中国现代文学专题 演示文稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中央电大开放教育汉语言文学专业,中国现代文学专题,1,第一讲 导学,一、课程介绍,二、学习媒体,三、学习建议,2,课程介绍,课程性质：,本课程是开放教育汉语言文学（本科）专业的一门必修课程，带有专题研究性质。教学目的是培养学生的文学鉴赏、评析习惯，引发对文学史研究与文学评论的兴趣。,学习重点：,：按中国现代文学的发展脉络，讲授,10,位文学大师的重要作品及相关的文学现象。其中，专题一、专题四、专题五和专题九为学习重点。,3,学习媒体,主要教材：,中国现代文学专题研究,，中央电大出版社,2010,年版,；,辅助教材：,中国现代文学经典名著讲评,，中央电大出版社,2006,年版,；,网上辅导：,中央电大“电大在线”；浙江电大“在线学习平台”。,4,学习建议,多读作品：,多研读推荐作品；,多看教材：,多研读重点内容；,多记知识：,记住主要知识点；,多做练习：,要认真完成作业。,5,第二讲 五四小说,一、,鲁迅小说创作,二、,郁达夫小说创作,6,一、,鲁迅小说创作,鲁迅小说创作特点,：,明确的创作目的；,农村、知识分子和历史三种题材；,思想的深刻,;,形式的特别。,7,鲁迅知识分子题材和农村题材的小说成就：,1.,农村题材小说：中国文学史上第一位描写普通农民的作家；着重思考农民与革命的关系问题。,2.,知识分子题材：既肯定了他们的作用，又批评了他们的弱点，既肯定了他们的抗争，又揭示了个人反抗的无力。,8,阿,Q,正传,阿,Q,形象分析：,一般特征：经济上受剥削，政治上受压迫，思想上受毒害；,鲜明特征：,精神胜利法；形象的典型性。,关于阿,Q,的革命：,革命纲领；阿,Q,革命失败中所蕴涵的意义。,9,鲁迅的小说成就：,1.,题材上的突破；,2.,独特的艺术构思；,3.,注重人物灵魂的揭示；,4.,小说体式的创新。,10,二、郁达夫小说创作,创作特点：分为三个时期,1.,留日时期：反映留日学生的性苦闷；,2.,回国后至,30,年代：一类是留日时期创作的继续，另一类是表现劳动人民生的苦闷；,3.30,年代以后：主要表现生的苦闷，艺术技巧也趋于圆熟。,11,郁达夫小说的艺术成就：,从头到尾贯穿始终的是作家的情绪流；,不重视人物塑造，不求细节的刻画；,动用各种表现手法达到抒情目的。,12,第三 讲现代话剧,一、,欧阳予倩、田汉、洪深话剧创作特 点,二、,曹禺话剧创作,13,一、,欧阳予倩、田汉、洪深话剧创作特点,欧阳予倩话剧创作特点：,历史和现实两大题材；始终表现出知识分子力图改造世界的姿态，具有鲜明的爱国情怀；艺术结构完整，戏剧情节自然紧凑、戏剧语言个性鲜明。,14,田汉话剧创作特点：,以,1929,年为界分为前后两期。田汉的话剧创作始终关注艺术与时代的关系，既表现出艺术的人生思考和现实关注，又能超越现实，紧紧扣住人物的心灵历程和主观抒情，表现出鲜明的主体意识；艺术风格上是“诗”与“剧”的统一，有强烈的诗化倾向；在戏剧情节往往具有传奇性，结构上根据情感需要而突破时空的限制，表现出开放性的特点；戏剧语言的优美和诗化，声乐、器乐的加入， “话剧加唱”形式的创造，体现出音乐美、抒情性的特征。,15,洪深话剧创作特点：,具有鲜明的时代色彩和使命意识，体现出戏剧为人生的创作理念；创作风格既具有鲜明的现实主义特征，又有浓厚的理性色彩；具有宣传大于形象、理性大于感性的缺点。,16,二、曹禺话剧创作,雷雨,的诞生及其意义：,雷雨,广泛地吸收了西方戏剧“社会悲剧”、“性格悲剧”、“命运悲剧”等西方戏剧观念和创作方法，并将它们有机地结合在一起，成功地表现了上世纪,20,年代中国带有浓厚封建性色彩的资产阶级家庭中各种人物的生活、思想和性格，成为中国现代第一出真正的悲剧，从而使话剧这种外来的艺术形式完全中国化，成为我国新文学中一种独特的艺术样式。,17,曹禺话剧的发展与变化：,雷雨,采取锁闭式结构的，重视戏剧的集中性和动作性，努力在紧张激烈的戏剧冲突和曲折跌宕的戏剧情节中强化人物性格心理，人工痕迹较浓；,日出,已开始注意吸收契诃夫的戏剧风格，没有贯穿始终的中心事件，也没有强烈的戏剧冲突，脉络看似松散，却将底层社会和豪奢世界的鲜明对比尽显眼前；,北京人,的结构更加开放，完全按照琐碎生活的本来面目结构情节，舞台完全成为生活横断的再现，生活就在其中自然地流动着，表现出自然平淡的风格。