资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,500米,北,学校,北,东,西,西,北,东,西,西,北,1,综 合 探 究 一,从 地 图 上 获 取 信 息,2,比例尺,比例尺,小,大,3,练一练,4,图幅大小相同的条件下,比例尺大小不同,表示区域范围不同,表示内容详略不同.,比例尺,比例尺,小,大,5,图 幅 大 小 相 同 的 条 件 下,大,小,略,详,小,大,6,情境1,1、读图112，设计出从北京至杭州的最短铁路线。,2、量算北京杭州的距离，根据时间充裕程度，决定交通方式、路线和时间。,3、根据图113，设计出在杭州市内游览尽可能多的景点，且不走重复的路线。,7,根据图113，设计出在杭州市内游览尽可能多的景点，且不走重复的路线,8,讨论问题：,、,图上等高线的分布有什么特点？为什么是这样？,、,从山麓山顶怎样走才能使爬山的距离最短？,、如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？,情境2,9,10,11,、找到进入风景区的入口？你准备从哪儿进？哪儿出？,、为了节约行程的路线，应选择哪个地点住宿？,、大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区,、,具体确定每天的旅游线路,情境3,12,13,A、1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？,B、1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比，有什么变化？为什么会有这样的变化？,C、1985年以后非农业用地又有了什么变化？为什么会发生这样的变化？,情境4,14,15,谢 谢 合 作,16,
展开阅读全文