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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,三种效度之间的关系,存在差异，各有侧重,内容效度、效标关联效度是结构效度的特例。,（三）提高效度的方法A、效度系数,各种效度系数的要求：,学科测验0.60.70,智力测验0.30.5,两种不同的智力和标准测验之间的相关系数应达到0.600.80,B、影响效度的因素,1、测验组成方面,2、测验实施方面,3、被试主观状态,4、估计效度所比照的效标,5、样本方面,C、提高效度的方法,1.控制系统误差,2.精心编制量表,3.规范测验程式,4.扩充样本的容量和代表性,5.合理处理效度和信度的关系,6.适当增加测验的长度,（四）信度与效度的关系,信度高是效度高的必要但非充分条件。,测验的效度受制于它的信度，即效度系数不会大于信度系数的平方根。,第三节难度,一、关于难度,难度指被试完成测验或量表时所遇到题目的难易程度记为P。难度的计算,（1）,基本公式,P=RN（客观题）,P=XK（主观题）,CP=（KP-1）/（K-1）,（2）极端分组法,P=（PHPL)2（客观题）,P=（XHXL-2nL)2n(H-L)（主观题）,（3）难度的等距变换,上述公式计算的难度系数属于顺序变量，不具有相等单位。,Z分数：Z（X-X）S,难度指标：134Z,测验的适宜难度,0P1，P=0难度最大，P=1难度最小。,在常模参照性测验中，大多数题目难度介于0.30.7之间，平均难度为0.5左右。,在不同的测验中，对难度的要求不同。,二、难度对测验的影响,1、影响测验分数的分布状态。,2、影响测验的鉴别能力。,三、影响题目难度的因素,1、考查知识点的多少,2、考查能力的复杂程度或层次的高低,3、考生对题目的熟悉程度,4、命题的技巧,5、利用经验判断或者通过预测调整难度,第四节区分度,一、关于区分度,区分度指测验或量表题目区别被试水平能力的量度，记为D。区分度的计算,（1）相关法。区分度的实质是题分与总分的相关。计算方法：,点双列相关系数（适应用于01计分的题目或二分变量，总分是连续变量）,二列相关系数（适用于两个变量都是正态连续变量，但其中一个变量被人为分为两类）,积差相关系数（适应于非二分变量项目）,（2）高低分组法。,二、区分度的相对性,采用不同的计算方法区分度的值不同,用相关法计算的区分度值受样本大小的影响,用两个极端组通过滤的差异作为区分度的指标,其值受分组标准的影响,区分度值的大小与样本的同质性有关,三、采用极端分组法计算的区分度的标准,0.40以上非常良好。,0.300.39良好，如能改进更好。,0.200.29尚可，用时需作改进。,0.19以下劣，必须淘汰。,四、区分度与测验信度、难度的关系,五、教育测评方案的可用性,科学性指的是测评结果能准确地反映被测对象的。真实情况，达到测量的目的，即测量具有较高的信度和效度。,公平性指的是测评方案对任何一个被试都有相同的机会获得好成绩。,可行性指测评方案符合实际并能被人们所理解和接受。,针对性、区分性和简洁性。,
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