古诗鉴赏之思想感情

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古诗词鉴赏,思想感情,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,帘卷西风，人比黄花瘦。,衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。,最快的船,最害羞的人,最多的愁,最消瘦的人,最憔悴的人,填诗词小练习,诗词之魅力,填诗词小练习,诗词之魅力,最忧愁的人,眼力最差的人,最深的情,最高的楼,最大的瀑布,架子最大的人,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,危楼高百尺，手可摘星辰。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。,2,、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙,(,一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,),活跃思维,3,、有趣的顶真诗,送刘十六归山白云歌,李白,楚山秦山皆白云。,白云处处长随君。,长随君，君入楚山里，,云亦随君渡湘水。,湘水上，女罗衣，,白云堪卧君早归。,（,B,）,“,杨枝,硬而挺起者，故谓之杨；柳枝弱而垂流者，故谓之柳，盖一类二种也。,如,毛主席,蝶恋花,答李淑一,：“我失骄,杨君,失柳，杨柳轻扬直上重霄九,4,、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指：,A,、一种树木的名称,B,、两种不同的树木的名称,C,、与树木无关,（,E,）,6,、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是？,A,、鬼节,B,、死节,C,、冥节,D,、聪明节,E,、寒食节,5,、李清照的,如梦令,里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？,A,、晚春,B,、盛夏,C,、初秋,D,、寒冬,（,A,）,草木绿叶茂盛而花朵却萎凋稀少,纪晓岚妙释“老头子”,纪晓岚是清乾隆年间的大才子，他聪颖睿智，出口成章，风趣幽默，连皇上也十分喜欢。乾隆素知纪晓岚体态肥胖多汗，怕热，夏天总喜欢脱衣纳凉，因此就想戏弄他一下。这日，纪晓岚正赤着上身与人聊天，乾隆忽然走进，纪晓岚猝不及防，衣不蔽体，情急之下，钻入案底。乾隆心知纪晓岚藏于桌下，便假意要走，纪晓岚不知就里只顾问下人：“老头子走了？”一句话被皇上抓个正着。乾隆坐了一个时辰，不走，也不说话。纪晓岚趴在地上，屏气凝神，心里发慌，加上天热，不觉大汗淋漓。这一下乾隆也忍俊不禁，说：“你如此无礼，说出这样轻薄话。你给我解释清楚，有理则可以，没有理可就要杀头了！”纪晓岚说：“臣还没穿衣服，怎么回圣上的话呢？”乾隆让太监给他穿上衣服，说：“亏你还知道跟我说话要穿衣服。别的不讲，我问你，老头子是怎么回事？”趁穿衣服的时候，纪晓岚已经想好了说辞，他十分恭敬地对皇上说：“皇上万寿无疆，还不是老吗？万物之首，皆为头，您老人家顶天立地，是百姓之头呀！帝王以天为父，以地为母，对于天地来讲，就是子，而且子乃圣人之称，孔子、孟子皆称为子，连在一起就是老头子。”说的都是好话，乾隆也龙颜大悦，纪晓岚松了一口气，想：日后可不敢随便称呼皇上了。,怎样把握诗歌中的思想感情？,欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。,古典诗歌,中主要的思想感情,（,2,） 离愁别绪：,（,3,） 写景抒情：,（,1,） 思乡怀人：,羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、,边关思乡等。,如李白,春夜洛城闻 笛,、李商隐,夜雨寄北,等。,依依不舍的留念、情深意长的勉励、,坦陈心志的告白。,如柳永,雨霖铃,、,李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,等。,赞江山之美、边塞之美、爱好自然、,感身世时事、叹节物变迁等。,如王维,山居秋瞑,、杜甫,登高,等。,（,4,）咏史怀古：,（,5,）建功报国：,（,6,）生活杂感：,叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、,仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。,如杜甫,蜀相,、刘禹锡,石头,城,、杜牧,赤壁,、苏轼,念奴,娇,赤壁怀古,等,如陆游,书愤,、,辛弃,疾,京口北固亭怀古,、岳飞,满江红,保家卫国的决心、建功立业的渴望、报,国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志,难酬的悲叹等。,与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐,闲居等。,如李白,独坐静亭山,、陶渊明,归园田居,、孟浩然,过故人庄,等,忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子逐客之悲凄,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,自由闲适之恬淡,秀美河山之热爱,亲情友情之真挚,古诗中常见的思想感情,_,随口溜,诗歌基调,一首诗的,基调,主要有这几种：,压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡,等。,古代诗歌中常见题材,一、写景诗 二、咏物诗,三、思乡诗 四、边塞诗,五、怀古诗 六、感怀诗,七、山水诗 八、送别诗,九、哲理诗 十、闺怨诗,（一）看标题,（二）看作者,（三）看序注,（,四,）看诗眼,（五）品意象,二、把握诗歌思想情感的方法,1,、关注题目把握中心,2,、关注意象洞察含义,3,、关注词语体会感情,4,、关注抒情议论语句,5,、关注尾句扣住主旨,6,、关注注释明确背景,7,、关注作者结合经历,8,、关注典故理解含义,口 诀,三、题目类型：,“表达了怎样的思想感情？”,“反映了怎样的社会现实？”,“表现了怎样的情趣？”,“主旨是什么？”,或结合意境提问，或就某句某联发问。,诗的后两句表现了作者什么样的情怀？,表达了什么样的感情？,从全词看，,“,空惆怅,”,和,“,无人解,”,分别表达了作者怎样的思想感情,?,作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？,表达了什么样的感情？,反映出作者的思想感情有何变化？,此诗表达了作者怎样的感情？,这首诗表达了作者什么样的心情？,本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？,这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析,简析这首词的手法和情感。,四、答题要领：,一是根据诗句,描述内容,，分析所涉及的诗句具体写了什么。,二是揭示,主旨,，揭示,情感,。采用的作答形式是,“描写了,抒发（表达、寄寓、揭露）了,”,环节一,热身赛,借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感,春夜喜雨,表达欢愉喜爱之情。（喜）,枫桥夜泊,表达羁旅愁思。（愁）,悯农,表达对农民艰辛的同情。