛,脏,韧,通假字,愆,偏义复词,便可白,公姥,昼夜勤,作息,我有亲,父兄,逼迫兼,弟兄,其日,牛马,嘶,相,会不,相,从许,及时,相,遣归,还必,相,迎取,好自,相,扶将,嬉戏莫,相,忘,誓天不,相,负,不得便,相,许,登即,相,许和,蹑履,相,逢迎,怅然遥,相,望,誓不,相,隔卿,相，偏指动作的一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他” 等等。,你,我,你,她,我,你,你,它,他,他,你，与“卿”复指,相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通,枝枝相覆盖 仰头相向鸣,黄泉下相见,儿已薄禄相,表示互相，彼此。,命相，相貌。,自,我,自,不驱卿,本,自,无教训,自,可断来信,葳蕤,自,生光,自,名秦罗敷,自,名为鸳鸯,好,自,相扶将,物物各,自,异,举止,自,专由,那得,自,任专,/,不图子,自,归,本,本,即,自然,其,其,亲自,助词，无义,自己,自己,