,18,曹禺话剧的创作特点：,以反映现实生活为主；,注重对人的灵魂和内心世界的挖掘；,善于借鉴西方剧作经验与技巧；,善于设计张力强大的戏剧情境，采用多样化的戏剧手段安排情节。,19,曹禺话剧在中国现代文学史上的地位和影响：,其剧作不仅标志着中国现代话剧的成熟，而且，作家极富想象力与创造力的实验性的创作，为中国现代话剧的发展开拓了广阔的领域，提供了无限丰富的可能性，展示了多元的，自由创造的发展前景。,20,第四讲 三十年代小说的三大流派,一、,茅盾小说创作,二、,沈从文的小说创作特点,三、,穆时英的小说创作特点,四、,京派小说、海派小说、新感觉派都市题材小说的不同特点,21,一、,茅盾小说创作,创作特点：,史诗性特征；题材主题的重大性与时代性；以典型环境塑造典型人物；现实主义创作方法；个性化和动作性的语言。,对于左翼小说的意义：,茅盾的“社会剖析小说”是“左翼文学”的追求范式；,子夜,不仅是左翼小说在现实主义艺术探索上的实绩，而且还标志着左翼文学开始了一个新的起点；影响着不少左翼作家的小说创作。,22,二、沈从文的小说创作特点,都市题材是他以“乡下人”的身份对现实的直面，重点是道德批判，总是以各种讥讽的口吻去调侃城市里的各色人等，特别是上层社会的“高等人”所患的“阉寺病”。,湘西题材是他在成为都市人之后对乡村的缅怀，重点是理想化的歌颂，生动地表现出极具地域特色的湘西及沅水流域的民风、民俗，洋溢着一种蛮野之气和赞美之情。,23,三、穆时英的小说创作特点,深入到了上海这座殖民化国际大都会的本质；,意识流、多层次、多角度的心理描写；,诗一样的语言、句式和结构。,24,四、京派小说、海派小说、新感觉派都市题材小说的不同特点,以茅盾为代表的左翼小说偏重社会分析和阶级批判；,以沈从文为代表的京派小说较多地看到了现代文明背后的道德沦丧和人的自私贪婪，偏重于暴露知识分子精神上的庸俗卑劣；,以穆时英为代表的新感觉派小说则偏重于感觉的印象和人性的迷茫。,25,第五讲,三四十年代的诗歌,一、,戴望舒诗歌的创作特点,二、,穆旦诗歌的创作特点,三、,艾青诗歌创作,四、,复习课,26,一、戴望舒诗歌的创作特点,诗境的蒙胧美；,意象的组合美；,结构的回环美；,语言的音乐美；,诗体的散文美。,27,二、穆旦诗歌的创作特点,注重主体的哲学思考和理性探索的风格；,关于个体的选择和承担的主题；,戏剧化手法的策略；,简洁而精雕细刻的语言。,28,三、艾青诗歌创作,创作特点：,蕴蓄着真切而深切的感情；,运用意象铺陈塑造诗的艺术形象；,具有一种“散文美”。,29,从,大堰河,、,北方,到,黎明的通知,的发展与变化：,大堰河,主要表现旧中国农民的不幸，诗风沉雄，基调感伤；,北方,则是书写中华民族的苦难，具有强烈的忧患意识，情感忧郁；,黎明的通知,则是抒发诗人在中华民族的黎明即将到来时的那种欢悦之情，情调深沉而欢快。,30,艾青诗歌对七月诗派的影响 ：,艾青是七月诗派的一面旗帜，七月诗派中的大多数人都是在艾青的影响下成长起来的。这些诗人像艾青一样，遵循“诗人必须讲真话”的原则，将目光投向苦难的土地和抗争苦难的人民，让理想和现实交汇，把主体意识和群众意志统一。他们的诗歌既有主观抒情的特点，又有现实战斗的色彩。,31,艾青诗歌在中国现代文学史上的地位和影响：,40,年代的艾青，把现实主义诗歌创作风格和浪漫主义、现代主义诗歌创作技巧融汇并获得了独立的创造品格，把历史使命感和艺术创新精神、诗歌的民族化与现代化融合在一起，构成了诗歌独特的包容特征，这种包容体现了,40,年代现实主义诗歌所能达致的丰富性。艾青正是以这样大气的品格，成为众多青年诗人学习的榜样，鼓励、启发、引导他们朝着诗歌的历史深度和诗歌的美学深度持续掘进，从而在事实上开创了一个“艾青的时代”。,32,四、复习课,课程考核：,课程考核采取形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核成绩占,30%,，终结性考试成绩占,70%,。,1.,形成性考核：在平时由学生自主完成。,2.,终结性考试：记期末考试，“半开卷”考试形式，,120,分钟考试时间。,3.,试题说明：试题类型有五种：单项选择题,10%,；多项选择题,20%,；填空题,20%,；简答题,20%,；分析题,30%,。,形成性考核讲解,;,期末考试重点内容梳理,.,33,谢谢观看,34,