（怜）,过华清宫,杜牧,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,春望,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪（,zn),。,揭露统治者的昏庸腐朽,反映离乱的痛苦,2,、初读诗歌，整体感知情感,3,、,茅屋为秋风所破歌,节选,杜甫,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。,呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,同情人民的疾苦,忧国伤时：,揭露统治者的昏庸腐朽,如杜牧,过华清宫,反映离乱的痛苦,杜甫,春望,同情人民的疾苦,杜甫,茅屋为秋风所破歌,表达对国家民族前途命运的担忧,杜甫,登高,）,4,、,龟虽寿,节选,曹操,神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。,表达建功立业的渴望,5,、,从军行,王昌龄,青海长云暗,雪山,，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破,楼兰,终不还。,表达保家卫国的决心,6,、孟浩然,宿建德江,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。,野旷天低树， 江清月近人,羁旅愁思,7,、苏轼,江城子,十年生死两茫茫,十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,思念亲人,环节二,同探讨,一枝一叶总关情,写景诗,枫桥夜泊,张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对,愁,眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？,通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。,特征：秋夜的幽寂、清冷。,感情：写出落榜后,清寥,孤孑、愁绪满怀的情感。,课堂示例,兰溪棹歌 戴叔伦,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,这首诗传达出了怎样的感情？,诗歌描写了春夜兰溪江边山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，传达出了渔家的欢乐之情,仔细体察物关情,咏物诗,蝉 李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。,五更疏欲断，一树碧无情。,薄宦梗犹泛,（注），,故园芜已平。,烦君最相警，我亦举家清。,（诗人在各地当幕僚，是一个官职卑下的小官，好象大水中的木偶到处漂流,。）,这首诗表达了作者怎样的思想感情,?,试简要分析之。,这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。,前四句写蝉的艰难处境,【,咏物,】,：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆,【,由物到人,】,。三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和蝉一样清苦。,作者用蝉警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。,课堂示例,白云泉,白居易,天平山上白云泉，云自,无心,水自,闲,。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间。,说说本诗表达了怎样的思想感情？,诗人以,“,云自无心水自闲,”,自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，实际上,表达了诗人从容自得的出世归隐思想,何人不起故园情,思乡怀人诗,1,、了解常见思想情感。,羁旅愁思,：孟浩然,宿建德江,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。,思念亲友,：王维,九月九日忆山东兄弟,征人思乡,：李益,夜上受降城闻笛,回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,闺中怀人,：王昌龄,闺怨,闺中少妇不知愁 ，春，忽，悔,2,、分析人们思乡缘由。,战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，,漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节,。,3,、人们在诗中如何表达思乡之情？,感时生情,；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。,托物传情,；月、雁、笛、柳。,因梦寄情,；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,鉴赏要点,商山早行,温庭筠,晨起动,征铎,，客行,悲,故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。因思,杜陵,梦，,凫,雁满,回塘,。,注,征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。,凫：野鸭 。回塘：岸边弯曲的湖塘,1,）,这首诗表达了,作者怎样的思想感情？,“,凫雁满回塘,”,表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,课堂示例,旅,次,寄湖南张郎中,戎昱,寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。,归梦,不知湖水阔，夜来还到洛阳城。,前人评说，,“,归梦,”,是这首诗的诗眼。诗中写,“,归梦,”,突出了什么情感？,写梦中返乡是那么容易，,“,归梦,”，,是思乡之情的集中表现，突出了乡思之深之切。,（,“,归梦,”,因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是,“,归梦,”,之因；而,“,归梦,”,则是思乡之情的集中表现。所以可以说,“,归梦,”,是这首诗的诗眼。）,欢聚离散皆是缘,送别诗,送别诗的特征,季节,时间,地点,景物,送别,秋季,或春季,清晨,或傍晚,路口、,驿站、,码头等,杨柳、月亮、,酒等,古人送别的习俗,折柳,送别,饮酒,饯别,唱歌,送别,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有：,1,、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。,2,、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。,折柳送别,送沈子福之江东,王维,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。,惟有相思似春色，江南江北送君归。,注：罟（,g,）师：船夫。临圻（,q,）：地名。