全国青少年校园足球活动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国青少年校园足球活动,全国青少年校园足球领导小组办公室,2021年8月,一、全国青少年校园足球活动现状和活动意义,二、全国青少年校园足球活动开展的组织和形式,三、全国青少年校园足球活动开展模式,四、全国青少年校园足球活动各类人员培训,五、现阶段校园足球活动开展存在的困难和对策,一、全国青少年校园足球活动现状和活动意义 一现状 1、停滞 2、自发、无序 3、体教结合,二 校园足球活动意义重大1、教育功能 ： 以人为本，人全面开展的需要；,1有利于增强学生体质、促进学生健康。,足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的,体育运开工程。经常从事足球运动，可以提高学生的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧,、协调等身体素质，并能使学生的高级神经活动得到改善，尤其能增强学生的心血管,系统、 呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进学生的健康。能有效治疗近视和肥胖病。,2有利于学生形成和培养良好的心理品质及思想道德，激发学生的竞争意识。,经常从事足球运动，不仅对学生自身良好性格的形成能产生巨大的影响，客观对待输赢胜负。而且还可以培养学生的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、积极进取、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、尊守纪律等思想品德。, 3有利于开展学生的时间、空间概念，培养学生的逻辑思维能力，决断力、洞察力、创造力等运动智能的能力。,足球运动既是球员技术的较量，也是队员智慧的比拼，它是人体技能和智能的完美结合。,4有利于培养学生足球一技之长，增加今后就业竞争力。,5有利于学校的精神文明建设，丰富校园文化生活。,学生从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思,想交流，足球运动丰富了学生的课余文化活动，缓解了学生的学习压力，增进了同学,间的友谊，提高了学生的学习质量。 参加和观看的同学可以培养集体荣誉感，从而热爱学校，热爱祖国。,二 校园足球活动意义重大 2、增加足球人口，培养兴趣,1具有足球天赋的运发动；,2一生受益的健身者；,3足球产业的消费者；,4对足球事业的支持者,开展足球活动的本卷须知,足球活动是需要长期坚持开展的活动,从事足球运动的学生不能影响文化课的学习,要加强对运动伤害的保护，包括教师、场地设施、保险等。,二、全国青少年校园足球活动开展的组织和形式,一组织机构,为了加强校园足球工作的领导，国家体育总局,与教育部联合成立全国青少年校园足球工作领导小,组：,领导小组组长：冯建中国家体育总局副局长,陈小娅教育部副部长,副 组 长：盛志国国家体育总局群众体育司司长,杨贵仁教育部体卫艺司司长,郭建军国家体育总局竞技体育司副司长,南 勇国家体育总局足球运动管理中心主任,杨立国教育部学生体育协会联合秘书处秘书长,领导小组下设办公室：,办公室 主任：薛 立国家体育总局足球运动管理中心副主任,办公室副主任：黄 金国家体育总局群众体育司青少年体育处,王龙龙教育部体卫艺司,刘 宏教育部学生体育协会联合秘书处竞赛部,冯剑明国家体育总局足球运动管理中心,朱和元国家体育总局足球运动管理中心,陆 煜国家体育总局足球运动管理中心,由来,校园足球活动的由来,自下而上,广阔群众对足球现状的不满意,学生重文化学习轻体育锻炼而引起的体质变差,自上而下,中央高度重视体育的开展,体育大国向体育强国转变,阳光体育工程,二职责分工,1、各地体育部门负责竞赛组织，专业技术训练与指导。负责制定校园足球教学大纲和教材。,2、 各地方教育行政部门负责师资培训；负责组队参加小,学、初中、高中和大学四级足球联赛；负责参赛运发动的学,籍及注册管理；体育部门要给予密切配合。,3、足球运动管理中心和教育部学生体育联合秘书处负责全,国青少年校园足球活动的组织、协调和落实。