枫叶如丹课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,枫叶如丹,1,作者简介：,袁鹰（1924 ），现代作家，本名田复春，又名田钟洛，江苏淮安人。建国后，长期在报社当记者、编辑，创作了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作品。作品主要有散文集第一个火花、非洲的火炬，儿童文学作品有寄到汤姆斯河去的信、丁丁游历北京城等。,2,教学目标,理解,关键句,蕴涵的人生哲理以及它们在内容表达和课文结构方面所起的作用。,体会课文运用,整句,和其他,修辞方法,的表达效果。,3,全文结构特点,借物喻理,因事悟理,4,借物,借春绿转变至秋丹，,由物及人。,天地万物，人间万事，,无不贯穿“孕育，诞生，,长大，挫折，成熟”的过程。,喻理,5,6,“丹”由青绿来，成熟由“考验”来。没有春夏秋冬绿叶的发芽生长，不是绿叶的发芽生长，不是绿叶经受住大自然的种种“考验”那么秋天里就不会有如丹的红叶，成熟的果实。,写“丹”先写“绿”，,既,综合自然发展的生长规律，,又,为后文的开展埋下了伏笔。,7,自然与人世，处处相通。,从结构看，有,承上启下,的作用。,承上，归纳这一部分对物象的抒写和议论。,启下，为第二部分记叙描写准备。,8,景色,青山静憩,枫叶红艳艳，挂满一树，铺满一地,枫树竟如一位凄苦 的老人在晨风中垂头无语,感受,缺少些什么,缺少生命力,9,一个八九岁的女孩,蹦,了出来。就,跑,到树下，,捡,起两片红叶，来回地,跳跃,，,哼,着只有她自己懂的曲调。,景色,感受,满意,10,事,理,拍摄“秋之生命”,枫叶如丹，它的真正价值，在于跳跃的、欢乐的生命；在于它本身有丰富的内涵的生命。,11,第一部分以“自然”入手，叙说“生命的进程”,第二部分以“人世”入手，叙说“生命的意义”,多写生命，,以“枫叶如丹”为象征,突出人类要永葆长久生命力,12,远上寒山石径斜,白云生处有人家,停车坐爱枫林晚,山行,霜叶红于二月花,杜牧,13,谢谢！,14,