,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,饮酒饯别,“,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,”,（李白,赠汪伦,）,【,注：,“,踏歌,”,是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。）,】,正当今夕断肠处，,骊歌,愁绝不忍听。（李白）,【,骊歌是一首离别时唱的歌,】,“,阳关三叠,”（即王维的,送元二使安西,）,【,是唐代流传久远的离别之曲。,】,“,朝闻游子唱,离歌,”（李欣）,“,劳歌,一曲解行舟”（许浑）,【,劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌的代称,】,唱歌,送别,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？,作者选取了大量象征离愁的景物：,“,杨柳,”,、,“,杨花,”,、,“,风笛,”,、,“,离亭,”,，表达了与友人各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,课堂示例,重送裴郎中贬吉州,刘长卿,猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。,同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。,此诗蕴含了诗人怎样 的情感,？,惜别哀伤之情,（,1,、景物：,“,猿啼,”,、,“,暮江,”,、,“,孤舟,”,。,情：,“,客散,”,、,“,伤心,”,、,“,逐臣更远,”,。,2,、反衬：,“,人自伤心水自流,”,，以流水的无情反衬人的伤心；,“,青山万里一孤舟,”,，以青山万里反衬孤舟。）,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,这首诗表达了诗人怎样的情感？,表达了一种不舍离别的内心痛苦之情,（,1,、景物：,“,春江渺茫,”“,日暮,”,。,2,、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！）,送者口吻，表达了一种不舍离别的内心痛苦之情,阅读下面的诗，思考这首诗是,如何,表现“送”的？ 赋得暮雨送李胄,韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（古人有,“,密雨如散丝,”,的诗句。）,答：诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件。诗歌紧扣“送”字着墨。楚江、建业点明“送”之地点，“微雨”点明“送”之天气，“暮”点明“送”之时间，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情。“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，实是诗人内心感受的反映，表达了诗人对友人的留恋之情。“海门深不见，浦树远含滋。”更是诗人心中之感受，表达出对友人的怀恋和担忧。“相送情无限，沾襟比散丝。”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情。,古来征战几人回,边塞征战诗,（,1,）内容,:,边塞风光（奇丽壮阔）,统治者,(,穷兵黩武,),将士,(,生活艰苦,),（,2,）情感：,思乡念亲,对友人惜别感伤,报国豪情,壮别感奋,（,3,）常用词语：,金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩 胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走,主要特点,征人怨,柳中庸,岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山,这首边塞诗传达了一种怎样的情感,?,远离家乡的征人，年年转战于西北苦寒之地，天天与兵器打交道把征战之人对,戎马生涯,的厌倦和久戍不归的怨恨。,课堂示例,塞上听吹笛,高适,雪尽胡天牧马还，月明,羌笛,戍楼间。,借问,梅花,何处落，,风吹一夜满关山,。,这首诗表现了怎样的感情？,（,一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的,梅花落,曲调啊！三、四句以实写虚，将,“,梅花落,”,拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天,山。）,此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，虚实结合，写出了他们浓浓的思乡之情。,无限风光在险峰,哲理诗,古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵。这类诗有两种情况：,一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。,如朱熹,观书有感,：,“,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。,”,作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。,二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。,如杨万里的,小池,，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借,“,小荷才露尖尖角,”,来说明青少年的才华初露。,锄禾,李绅,锄禾日当午，汗滴禾下土。,谁知盘中餐 ，粒粒皆辛苦。,不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。,课堂示例,登鹳鹊楼,王之涣,白日依山尽，黄河入海流。,欲穷千里目，更上一层楼。,在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理。,课堂练习,试结合全诗谈谈你对,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,的理解。,“,欲穷千里目，更上一层楼,”,就有两层理解：,第一层：,落在“,楼,”,字上，一个人能力是有限的，必须借助外部条件，只有站得高才能望得远；,第二层：,落在一个,“,登,”,字上，世界是无限的，天外有天，要达到更高的目标，必须发挥主观能动性，不畏艰险，勇于攀登，努力登上险峰才有无限风光。,悔教夫婿觅封侯,闺怨诗,闺怨诗有两类,:,一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。,一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,鉴赏要点,通过诗作女主人公“不知愁”到“悔封侯”的心理变化，,流露出了夫君久不得归的黯然忧愁。,闺怨,王昌龄,闺中少妇不知愁， 春日凝装上翠楼。,忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯。,这首诗流露出主人公怎样的情感？,课堂示例,通过写主人公梦中去辽西和征夫相会。表现女主人公思夫之情的深切与缠绵，思夫而不得的种种懊恼与惆怅,春怨,金昌绪,打起黄莺儿， 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦， 不得到辽西。,诗歌表现了怎样的思想感情？,课堂练习,