,三组织形式 ： 校园足球四级联赛,1、小学和初中：,北京、上海、天津、重庆各选择不少于60所小学和30所初中；,13个中国足协市级会员协会城市和淄博市足球发源地各选择不少于30所小学和16所初中；,22个省和5个自治区各推荐1个城市以及新疆生产建设兵团选择不少于30所小学和16所初中。,北京,天津,上海,重庆,四个直辖市选择,小学不少于60所、初中不少于30所,延边,淄博,深圳,昆明,13个市级协会城市及淄博市,选择小学不少于30所、初中不少于16所,成都,广州,沈阳,青岛,西安,长春,大连,南京,武汉,厦门,新疆生产建设兵团,22省和5个自治区各推荐1个城市及新疆,建设兵团选择小学不少于30所、初中不少于16所,布局城市确立：,全国初步确立46个布局城市，其他城市待评估条,件成熟后，再逐渐参加，所有布局城市都有承担学校,足球所赋予的责任和义务。,分组原那么：,小学不出区、初中不出市、高中不出省，采取就,近分组的原那么。,比赛场次要求：,小学组全年保证不少于18场比赛。,初中组全年保证不少于14场比赛。,学年度竞赛日历表,学期,比赛期,训练营及培训期,第一学期,（8月底1月中旬）,9月中旬 12月底,（14周）,1月中旬 2月底,第二学期,（2月底6月底）,3月初 5月底,（11周）,6月底 8月底,2、高中和大学：,在现有教育部学生体育协会联合秘书处组织,的全国高中联赛和全国大学生联赛根底上，补充,完善。,高中、大学联赛已有一定根底，但它不完全,是联赛的框架，校园足球2021年属于磨合期，准,备在2021年进一步完善高中和大学联赛。,四 小学和初中选择开展学校的条件,1、具备足球教学、训练、比赛场地条件的学校；,2、学校重视开展足球活动并纳入学校日常教学方案；,2、优先考虑足球传统学校；,3、优先考虑有多年开展学校足球活动根底的学校。,五对开展学校的要求,1、必须由主管校长负责学校足球工作，并设立专门机构；,2、必须完善专门开展足球活动的场地条件；,3、要求组织足球训练的教师教练参加有关培训；,4、学校体育课应加大足球教学在教学内容中的比例，在校,学生每周应有不少于2小时足球活动时间，保 证全校不少于50%的学生参加足球活动；,5、学校必须组织校内班级间和年级间比赛。,六经费,1、国家体育总局从体育彩票公益金中拨出专款；,2、各地原那么上按不少于1:1的比例匹配相应的资金；,3、通过多渠道开发的市场资源；,4、企业和社会团体的资助。,七建立检查和评估机制,成立评估小组，评估小组根据试点城市的,评估情况：,对校园足球工作开展成绩突出的城市给予奖励；,对校园足球工作未到达标准的城市，给予停发经费直至取消第二年试点资格。,评估参照条件,联赛组织管理水平,参赛学校数量,参赛学校的年度比赛场次,参赛学校的足球教学、训练、比赛条件,联赛新闻报道和文化推广情况,联赛商务开发和维权情况,联赛经费收支情况,参赛教练员培训开展情况,参赛运发动学籍管理和参赛资格情况,参赛学校的学生参加足球活动的比例,参赛学校内是否开展年级、班级联赛,联赛医务保障和保险情况,为了鼓励开展校园足球活动的积极性，针对足球活动开展的状况进行年度评估，建立奖励方法。采取挂牌、命名、表彰及物质奖励等多种方式，对于奉献突出的体育、教育部门和相关人员给予奖励。,八奖励政策,三、全国青少年校园足球活动开展模式,小学教育,初中教育,高中教育,高校教育,小学足球,初中足球,高中足球,高校足球,U-13,U-16,U-19,职业成年队,校园足球系统,竞技体育系统,青少年投入足球运动,企事业单位,国家足球队,企事业单位,升级箭头,分流箭头,投入箭头,选入箭头,开展足球活动学生的流向,足球运动水平很高的优秀学生进入专业队、职业队甚至国家队,足球运动水平较好的学生依靠足球特长进入高校，继续深造，并走向社会,足球水平一般的学生依靠文化课成绩进入高校，并走向社会,四、全国青少年校园足球活动各类人员的培训,一校园足球管理人员培训教育局、体育局、足协业务干部、校长等决策和管理层面,二体育教师培训指导员和裁判员操作层面,三学生家长支持层面,五、现阶段校园足球活动开展存在的困难和对策,一困难,1、传统观念的束缚,2、现行教育体制的制约,3、经济开展不平衡的影响,场地、设施、经费等,4、我国青少年足球根底薄弱,教练员、裁判员等水平,五、现阶段校园足球活动开展存在的困难和对策,二对策,1、依靠政策支持,2、科学的决策和规划,3、依靠所有校园足球参与者的,无私奉献和敬业精神,4、增加对校园足球参与者的各种保障和奖励,谢谢大家！,